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El profesor .............. a sus alumnos las nefastas consecuencias del ................ de la ley.
a) expone - quebrantamiento
b) explica - cumplimiento
c) informa - acatamiento
d) sugiere - desconocimiento
e) exige - conocimiento
Ejercicio N° 02
Es tan breve el................ y tan rápido el análisis a que lo hemos sometido, que
resultará desproporcionada toda conclusión .............. del valor general.
a) argumento - minas
b) argumento - deseosa
c) fragmento - pretensiosa
d) artículo - juiciosa
e) tiempo - datos
Ejercicio N° 03
La forma en que el individuo realiza sus roles ............. el grado de su capacidad de
............... al medio social.
a) Mide - decisión
b) revela - adaptación
c) encubre - adaptación
d) manifiesta - deserción
e) señala - conducta
Ejercicio N° 04
La falta de .............. y el retraimiento son síntomas mentales muy claros de la
...............
a) memoria - juventud
b) imaginación - pubertad
c) recuerdos - juventud
d) percepción - niñez
e) inteligencia - adultez
Ejercicio N° 05
La ..............nacional es la capacidad que tiene el país de actuar con ............... o
independencia.
a) economía - productividad
b) soberanía - libertad
c) cultura - singularidad
d) democracia - igualdad
e) industrialización - tecnología
Ejercicio N° 06
A los países cuyo .............. de natalidad aumenta incesantemente se les plantea el
problema de la .............. de su población.
a) Indice - grandeza
b) Indice - inanición
c) Indice - manutención
d) Indicador - magnitud
e) Proceso - desnutrición
Ejercicio N° 07
No podemos .............. como logró ............ en todas sus narraciones.
a) criticado - interés
b) calificarlo - eficacia
c) censurarlo - éxito
d) impugnado - originalidad
e) elegirlo - desconcertarnos
Ejercicio N° 08
................. su vehemencia, la pasada agitación de mi sangre me pareció una
.................. vulgar.
a) Despejado de - sensación
b) conmovido por- impulsión
c) inmersa en - actitud
d) impulsada por - tentación
e) intensificada - distracción
Ejercicio N° 09
En Florida se aprobó una ordenanza, que prohíbe la obscenidad en libros, revistas y
discos. La Ley está .............. claramente que de por sí resulta y ..................... no se
necesita publicar.
a) concebida - absurda
b) explicada - obvia
c) montada - dificilísima
d) escrita - evidentísima
e) redactada - obscena
Ejercicio N° 10
Una señora que iba a comprar en una tienda un reloj despertador, pidió al vendedor
que le hiciera .................. varios, una vez que los hubo ......................, la señora dijo:
no me sirven. No podría dormir con tanto alboroto.
a) marcar - mirado
b) sonar - escuchado
c) andar - observado
d) funcionar - pasado
e) bajar - alineado
Ejercicio N° 11
El rumor es como un .................., no hay que darle por bueno hasta que no se
.................. que tiene un fondo.
a) pozo - fondo
b) terremoto - indique
c) murmulle - investigue
d) alud - sepa
e) cheque - compruebe
Ejercicio N° 12
La secretaria se ........................ ante la máquina de escribir para ..................... una
carta.
a) detuvo - poner
b) sentó - terminar
c) disgustó - comenzar
d) inclinó - traer
e) levantó - hacer
Ejercicio N° 13
La repetida ................. del .músculo cardíaco logró la ................ de sus contracciones
rítmicas.
a) parálisis - suspensión
b) excitación - sensación
c) depresión - disminución
d) estimulación - reanudación
e) ampliación - aceleración
Ejercicio N° 14
Si vivir es crear, la .................. , que es .................... por esencia, es la vida misma.
a) creación - fácil
b) mente - vital
c) imaginación - creadora
d) suposición - compleja
e) inspiración - romántica
Ejercicio N° 15
Cuando el calendario anuncia que el carnaval se acerca, pareciera que
un ...................... inquieto, decorador y definitivamente ................. se apodera de las
gentes.
a) hombrecillo - hastiado
b) geniecillo - cautivo
c) diosecillo - pagano
d) viejecillo - huraño
e) jovencillo - humano
Ejercicio N° 16
Tuve que recurrir tantas veces a un........................., que algunos pensaron que estaba
realmente ................
a) sacerdote - desahuciado
b) contador - quebrado
c) médico - enfermo
d) policía - perdido
e) profesor - desorientado
Ejercicio N° 17
No estaba muy................... de lo que sostenía, pues constantemente se ......................
a) alegre - lamentaba
b) conforme - turbaba
c) convencido - reafirmaba
d) seguro - contradecía
e) contento - entristecía
Ejercicio N° 18
La fama del cantante se .................... no solo por todo el pueblo, sino también por
lejanas ....................
a) difundió - regiones
b) premió - tierras
c) incremento - circunstancias
d) descubrió - ciudades
e) expandió - estrellas
Ejercicio N° 19
El término de mi........... es para mi mayor precio que todos los..............de los hombres.
a) amor - consejos
b) abogados - halagos
c) conciencia - discursos
d) madre - elogios
e) testigo - ataques
Ejercicio N° 20
No se despreciará a aquellos que tienen .................; pero si a los que no tienen ninguna
......................
a) amigo - amiga
b) amor - ambición
c) fe - creencia
d) vicios - virtud
e) riqueza - actividad
Ejercicio N° 21
Hablar y escribir son las dos actividades básicas de la ....................
a) sintaxis
b) lingüística
c) gramática
d) comunicación
e) interrelación
Ejercicio N° 22
La música es el medio que .................. al hombre en su .....................más íntimo, y que
hace resonar sus vibraciones más finas.
a) golpea - refugio
b) apela - rostro
c) abstrae - conocimiento
d) seduce - centro
e) toca - fuero
Ejercicio N° 23
Un exceso de ................... produce la fuga ................. al exterior.
a) exportaciones - divisas
b) importaciones - riquezas
c) inversiones - renta
d) fortunas - monedas
e) mercancías - tributación
Ejercicio N° 24
La facultad de pensar ..................., es la razón; la actitud emocional que corresponde a
la razón es la ..............
a) objetivamente - humildad
b) coherentemente - incredulidad
c) generosamente - autoconfianza
d) friamente - autarquía
e) útilmente - rectitud
Ejercicio N° 25
El fatalismo histórico que condena a los hombre a la ................. es singularmente
peligroso.
a) desdicha
b) miseria
c) pasividad
d) destrucción
e) alegría
Ejercicio N° 26
Quien nos hace reír es un ................, quien nos hace pensar y luego reír, es
un .................
comediante - crítico
b) artista - sabio
c) cómico - humorista
d) humorista - cómico
e) payaso - bromista
Ejercicio N° 27
Una parte de los .............actúa sin .............. y la otra piensa sin .....................
a) hombres - meditar - pensar
b) seres - reflexionar - realizar
c) humanos - humanismo - humanismo
d) hombres - pensar - actuar
e) vecinos - querer - actuar
Ejercicio N° 28
En las primeras edades del mundo, los hombres conservaban el recuerdo de los hechos
por tradición oral y, si .................... faltaba.................. suplía la falta.
a) el libro - la palabra
b) la memoria - la imaginación
c) la costumbre - el hábito
d) el orador - la máquina
e) el narrador - la radio
Ejercicio N° 29
La vida tiene siempre y nuestra................... será totalmente inútil.
a) alegrías - protesta
b) penas - decepción
c) límites - rebeldía
d) alegrías - pena
e) tropiezos - felicidad
Ejercicio N° 30
Aún cuando la verdad fuera difícil de ser ............... no
debería.................... su búsqueda.
a) Hallada - intentarse
b) probada - verificarse
c) comprobada - publicarse
d) establecida - abandonarse
e) conocida - publicarse
Ejercicio N° 31
El clero se dio cuenta que en su misión evangelizadora debería usar el lenguaje
....................
a) erudito
b) vernacular
c) esotérico
d) apologético
e) clerical
Ejercicio N° 32
Comía con ............... y no parecía cansado a pesar de que había soportado fuertes
................... durante aquellas semanas.
a) apetito - cansancio
b) delicadeza - dolores
c) fruicción - tensiones
d) avidez - deseos
e) tranquilidad - angustias
Ejercicio N° 33
La adolescencia es una etapa ............., en la que las diferencias ............. se acentúan.
a) difícil - neurológicas
b) psicológica - conceptuales
c) transitoria - permanentes
d) conflictiva - generacionales
e) emocional - individuales
Ejercicio N° 34
En mi calidad de hombre de ciencias no puedo menos que mostrarme .................. ante
cualquier procedimiento que da buenos resultados en unos casos es ..................... en
otros.
a) optimista - relativo
b) temeroso - seguro
c) escéptico - ineficaz
d) preocupado - inocuo
e) crítico - relevante
Ejercicio N° 35
Los mismos .................. que hicieron su independencia reniegan ahora de cuando lo
hizo ..............
a) enemigos - luchadores
b) hechos - libres
c) pueblos - modernos
d) hombres - grandes
e) acontecimientos - héroes
Ejercicio N° 36
Las tradiciones de Ricardo Palma son un producto ............. y genuinamente peruanas
de la ............ universal.
a) ingenioso - literatura
b) excepcional - cultural
c) artificioso - inventiva
d) limeño - narrativa
e) criollo - histórico
Ejemplo.
Sustituya las palabras subrayadas con sus antónimos respectivos.
Luego del partido, una tristeza reinaba en el camerino.
A) calma
B) algarabía
C) bulla
D) confusión
E) nostalgia
Solución: El enunciado plantea la idea de un sentimiento generalizado de tristeza ante una
derrota. Por ello, el sentido opuesto de la oración se expresa con el término algarabía (griterío de
varias personas que hablan a la misma vez por algo que las emociona o
alegra). Respuesta: algarabía.
2.“... bríndame tus labios que deseo probar la ambrosia que hay en ellos pues, como los dioses,
quiero encontrar la inmortalidad con tu divina sustancia”.
a) Angustia - vida
b) Infelicidad - mortalidad
c) Suavidad - definición
d) Sapidez - ocaso
e) Amargura - muerte
Respuestas
1) A 2) E 3) A 4) B 5) E
6) D 7) C 8) E 9) A 10) A
timología de inferencia
Para poder comprender lo que significa “inferencia” debemos empezar por el
origen de la palabra. La inferencia tiene sus raíces en el latín, y se desglosa en 3
partes, el prefijo in significa “hacia”, “ferre” es un verbo que expresa “llevar” y
por último el sufijo “ia” equivale a “acción”. Que se concluiría en “llevar a cabo
una acción”.
Sin embargo, en este caso no se refiere a una acción física, pues inferir es sacar
conclusiones de algún hecho, tomando en cuenta las evidencias encontradas. La
inferencia va acompañada del razonamiento, pues, esta acción se vale de un
razonamiento lógico para que tenga objeto de validez.
Descripción de la inferencia
La inferencia por ser un proceso realizado estrictamente por la mente, cumple
una metodología sistemática establecida para ser llevado a cabo y que ha sido
objeto de estudio de muchas ciencias fácticas y formales.
Tipos de Inferencia
La inferencia tiene una clasificación extensa de acuerdo al contexto y el campo
donde vaya a ser aplicada, sin embargo, todas mantienen la misma esencia
original.
La deductiva
Conocida también por el nombre de “inferencia lógica”, aquí la conclusión deriva
de los hechos dados, basados en la información a nuestro alcance y lo que
observamos. Se extrae la hipótesis a partir de la teoría práctica del “modus
ponens”.
Ejemplo: Todas las aves tienen plumas. Las palomas son aves.
Conclusión: Las palomas tienen plumas.
Como vemos en el ejemplo anterior partimos de algo genérico, “Todas las aves
tienen plumas. Las palomas son aves” para de esta forma llegar a deducir algo
mas concreto “Las palomas tienen plumas”.
La inductiva
Es lo contrario a la deducción y establece conclusiones a partir de observaciones
específicas. Es decir, forma las inferencias basándose en muchos datos y va de lo
específico a lo general. Este es el método que se usa en las ciencias para formular
teorías e hipótesis.
Ejemplo: Pedro Juega fútbol y se cansa, María Juega fútbol y se cansa, Juan
Juega fútbol y se cansa, Mario Juega fútbol y se cansa, Ana Juega fútbol y se
cansa.
Conclusión: Si una persona juega al futbol se va a cansar.
inferencia
es la conclusión a la que se llega después de analizar la información acerca de
algo.La inferencia no sólo se aplica a situaciones concretas de la vida diaria.
También tenemos laposibilidad de hacer inferencias respecto de un texto leído:
podemos sacar conclusiones que noestán presentes en el texto, sólo a partir de la
información que se posee
Prueba N° 12
Texto N° 1
BRUN, Jean
Historia de la filosofía
Texto N° 2
CORTÁZAR, Julio
Bestiario Carta a una señorita en París
10. La expresión: "sería sórdido que el correo se la entregara alguna clara mañana de París",
evidencia:
A) el carácter inefable de los sucesos ocurridos en su casa
B) la casi imposibilidad de que la carta llegue a su destino
C) la insuficiencia de una carta para explicar los destrozos
D) el temor del autor de que la carta sea leída por terceros
E) la consideración que el autor tiene por el destinatario
Solución: La expresión "Sería sórdido que el correo se la entregara alguna clara mañana de París",
evidencia la consideración que el autor tiene por el destinatario. Según el texto, al autor le
importa mucho justificar los daños causados, pero también le preocupa la forma y la oportunidad
en que debe comunicárselo a la dueña de la casa para no causarle un daño moral. Por lo tanto,
opta por esperar que llegue a la casa y lea ahí la carta, en vez de arruinar su estadía en París. Rpta.
(E)
Texto N° 3
En esta carta se señala que a los científicos de los países capitalistas se les obliga a perfeccionar en
secreto el arma bacteriológica y química de exterminio masivo, a crear nuevos microorganismos y
nuevas sustancias sicógenas y excitantes mortales de enorme fuerza.
"Los pueblos de la Tierra -se dice en la carta- han mirado siempre con respeto y esperanza el
abnegado trabajo de los científicos para terminar con las enfermedades y el hambre; han salvado
los esfuerzos para crear nuevas sustancias y materiales que sirvan para el florecimiento de la
cultura y la civilización".
ANDREIEV, I.
Texto Nº 4
Existe en el mundo tres clases de personas: los Altos, los Medianos y los Bajos.
Se han subdividido de muchos modos, han llevado muy diversos nombres y su número relativo, así
como la actitud que han guardado unos hacia otros, ha variado de época en época; pero la
estructura esencial de la sociedad nunca ha cambiado.
Los fines de estos tres grupos son inconciliables. Los Altos quieren quedarse donde están. Los
Medianos tratan de arrebatarles sus puestos a los Altos. La finalidad de los Bajos, cuando la
tienen, consiste en abolir todas las distinciones y crear una sociedad en que todos los hombres
sean iguales. Así, vuelve a presentarse continuamente la misma lucha social. Durante largos
períodos, parece que los Altos se encuentran muy seguros en su poder, pero siempre llega un
momento en que pierden la confianza en sí mismos o se debilita su capacidad para gobernar, o
ambas cosas a la vez. Entonces son derrotados por los Medianos, que llevan junto a ellos a los
Bajos porque les han asegurado que ellos representan la libertad y la justicia. En cuanto logran sus
objetivos, los Medianos abandonan a los Bajos y los relegan a su antigua posición de servidumbre,
convirtiéndose ellos en los Altos.
De los tres grupos, solamente los Bajos no logran sis objetivos ni siquiera transitoriamente. Y
aunque sería exagerado afirmar que en toda la Historia no ha habido progreso material, ninguna
reforma, ni revolución alguna ha conseguido acercarse ni un milímetro a la igualdad humana.
ORWELL, George
"1 984"
18. Se deduce que el fin principal de las dos clases en ventaja es:
A) el progreso material
B) la desigualdad de clases
C) el cambio histórico
D) ejercer dominio sobre los otros
E) el equilibrio social
Solución: Se deduce que el fin principal de las dos clases en ventaja es ejercer dominio sobre los
otros. Según el texto, los Altos luchan por conservar el poder, mientras que los Medianos
pretenden reemplazar a los Altos en la estructura social. Por consiguiente, ambos libran una lucha
cuyo fin es imponerse y ejercer el dominio sobre los otros. Rpta. (D)
ECTURA 1
En 1970 aparece el disco flexible y en 1972 se desarrolla el primer juego, llamado PONG, que
consistía en una rudimentaria partida de tenis o ping-pong. En 1977, la firma Atari lanzó al
mercado el primer sistema de videojuegos en cartucho, que alcanzó un gran éxito en Estados
Unidos y provocó, al mismo tiempo, una primera preocupación sobre los posibles efectos de los
videojuegos en la conducta de los niños.
La extensión masiva de los videojuegos en los años 90 ha provocado una segunda oleada de
investigaciones, en la medicina, la sociología, la psicología y la educación, además de la
preocupación y las valoraciones que dichos juegos han recibido por parte de padres,
educadores y principalmente los medios de comunicación, para quienes generalmente los
videojuegos son vistos como algo negativo y perjudicial. Las más prestigiosas universidades,
revistas y publicaciones son sensibles a la preocupación por una de las tendencias preferidas a la
hora de elegir los juegos, no solo de los niños y adolescentes, sino también de jóvenes y adultos.
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) Relación entre computadoras y videojuegos novedosos.
B) Los videojuegos y las consideraciones psicosociales.
C) Surgimiento de las empresas Atari, Nintendo y Sega.
D) La expansión de los videojuegos y su peligro inherente.
E) Evolución de los videojuegos y el debate sobre sus efectos.
2. En relación a los videojuegos y los progresos logrados entre 1969 y 1977, es incompatible
afirmar que, como consecuencia, se produjo:
A) Un acelerado proceso de aceptación, pero también recelo.
B) Éxito de ventas y aceptación total, entusiasta y sin reparos.
C) Una potenciación cada vez mayor del microprocesador.
D) Aprovechamiento del cromatismo, el sonido y el dinamismo.
E) Interés en el tema por parte de científicos e instituciones.
SOLUCIONES
Solución 1: El texto trata sobre la evolución de los videojuegos y el debate sobre sus
consecuencias en diversos ámbitos. Rpta.: E
Solución 2: Una de las consecuencias de la evolución de los videojuegos es la tendencia a
investigar sobre ellos: va surgiendo preocupación. Rpta.: B
Solución 4: En el segundo párrafo se informa que, en el año 1977, la empresa Atari sacó a la venta
la primera consola de videojuegos que tuvo gran éxito; en consecuencia, es pionera en este
rubro. Rpta.: D
LECTURA 2
Así, el feminismo radical es una corriente estadounidense que se desarrolla entre 1966 y 1977 con
enorme influencia en todos los movimientos feministas posteriores. Su lema es "Lo personal
es político" y sus principales obras de referencia son "La política sexual" de Kate Millet y "La
dialéctica del sexo" de Shulamith Firestone. Las radicales tomaron distancia de los movimientos de
izquierdas de los años sesenta, que vinculaban el feminismo con el socialismo y la democracia,
para extender la lucha contra el patriarcado de lo económico y público a lo social y privado.
Sus argumentos defienden que la opresión de la mujer comienza en el propio hogar, ejercida por
los padres-maridos-parejas a través de las relaciones sexuales, la capacidad reproductiva, el
control del cuerpo o el trabajo doméstico gratuito. Sostienen igualmente que el fin del capitalismo
y la igualdad en la educación, las empresas o instituciones no son suficientes para acabar con la
dominación masculina, ya que las relaciones de poder se desequilibran desde el matrimonio y la
familia. Si las feministas negras hablaban de "razas" y las socialistas de "clases", el feminismo
radical opta por la "casta sexual" para explicar la estructura base del poder. Para muchas autoras,
como Alicia H. Puleo, el feminismo radical marca el inicio de la tercera ola feminista o feminismo.
7. Entre el feminismo radical y los movimientos sociales existe, a partir de 1977, una
relación de:
A) Oposición.
B) Continuidad.
C) Marginación.
D) Simultaneidad.
E) Incondicionalidad.
8. Según el texto, los conceptos de género, libertad y patriarcado tienen, para el feminismo,
carácter:
A) Filosófico.
B) Ambivalente.
C) Multinacional.
D) Abstracto.
E) Metafísico.
SOLUCIONES
Solución 6: La casta de poder es fundamentalmente masculina y está fundada en diferentes
instituciones. El viraje que realiza este feminismo incide en el poder de esa dominación. Rpta.: E
Solución 7: Lo que sigue después del feminismo radical y los movimientos feministas de 1977 es
una continuidad. Rpta.: B
Solución 8: Estos conceptos se utilizaron en varios países, por ende tienen carácter
multinacional. Rpta.: C
Solución 9: El autor sostiene que la opresión de la mujer comienza en el propio hogar, es decir, a
nivel de familia. Rpta.: A
Solución 10: El feminismo radical inicia una lucha política contra el patriarcado debido a su
tendencia distanciada de la izquierda. Rpta.: C
LECTURA 3
Aunque su prevalencia es escasa, por debajo del 1%, siempre hacia fin de año, las noticias revelan
que muchos de los incendios son provocados, aunque se desconoce si parte de ellos corresponde
a individuos que encajarían en este diagnóstico. Finalmente, algunos casos, son atribuidos a
personas con este problema de control de impulsos del que apenas existen investigaciones
científicas. Se sabe que más del 40% de los arrestados por provocación de incendios en Estados
Unidos son menores de 18 años y a esta edad se relacionan trastorno disocial y trastorno por
déficit de atención con hiperactividad. Es más frecuente en varones y especialmente en los
que tienen pocas habilidades sociales y dificultades de aprendizaje.
13. Se infiere del texto que la piromanía es catalogada como patológica por el carácter
____________ que el sujeto afectado muestra en su conducta.
A) Antisocial
B) Provocativo
C) Clandestino
D) Tensional
E) Ansioso
15. Resulta incompatible con lo desarrollado en el texto pretender que el accionar del
piromaníaco es:
A) Catastrófico.
B) Patológico.
C) Inclasificable.
D) Irreconocible.
E) Inconsciente.
SOLUCIONES
Solución 11: En todos los párrafos del texto se incide en la naturaleza del trastorno
piromaníaco. Rpta.: D
Solución 12: De acuerdo al contexto, la palabra PREVALENCIA equivale a incidencia. Se da una baja
incidencia cada fin de año. Rpta.: B
Solución 13: Al final del texto el autor consigna este carácter antisocial del sujeto
piromaníaco. Rpta.: A
19. Si un historiador sostuviera que la ley de Newton se obtiene inductivamente a partir de las
leyes de Kepler,
A) Estaría esencialmente en lo correcto.
B) El autor diría que está equivocado.
C) Haría un aporte a la historia de la ciencia.
D) Comprendería la obra de Newton.
E) Debería mencionar también a Galileo.
SOLUCIONES:
Solución 16: Al final, el autor explica su propuesta central que da cuenta de la gran transformación
llevada a cabo por Newton. Rpta. E)
Solución 17: Subsumir bajo una misma ley significa comprender o abarcar. Rpta. A)
Solución 18: Enunciado incompatible por cuanto Newton une las dos físicas: la celeste y la
terrestre. Rpta. D)
Solución 19: Según el autor, Newton no empleó la inducción; por cuanto, estaría en contra del
historiador. Rpta. B)
LECTURA 5
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponía a
sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al
fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un
mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron
comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura
universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un
eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus
opresores y salvar la vida. -Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.
Los indígenas, lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se
produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después el
corazón de Fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los
sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba
sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una las infinitas fechas en que se producirían
eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en
sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
22. La palabra subrayada en "Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de
rostro impasible" puede reemplazarse por:
A) Inexpresivo.
B) Impenetrable.
C) Impredecible.
D) Indeseable.
23. Con respecto a los eclipses en el texto se produce una convergencia cultural entre:
A) El conocimiento ancestral indígena y el conocimiento aristotélico.
B) Las prácticas religiosas y los rituales de muerte.
C) La incredulidad indígena y la arrogancia de la cultura europea.
D) El talento universal y la ignorancia de los indígenas.
SOLUCIONES:
Solución 21: La respuesta es la B, porque son los indígenas los únicos testigos de esa escena,
además la piedra estaba llena desangre, por lo tanto, quienes le dan esa carácteristica de brillante
a la piedra son ellos.
Solución 23: La respuesta es la A, porque del primer párrafo donde el fraile se pierde en la selva y
luego empieza a recordar, se pasa a un segundo párrafo donde ya se encuentra en un altar de
sacrificios. El texto no da detalles de como y cuando fue capturado el fraile, ni tampoco como fue
llevado al altar.
Solución 25: La respuesta es la B, porque el fraile luego de 3 años de convivencia con los indígenas
sabía de la importancia que cómo fenómeno natural tenía el eclipse dentro de su cultura y como
parte de sus creencias; y basa su estrategía de salvación en ese fenómeno.
LECTURA 6
Al resultado se le denomina calentamiento global, fenómeno que está provocando una serie de
cambios en el clima de la Tierra o patrones meteorológicos a largo plazo que varían según el lugar.
Conforme la Tierra gira cada día, este nuevo calor gira a su vez recogiendo la humedad de los
océanos, aumentando aquí y asentándose allá. Está cambiando el ritmo del clima al que todos los
seres vivos nos hemos acostumbrado.
¿Qué haremos para ralentizar este calentamiento? ¿Cómo vamos a sobrellevar los cambios que ya
hemos puesto en marcha? Mientras intentamos entenderlo, la faz de la Tierra, tal como la
conocemos, sus costas, bosques, ríos y montañas nevadas, están en vilo.
27. Si los seres humanos hubieran evitado emitir gases que retienen el calor,
A) sería posible ralentizar el calentamiento global.
B) habría sido menor el calentamiento de la Tierra.
C) se mantendría el ritmo del clima de la Tierra.
D) habría disminuido el nivel de las aguas del mar.
E) se habría multiplicado la flora y la fauna terrestre.
SOLUCIONES:
Solución 26: El fenómeno del calentamiento pone en riesgo la actual situación de las costas,
bosques, etc. Rpta: B
Solución 27: Puesto que los seres humanos son los causantes de la mayor parte del calentamiento
de la Tierra. Rpta: B
Solución 28: Los glaciares y las selvas tropicales no sólo estarían en vilo, sino podrían
desaparecer. Rpta: E
Solución 29: Entonces, lo que ahora ocurre no sería sino un fenómeno cíclico. Rpta: A
LECTURA 7
¿Qué distingue los sonidos del lenguaje humano de los restantes sonidos de
la naturaleza? Como señala acertadamente la corriente fonológica actual en la lingüística, y que ha
encontrado el más vivo eco en psicología, un rasgo esencial de los sonidos del lenguaje humano lo
constituye el hecho de que el sonido portador de una determinada función como signo guarda
relación con determinado significado; pero de por sí, el sonido como tal, el sonido carente de
significado, no representa realmente la unidad del lenguaje donde aparecen conectadas sus
diferentes aspectos. De acuerdo con esta nueva interpretación, la unidad de lenguaje no es el
sonido aislado, sino el fonema, que es la unidad fonológica mínima que conserva las propiedades
fundamentales de la función significativa del aspecto sonoro del lenguaje.
En el momento en que el sonido deja de ser un sonido con significado y se desprende del aspecto
semántico del lenguaje, pierde todas las propiedades inherentes al lenguaje humano. Y así, tanto
en lingüística como en psicología, solo puede ser fructífero el estudio del aspecto sonoro del
lenguaje mediante un método que lo descomponga en unidades que conserven las propiedades
de los aspectos sonoro y semántico como propiedades características del lenguaje.
SOLUCIONES:
Solución 30: En el texto, el autor sostiene que el sonido con significado (fonema) es inherente al
lenguaje humano. Rpta: C
Solución 31: El rasgo esencial del lenguaje es la unidad de estos aspectos; si se soslayara lo
semántico se velaría este rasgo. Rpta: C
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