1.2 PRECIS RETÓRICA: EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN.

Después de leer el artículo: Globalización y educación, de Herminio Núñez

Villavicencio; se tendrá que realizar un análisis del texto, basado en la rúbrica de
aprendizaje llamada Precis Retórica.
 PRECIS RETÓRICA
Fecha: 27 de abril de 2019

Tema: Globalización y educación

Conceptos aportados: Relaciones entre globalización – educación. Explicación del

concepto globalización.

Debate del artículo: Efectos de la globalización en el campo educativo.

¿Argumentos a favor o en contra? A favor

Núñez Villavicencio, Herminio. Globalización y educación. Ciencia Ergo Sum, vol.

12, núm. 1, marzo-junio, 2005, pp. 71-84. Universidad Autónoma del Estado de
México. Toluca, México.

Aportes del autor

Precisa Herminio: La globalización es ineludible para todos, principalmente

para quien se dedica a la preparación de las nuevas generaciones, pues el trabajo
que realiza consiste fundamentalmente en capacitarlas para enfrentar la vida. Esta
reflexión parte del pensamiento del autor donde considera que las exigencias de la
docencia han motivado el tema de la globalización. El autor ilustra su consideración
a partir del pensamiento que lo anterior se ve reflejado en un fenómeno que sale
a colocación de manera directa o indirecta y en cualquier momento del desarrollo
de casi cualquier asignatura, donde relaciona diferentes campos como el
agropecuario cuando, por ejemplo, se toca el punto del regionalismo vs. mercado
abierto, o cuando se trata de materias tan diferentes y alejadas como las del ámbito
de los estudios literarios, en que se consideran literaturas locales y literatura
universal, o cuando se analiza el problema que implica la asignatura de literatura
comparada; terminando por relacionar el tema del deporte donde expone que la
globalización ha influido hasta en la competitividad que existe en este, pero ahora
acentuada en sus estilos, como lo afirma el diario The New York Times (16 de junio
de 2002).
 La explicación sobre el concepto de globalización lo realiza a través de citar
un ejemplo donde la herramienta didáctica es el globo terráqueo – mapamundi,
donde plantea una relación entre este y la globalización en la medida que dicha
herramienta está o no en movimiento. Pues bien, si lo observamos sin movimiento
distinguimos en el cómo son o, mejor, cómo se pensaba que eran los Estados antes
de la globalización, con sus límites bien definidos que distinguían no solo a una
soberanía política y jurídica de otra, sino también sus modalidades de organización
social, sus costumbres, valores, etc., y principalmente sus organizaciones
comerciales. Pero si se observa girar a cierta velocidad ofrece una imagen del globo
terráqueo en la que el proceso de homogenización vuelve a todas estas
particularidades inoperantes, obsoletas, superfluas.

Para el autor los efectos de la globalización se fundamentan en el hecho que los

negocios giran vertiginosamente, aspecto que relaciona con la soberanía de los
estados donde expone que en el mundo de la globalización este concepto es uno
de los primeros despojados de su trascendencia simbólica; la figura misma del
dictador está desapareciendo, porque si ésta conserva las riendas de su país en las
manos, el poder globalizante no solo prescinde de su figura, sino que lo ve como un
estorbo, que hay que remover. La globalización tiene garantizada la capacidad de
penetración, pero se trata de un fenómeno difuso excéntrico, reticular, impersonal.
Por otro lado, en el tema del dominio de la economía, relaciona dentro de las
particularidades más importantes de la globalización, el hecho de que la
reorganización que promueve tiende de manera importante al triunfo de la economía
sobre la política.

Dentro de las relaciones que hace el autor sobre la globalización y la economía

mundial, en particular la estadounidense, resalto el punto de vista de Vattimo, quien
agrega que debemos tomar en cuenta la competencia entre culturas, no solo como
una cuestión espiritual, sino también como una apertura de horizontes, como una
vía para acceder a un mundo diferente. La globalización debería conducir
efectivamente, a la nivelación entre pobreza y riqueza, esto es lo que prometen sus
propulsores, pero los hechas hasta ahora no lo han demostrado, la diferencia entre
los más ricos y los más pobres ha aumentado en los últimos veinte años.

Es clara la afirmación que hace el autor referente a las funciones de la educación

en el tema de la globalización, las cuales se fundamentan en favorecer las
capacidades de la juventud para atender la realidad en que vive, para que pueda
actuar en ella y no simplemente se deje llevar. Lo que significa que la educación
capacita para enfrentar el mundo. Por otro lado, refiere el autor que la escuela
pública nació como un instrumento para apuntalar la cohesión y la prosperidad
económica de los estados modernos.

El autor relaciona la investigación realizada por la investigadora Patricia Ducoing, el

cual contiene información sobre la relación entre educación y globalización “L´
éducatión au regard de la mondialisation – globalisation”. El texto señala los efectos
de la globalización sobre la educación y también las posibles acciones de los
educadores frente a las nuevas situaciones que este mundo presenta. Por otro lado,
el autor expone que las condiciones actuales nos obligan a repensar la función de
las universidades y a revisar el sistema educativo en su totalidad. Dentro de las
consideraciones que se han hecho en este campo las más evidentes y
preocupantes indican que la educación ha venido convirtiéndose en negocio y se
maneja como cualquier otra mercancía, se busca ofrecerla donde logre dividendos.

El autor refiere situaciones relacionadas con el tema de estudio en el país de México

donde socializa que la realidad de sus universidades y de todo el sistema educativo,
incluso aspectos que simple vista aparece como puramente pedagógicos como el
currículo, el uso de las distintas tecnologías didácticas, etc, responden a la
orientación de las decisiones políticas.

El apoyo de su planteamiento lo realiza:

 A partir de un cuerpo de argumentos esbozados que se sostienen en una
perspectiva colectiva de la globalización y su relación con la educación, en este
sentido, el autor relaciona igualmente pensamientos y escritos de algunas
investigaciones sobre los temas de estudio como la globalización donde a través de
un ejemplo ilustrativo se apoya en el diario The New York Times (16 de junio de
2002), igualmente propone el estudio de tres estudiosos como son Gianni Vattimo
de Italia, Charles Taylor de Canadá y Richard Rorty de Estados Unidos, quienes
dentro de sus pensamientos exponen que el hombre ordinario simplemente vive, no
se propone dilucidaciones no cuenta con tiempo para hacerlas, y se deja llevar por
lo que le presente la sucesión cotidiana.

Para soportar con mayor profundidad su percepción sobre la relación

existente entre globalización y educación relaciona a la investigadora Patricia
Ducoing, quien en su texto señala los efectos de la globalización sobre la educación
y también las posibles acciones de los educadores frente a las nuevas situaciones
que este mundo presenta.

El propósito del autor es:

Aclarar los conceptos de manera individual inicialmente de lo que es

globalización y la relación existente entre este y la educación, evidenciando los roles
de intervención en diferentes niveles, espacios, campos, papeles, ect.

Temporales, la globalización es tendencia mundial – la educación surge con

el hombre, nunca se ha detenido, evoluciona constantemente.

Relacionales, en el marco de las condiciones y despliegues, lo que lleva a

la falta de sincronía entre los conceptos analizados.

Axiológicos, tal vez el más fuerte punto en común, todos los conceptos
contienen elementos valiosos que proporcionan legalidad, permanencia y
reconocimiento público.

La perspectiva del autor es útil o no, para desarrollar el tema, ¿Por qué?:

Se considera útil ya que de manera desagregada presenta los conceptos de

los temas estudiados globalización y su relación con la educación, donde demuestra
que la primera es una tendencia mundial que debe ser apoyada por el campo
educativo ya que se debe preparar a las generaciones futuras para asumir los retos
que traen consigo los cambios mundiales, en todos los campos.

También se observa una habilidad para establecer relaciones, estudiadas

anteriormente en los propósitos del autor.

Preguntas que surgen respecto a la investigación.

¿Es verdadera la afirmación que las exigencias de la docencia han motivado

el tema de la globalización?

Sí, porque la globalización es ineludible para todos, principalmente para quien se

dedica a la preparación de las nuevas generaciones, pues el trabajo que realiza
consiste fundamentalmente en capacitarlas para enfrentar la vida.

¿Cuál es la propuesta de los propulsores de la globalización?

Que la globalización debería conducir efectivamente a la nivelación entre pobreza y

riqueza, pero los hechos hasta ahora no lo han demostrado, la diferencia entre los
más ricos y los más pobres ha aumentado en los últimos veinte años.

¿Cuál es la función principal de la educación en el tema de la globalización?

Favorecer las capacidades de la juventud para atender la realidad en que vive, para
que pueda actuar en ella y no simplemente se deje llevar. Lo que significa que la
educación capacita para enfrentar el mundo.

¿Se consideraría pertinente repensar la función de las universidades el

sistema educativo en su totalidad?
Si, debido a que la educación ha venido convirtiéndose en negocio y se maneja
como cualquier otra mercancía, se busca ofrecerla donde logre dividendos.