SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
SAN JOSÉ DE CÚCUTA. NORTE DE SANTANDER
GRADO: 8 y 9
EJE PROBLEMATIZADOR
DERECHO AMBIENTAL (Hilo
conductor)
Lo que queremos lograr:
competencia ambiental
Participo en la gestión ambiental,
colaborando
responsablemente en procesos
para la construcción de
normas, declaraciones, definición
de políticas, planes de
desarrollo municipal y sectorial de
educación, propuestas y
Proyectos Ambientales Escolares.
Emprendo acciones
para que los objetivos y metas allí
trazadas sean
vivenciales a nivel individual,
institucional y proyectado al
entorno familiar y social.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PADRE RAFAEL GARCIA HERREROS
NIT 807000831-1– Dane 154001008967
RESOLUCIÓN Nº 000529 DEL 28 DE AGOSTO DE 2006
RESCATAR VIDA, RAZON Y VALORES
GESTIÓN ACADÉMICA
MATRIZ PEDAGÓGICA DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR - PRAE
AREA: Tecnología – Religión
Física - Matemáticas
Carencia de una cultura ambiental por el manejo inadecuado de los residuos sólidos y de los recursos naturales.
Derecho a participar en forma directa en la toma de decisiones frente ambiental, así como en su ejecución y control
Competencias Competencias laborales
¿Cómo hacerlo? (actividades de aprendizaje por ¿Cómo saber que se ha Recursos con
ciudadanas a las que generales a las que apunta al
área) logrado? (Productos) que contamos
apunta al proyecto proyecto
Reconozco que los seres Utilizo adecuadamente los espacios y El Proyecto. Debate: Lo que influyen los puntos Computadores
vivos y el medio ambiente recursos a mi disposición. Se trata de observar el sugerente paisaje en que nos de vista que adoptemos a la hora Guías,
son un recurso único e encontremos y de plantear la posibilidad de desarrollar un de planificar el desarrollo de un Video beam
irrepetible que merece mi proyecto para este entorno. Cada grupo estudiará y lugar. Lo difícil que es adoptar Recurso humano
respeto planteará uno, pero desde la óptica que le sea asignada: - posturas: ¿A qué le daríamos
y consideración. Turística: con el fin de atraer al mayor número de visitantes prioridad, a las reservas de agua, a
(hoteles, zoos, parques de atracciones, apartamentos...). - la creación de puestos de trabajo,
Campesina: es una zona pobre, necesitada de campos de a la conservación de la
cultivo. - Hídrica: al ser una zona deficitaria en agua se naturaleza...? Ver también cómo
puede plantear hacer un pantano. - Industrial: la zona habitualmente no se planifican
reúne condiciones para montar algunas industrias: ver acciones concretas, sino que éstas
cuáles y dónde. - Urbanística: en los pueblos vecinos hay vienen determinadas por la acción
demanda de casas, por lo que se puede construir una espontánea del hombre, o por la
barriada o pueblo. - Ecologista: debido a la riqueza natural, economía de mercado...
es bueno plantear una reserva o parque natural. - Política:
¿qué puede ser políticamente más rentable y dar más Producto final: Proyecto.
votos: el crear puestos de trabajo, protección de la Debe presentar todas sus partes
naturaleza, turismo.?, sustentadas según la norma.
Tras el tiempo de estudio, un representante de cada grupo
expone ante los demás su postura, argumentándola. Una
vez vistos todos los puntos de vista, se pasa a votar: a. La
propuesta que creamos ha sido mejor defendida. b. La
propuesta que creamos es moralmente la que se debe
adoptar (no tiene que coincidir con la anterior). No
podemos votar a la nuestra.

GRADO: 7
EJE PROBLEMATIZADOR
DERECHO AMBIENTAL (Hilo
conductor)
Lo que queremos lograr:
competencia ambiental
Comprendo la importancia de
velar y mantener un ambiente
libre de contaminación.
Emprendo acciones y participo en
la construcción de ambientes
saludables.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
SAN JOSÉ DE CÚCUTA. NORTE DE SANTANDER
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PADRE RAFAEL GARCIA HERREROS
NIT 807000831-1– Dane 154001008967
RESOLUCIÓN Nº 000529 DEL 28 DE AGOSTO DE 2006
RESCATAR VIDA, RAZON Y VALORES
GESTIÓN ACADÉMICA
MATRIZ PEDAGÓGICA DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR - PRAE
AREA: Tecnología
Carencia de una cultura ambiental por el manejo inadecuado de los residuos sólidos y de los recursos naturales.
Derecho a vivir, estudiar y jugar en ambientes libres de contaminación para gozar de buena salud.
Competencias Competencias laborales
¿Cómo hacerlo? (actividades de aprendizaje por ¿Cómo saber que se ha Recursos con
ciudadanas a las que generales a las que apunta al
área) logrado? (Productos) que contamos
apunta al proyecto proyecto
Comprendo que el espacio Utilizo adecuadamente los espacios y La escalera de los riesgos, el juego de la escalera es muy Realizar una presentación en Computadores
público es patrimonio de recursos a mi disposición. divertido. Necesitas dados y el tablero. PowerPoint para vivir sanamente Guías,
todos y todas y por eso lo en mi entorno Video beam
cuido y respeto. Página12 y 13:http://www.bvsde.paho.org/bvsdeescuelas/ Recurso humano
fulltext/entornosninos/unidad1.pdf