Lic.

Héctor García Romero

ID: E00000245992
Maestría en Gestión Educativa.
Calidad en la Educación

Nombre de la Institución: “Universidad ETAC”

MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA

2

Materia: Calidad Educativa.

HÉCTOR
Estudiante: Lic. Héctor García Romero
E00000245992
Grupo: 0016

Título: Perspectiva Nacional de la Calidad Educativa .

Nombre del Asesor: Mtra. Ana Laura Álvarez Piña .

Fecha de entrega: 10 febrero de 2019.

HÉCTOR GARCÍA ROMERO| 10 DE FEBRERO DE 2019

 Lic. Héctor García Romero
ID: E00000245992
Maestría en Gestión Educativa.
Calidad en la Educación

Introducción

Como lo fue analizado en la sesión anterior observamos la perspectiva internacional en la

calidad educativa, los mecanismo, medios y herramientas que contribuyen de manera
internacional para la mejoría de la calidad educativa, por lo que en la presente
investigación es hora de abordar la Perspectiva Nacional de la Calidad Educativa, Ya que
evidentemente, el camino hacia la calidad educativa en México, aún es largo, pero existen
diversas instituciones que han realizado ésta labor desde hace algunas décadas. Lo 2
importante es que cada uno de los actores de la sociedad tenemos algo que aportar para
que la meta sea alcanzada en el menor tiempo posible para que las futuras generaciones
se vean beneficiadas por este esfuerzo, lo anterior para estar en igualdad de
circunstancias para competir y tener una mejor economía como país.

Por lo anterior en esta investigación analizaremos el tema la Perspectiva Nacional de la

HÉCTOR
Calidad Educativa, con la formación de la calidad educativa, compararemos sus objetivos y
diferencias, notable tomar en cuenta las características, objetivos, finalidad, de las
instituciones que son las encargadas de evaluar a las instituciones, para que brinden
educación de calidad, un ejemplo de estas es el CENEVAL que utilizan algunas
instituciones para valorar las fortalezas académicas de las instituciones así como detectar
sus deficiencias para convertirlas en posibles fortalezas futuras, debiendo tomar a la
evaluación como un proceso necesario para ir contribuyendo a la mejora educativa,
encaminándose hacia la búsqueda de la calidad educativa de nuestra sociedad, todo esto
bajo los estándares internacionales.

Contenido
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Maestría en Gestión Educativa.
Calidad en la Educación

A) Lee con atención el contenido de estos textos y revisa nuevamente la

información que contiene el curso sobre el CENEVAL y el programa de Fomento
a la Calidad de la SEP. Ve anotando los siguientes elementos para cada una de
estas dos instituciones:

1. Los principales objetivos.

2. Identifica la función de cada una de ellas: evaluar, certificar o acreditar.
3. Identifica los pasos que deben dar las IES para afiliarse en caso de que así se
requiera.
Retoma cada una de las actividades que realizaste para esta unidad y elabora una
2
tabla en la que vacíes toda la información. En tu tabla, añade una columna en la que
especifiques las diferencias y similitudes de cada una de las instituciones
analizadas. Desarrolla una conclusión general de la información que revisaste.

INSTITUCION OBJETIVO FINALIDAD PASOS PARA DIFERENCIA Y

AFILIARSE A LAS SIMILITUDES
IES

HÉCTOR

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CIEES, A.C. Garantizar que Es acreditar a Los resultados de la Cada una de las
Comités las las IES que evaluación instituciones
Interinstitucionales instituciones cumplan altos diagnóstica de los persiguen el mismo
para la Evaluación de afiliadas estándares de programas objetivo el de elevar
la Educación tengan los calidad Educativos la calidad de la
Superior. mínimos de promoviendo la realizada por los educación superior
calidad mejora de la CIEES permiten en las escuelas
indispensable calidad clasificar por nivel a particulares,
en el servicio educativo de la institución de utilizando como
que ofrecen y todo el país. acuerdo a sus medio la evaluación,
comprometida resultados se nivel certificación y
a la mejora 1. Cumple con todos acreditación, cada
continúa los requisitos para una se encarga de 2
ser reconocido utilizar un medio
por su calidad diferente, pero
(planta académica siempre tomando en
de excelencia, cuenta las
planes y programas dimensiones de los
de estudio Organismos
actualizados e Internacionales.
infraestructura, nivel
2 requiere entre uno
y dos años para Cada una de las
cumplir Instituciones

HÉCTOR
satisfactoriamente pretende que las
con los indicadores escuelas estén en
solicitados y nivel 3 una mejora continua
que requiere de dos y a la vanguardia en
o más años para cuanto a los
cumplir programas que
satisfactoriamente sean pertinentes y
con todos los eficaces para
indicadores asegurar la calidad
solicitados a un de los servicios que
programa de calidad ofrecen en el país,

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COPAES, A.C Asegura la Regula los Pasos para es por ello que dan
calidad de los procesos de acreditar en la seguimiento a los
programas acreditación COPAES. procesos que
académico. cuando den siguen.
*Un Marco
evidencia de su
normativo.
capacidad
organizativa, *Un proceso de
técnica y planeación y
operativa de su evaluación.
evaluación
*Organización y
función que le
permitan llevar 2
acabo sus funciones
con calidad,
eficiencia y
oportunidad.
*Manual que
especifique como
llevar acabo la
acreditación de
programas
académicos de nivel
superior.

HÉCTOR
FIMPES, A.C. Garantizar que Es acreditar a Pasos para afiliarse
las las IES que a la FIMPES.
instituciones cumplan altos
*Solicitud de
afiliadas estándares de
ingreso.
tengan los calidad
mínimos de promoviendo la *Deben ingresar un
calidad mejora de la expediente de las
indispensable calidad IES sobre el estatus
en el servicio educativo de legal de su
que ofrecen y todo el país. actividad.
comprometida
*Obtener el
a la mejora
dictamen de la
continúa
acreditación por
académicos
independientes.
CENEVAL, A.C. Mejorar la Diseña y aplica La evaluación se
calidad instrumentos de realiza mediante los
educativa evaluación de instrumentos que
media superior conocimientos, realiza el CENEVAL Fomentar la mejora
y superior habilidades y como son Examen continua y el
mediante competencias, Nacional de Ingreso, aseguramiento de la
evaluaciones así como el Examen General calidad del
externas de los análisis y para Egreso de la posgrado nacional,
aprendizajes. difusión de los Licenciatura, la para incrementar las
resultados. prueba Enlace, capacidades
Exámenes de científicas,
Acreditación y humanísticas,
Exámenes de tecnológicas y de
Certificación

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PROGRAMA El Los procesos innovación del país,

NACIONAL DE reconocimiento de evaluación y que incorporen la
POSGRADOS DE a la calidad de seguimiento generación y
CALIDAD (PNPC) la formación de son aplicación del
los programas componentes conocimiento como
de posgrado clave del PNPC un recurso para el
que ofrecen las para ofrecer a desarrollo de la
instituciones de estudiantes, sociedad y la
educación instituciones atención a sus
superior y los académicas, necesidades,
centros de sector contribuyendo así a
investigación productivo y a consolidar el
se lleva a cabo la sociedad en crecimiento 2
mediante general, dinámico y un
rigurosos información y desarrollo más
procesos de garantía sobre equitativo y
evaluación por la calidad y sustentable del
pares pertinencia de país.
académicos, y los posgrados
se otorga a los reconocidos.
programas que
muestran
haber cumplido
los más altos

HÉCTOR
estándares de
calidad y
pertinencia

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SISTEMA NACIONAL Su objetivo es Es promover el

Para el ingreso al
DE promover y desarrollo de
SNI se consideran
INVESTIGADORES reforzar la las actividades
fundamentalmente
cantidad y relacionadas
las aportaciones al
calidad de la con la
conocimiento
investigación investigación
científico,
en México para fortalecer
tecnológico, social y
mediante la su calidad,
cultural, mediante la
evaluación del desempeño y
investigación
trabajo hecho eficiencia.
científica o
tecnológica, la
Es reconocer la
formación de 2
labor de
recursos humanos
investigación
especializados, la
en el país, a
divulgación de la
través de un
ciencia y la
concurso
tecnología, la
científico y
creación de grupos
tecnológico, y
de investigación, el
contribuir con
desarrollo de
ello a
infraestructura
incrementar la
científica y
competitividad
tecnológica, así
internacional
como las labores

HÉCTOR
en la materia y
para vincular la
a la resolución
actividad de
de los
investigación con
problemas
los sectores público,
nacionales.
social y privado. Las
distinciones que
confiere el SNI se
clasifican en tres
categorías, de
acuerdo con los
requisitos
fundamentales que
se establecen en
este reglamento:

 Candidato a
Investigador
Nacional;
 Investigador
Nacional, con
tres niveles;
 Investigador
Nacional
Emérito.

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CERTIFICACIÓN Garantizar que Cumplir con Diseño de

PROFESIONAL las altos estrategias
instituciones estándares de didácticas, basadas
cuentes con los calidad y en competencias.
mínimos mejora
requerimientos educativa
en cuanto a
calidad
docente e
infraestructura
para construir
ambientes
propicios de un 2
proceso de
calidad.

HÉCTOR
Conclusiones

A lo largo de la historia y evolución del ser humano hemos observado la vertiginosa

evolución educativa, la cual requiere sin lugar a dudas cambios trascendentales buscando la
excelencia en la educación para tener una sociedad competitiva en un mundo globalizado,
en la presente investigación pudimos analizar las organizaciones nacionales que se
encargan de buscar la calidad educativa, sus objetivos, finalidad, para que las instituciones
brinden educación de calidad, han surgido en el Sistema Educativo Nacional distintos
mecanismos oficiales y no oficiales de evaluación de la educación superior, que aseguran la
calidad de los servicios educativos que presta a la sociedad a la que sirve y conforma; como
lo pude observar el camino hacia la calidad educativa en México, aún es largo, pero existen
diversas instituciones que han realizado ésta labor desde hace algunas décadas, la cuales
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Calidad en la Educación

se plasmaron en la tabla que antecede, con la presente investigación puedo reflexionar de lo

importante que es crear la calidad educativa analizando los procesos que conllevan a los
resultados de la educación.

Por lo que concluyo manifestando que lo importante es que cada uno de los actores de la
sociedad tenemos algo que aportar para que la meta sea alcanzada en el menor tiempo
posible para que las futuras generaciones se vean beneficiadas por este esfuerzo, lo anterior
2
para estar en igualdad de circunstancias para competir y tener una mejor economía como
país.

Bibliografía

 http://www.conacyt.mx/Becas/Calidad/Paginas/Becas_ProgramasPosgradosNacion

HÉCTOR
alsCalidad.aspx (6/02/2018)

 http://www.conacyt.gob.mx/sni/Paginas/default.aspx (6/02/2018)

 http://www.ses.sep.gob.mx/wb/ses/direccion_general_de_educacion_superior_para
_p (6/02/2018)

 ANUIES. (6/02/2018). Wikipedia. Obtenido de Wiki: https://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci

%C3%B3n_Nacional_de_Universidades_e_Instituciones_de_Educaci%C3%B3n_Superior

 Esquer, J. M. (6/02/2018). UPN. Obtenido de

http://www.calidadeducativa.edusanluis.com.ar/2013/02/dificultades-en-la-definicion-el.html

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etac/cursos/calidad/unidad4/s4_19.html

 Galicia, B. (6/02/2018). Buenosnegocios. Obtenido de Buenos negocios:

http://www.buenosnegocios.com/notas/368-10-pasos-implementar-normas-iso

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