INICIO El docente saluda a los estudiantes. EXPERIENCIA: Se realiza la actividad permanente del orden en ✓ Motivación ✓ Recuperación de carpetas, llamado de lista y limpieza e higiene del aula y de los saberes previos. alumnos. Se plantea la orden rectora del día (fomentar la alegría con disciplina y aprovechamiento). Se realiza la dinámica para la formación de equipos de trabajo (casa con inquilinos) Se lee el aprendizaje esperado -Cuaderno 1. Ejercicios estructurados: y Se presenta tres diagramas de VEHN con palabras y forman concepto plumones. ✓ Conflictos cognitivos de LENGUAJE, LENGUA Y HABLA (trabajando en equipo) Se entrega cuatro sobres (uno a cada equipo) con palabras desordenadas, dando claves para el principio y el final (la mayúscula y el punto final) cada equipo ordena el concepto (habla culta, habla coloquial, habla familiar y habla vulgar) expresa uno por equipo.
PROCESO REFLEXION: Los alumnos y alumnas participan respondiendo
DESARROLLO preguntas ¿Fue fácil organizarse? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo se sintieron al formar su red de apoyo o equipo ✓ Contenido temático de trabajo? ¿Cómo se organizaron? ¿Alguien fuel el líder? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Todos trabajaron? ¿Cómo lo ✓ Adquisición de la solucionaron? ¿Les costo ordenar los conceptos? ¿Qué diferencias información y -Cuaderno encontraron en LENGUAJES, LENGUA Y HABLA? ¿Qué es común y aplicación. de trabajo. que es diferente entre los diversos niveles de habla? Lapiceros. CONCEPTUALIZACION El maestro realizara la conceptualización del -Plumones tema, teniendo en cuenta las respuestas de los alumnos de la para reflexión. pizarra Así mismo estos conceptos estarán escritos claramente (usando acrílica. letra corrida), igualmente se resaltara y valora las actitudes Mota. ✓ Transferencia de lo emprendedoras que demostraron. aprendido El profesor consolida los aprendizajes preguntado y/o respondiendo para que el tema quede aprendido valorando: La planificación que hicieron La perseverancia en la que insistieron La red de apoyo que conformaron. Los alumnos copian las ideas del organizador gráfico. FINAL -Plumones Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION: para Responden a preguntas: ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿a través de pizarra qué aprendieron?. ✓ Evaluación del Realizamos las preguntas del desafio propuestas por el docente. acrílica. desafio diario. Mota.