SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
TÍTULO DE LA SESIÓN Como pasa el tiempo
AREA Personal Social
GRADO 1º C
FECHA Martes 09 de abril de 2019 Duración: 2 horas
PROFESORA ROSALYN KATHERINE MARTINEZ TELLO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

PROPOSITO DE LA SESION:
En esta sesión los estudiantes identificaran las nociones de tiempo como: el ayer, hoy y mañana mencionando las actividades
que realiza en su vida cotidiana.

EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Construye interpretaciones históricas Secuencia imágenes o hechos Ordena hechos o acciones Lista de cotejo
- Interpreta críticamente fuentes utilizando categorías de su vida cotidiana
diversas. temporales(antes, ahora y usando expresiones que
- Comprende el tiempo histórico. después; días de la semana y hagan referencia al paso
- Elabora explicaciones sobre procesos meses del año) del tiempo: ayer, hoy y
históricos mañana.

Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables

Enfoque de Orientación  Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios
al bien común educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
 Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Enfoque de igualdad de  No hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres al asumir responsabilidades
genero en el cuidado de los espacios y materiales educativos

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Emplear imágenes de diferentes nociones del tiempo. - Cartulina
- Cantamos la vaca lechera para aprender los meses del año. - Imágenes
- Lapiz

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

INICIO TIEMPO: 15 MINUTOS
Después del recreo:
Le entregaremos una cartulina dividida en tres partes (ayer-hoy-mañana) y le pediremos a los estudiantes que dibujen, lo que
desayunaron en los tiempos determinados.
Los estudiantes manifiestan sus saberes previos respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué desayunamos ayer? ¿Qué
desayunamos hoy? ¿Qué crees que desayunaremos mañana?, ¿Qué hemos dibujado? ¿Hemos desayunado lo mismo?, ¿Qué
palabras hemos usado para distinguir un día de otro?
Se presenta el propósito: Que los niños y niñas aprendan a usar las nociones del tiempo.
Recordamos las normas de convivencia para trabajar en un ambiente agradable

DESARROLLO TIEMPO: 60 MINUTOS

PROBLEMATIZACION
Se les pide a los niños que se siente en media luna para que escuchen con atención una historia de la pág. 19 de su libro de
Personal Social.
Se les formula las siguientes preguntas: ¿Cómo se llaman la niña?, ¿Qué iban a celebrar?, ¿Qué le compraron sus padres?,
¿Quiénes llegaron a saludarla?, ¿En qué momento del día llegaron sus abuelos?, ¿A qué hora llegaron sus primos?, ¿Quién no
pudo asistir al cumpleaños de Florita?

ANALISIS DE LA INFORMACION
La profesora genera preguntas de reflexión: ¿En cuántos días ocurrió la historia de Florita? , Si los padres de Florita compraron su
osito el martes. ¿Qué día fue su cumpleaños?, ¿Qué día llegaron sus abuelitos?, ¿Qué dia llevara el trozo de torta para su
profesora?
Les informamos a los niños
El ayer, hoy y mañana son nociones del tiempo que nos dan a conocer los sucesos que ocurren en el día a día
Por ejemplo: Hoy vine a la escuela y aprendí Matemáticas, mañana volveré y me tocara Arte.

En un cuadro de doble entrada anotaremos a los niños que apoyaron en las responsabilidades del aula a los que le tocaron ayer,
a los de hoy y a quienes les toca mañana.

TOMA DE DECISIONES
Se les pregunta a los niños: ¿Qué actividades hacemos en la mañana?, ¿Qué actividades realizamos en la tarde?, ¿Qué hacemos
en la noche?, ¿Todos los días hacemos actividades diferentes o son las mismas?,¿Qué pasa si haría lo mismo todos los días? ¿Sabes
cuáles son los días de la semana?, ¿Cuántos días son?
Escuchamos atentamente su participación y felicítalos por su intervención.
Desarrollan las pág. 20 y 22 del cuaderno de trabajo de Personal Social

CIERRE TIEMPO: 15 MINUTOS

Reflexionamos mediante preguntas ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo aprendimos? ¿Para qué me servirá conocer las nociones del
tiempo?
Refuerzan lo aprendido desarrollando la pág. 21 de su cuaderno de trabajo.

V.- Bibliografía:
- Currículo nacional

Profesora de aula 1º C V° B subdirección

Lista de cotejo
Competencia:
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Secuencia imágenes o
hechos utilizando
categorías
Nº Apellidos y nombres temporales(antes, ahora y
después; días de la
semana y meses del año)

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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22
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29
30