"AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA

IMPUNIDAD"

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Mgtr. Luis Antonio Yánac Suárez

ALUMNO: Carhuapoma Trujillo Guadalupe Doris

Hidalgo Vergel Diego Julio

CURSO: Didáctica

TEMA: Relaciona Enfoques De Aprendizaje, Técnicas De Estudio Y

Derivaciones Didácticas.

CICLO: III SP

HUARAZ-2019
 ENFOQUES DE APRENDIZAJE Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

En el ámbito educativo la teoría y la práctica constituyen dos realidades

autónomas que gestionan conocimientos de diferente envergadura y se
desenvuelven en contextos también distintos (la universidad y la escuela,
generalmente).

Los enfoques del aprendizaje son estrategias, habilidades y actitudes

deliberadas que permean el entorno de enseñanza y aprendizaje, tienen una
presencia significativa en el ámbito de la educación, particularmente en cuanto al
aprendizaje y a la enseñanza, han hecho posible el surgimiento de explicaciones y
de instrumentos metodológicos y tecnológicos para abordar tales procesos desde
diferentes dimensiones.

Los estilos de aprendizaje son las preferencias o tendencias de una persona

utilizada como método propio de aprender, son estrategias que alguna manera
utilizaremos para aprender.

LAS DERIVACIONES DE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y LAS

TÉCNICAS DE ESTUDIO
Podemos decir que la didáctica, desde un sentido ético de alguna manera es
un espacio de formación del estudiante, entendiendo que la formación viene de la
institución educativa (escuela, colegio, instituto, universidad); pero la institución
educativa no solo transmite saberes, también valores específicos como el sentido
del método y del esfuerzo, la igualdad, la justicia distributiva, en general los valores
vinculados con la razón. Asimismo, se constituyen también, valores propios de la
persona como la afectividad, la fidelidad, la solidaridad, y las virtudes. Pero todo
esto no serviría si la educación en casa. El objetivo de las derivaciones de la
didáctica es generar una visión sobre la teoría del condicionamiento, visualizar
concepto de educación y enseñanza de Skinner.

RELACIONE LA TEORÍA O ENFOQUE DE APRENDIZAJE CON LAS

DERIVACIONES DIDÁCTICAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

La enseñanza no puede entenderse más que en relación al aprendizaje; y

esta realidad relaciona no sólo a los procesos vinculados a enseñar, sino también a
aquellos vinculados a aprender. El aprendizaje surgido de la conjunción, del
intercambio de la actuación de profesor y alumno en un contexto determinado y con
unos medios y estrategias concretas constituye el inicio de la investigación a
realizar.
 Los postulados que propone la psicología cognitiva, observamos la relación
que se surge entre el ser humano y el aprendizaje, y como pasa por las diferentes
etapas fisiológicas y ambientales para logar el proceso de interiorización del mismo.
Al analizar las sobre la psicología genético-cognitiva, se nota la importancia del
aprendizaje en los procesos de adaptación y comprensión del medio en el ser
humano, también es destacable la importancia que se le da al uso del lenguaje como
medio ideal para el aprendizaje, también menciona la necesidad del desarrollo de
los distintos procesos psíquicos (sensación, percepción, atención, lenguaje,
memoria, imaginación, pensamiento,) como parte del proceso educativo.

Los métodos de estudios son el conjunto de pasos y etapas que debe cumplir
el estudiante para adoptar una manera de aprender, la cual moldea de acuerdo a
sus hábitos. Las técnicas de estudio son la memoria, afectividad, creatividad,
comprensión; conjunto de estrategias de las cuales se aplican los métodos para
adquirir el aprendizaje.

Las técnicas y los métodos de estudio buscan de diferentes campos dar

respuesta a las dificultades y problemas de aprendizaje de los individuos, facilitando
el estudio y aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AUSUBEL D, HANESIAN H, & NOVAK J. (1983) Psicología Educativa. Un punto
de vista cognitivo. México: Ed. Trillas, 2da Edición.
Díaz, A. F. (2007). Modelo para autoevaluar la práctica docente. España:
Monografías Escuela Española. Educación al día.
Escribano, G. A. (2004). Aprender a enseñar. Fundamentos de didáctica
general. España: Colección Humanidades.
MATTOS, Luis A. (1974). Compendio de Didáctica General. Argentina: Kapelusz,
11a. Edición.