Imprevistos de la didáctica, ciencia y tecnología

Por:

Lizeth Johanna Poveda Parra

Escuela Normal Superior Antonia Santos

PFC III

Didáctica de las Ciencias Naturales

Puente Nacional, Santander

2019
 Conocimiento común, científico y tecnológico

Durante mis prácticas pedagógicas, he identificado los tres tipos de conocimiento nombrados en
el documento, el conocimiento común, el científico y el tecnológico. Entendiendo que el común
es aquel que se ha aprendido de forma kinestésica, a través de la experiencia. El científico, los
saberes que ya han sido comprobados y el tecnológico se relaciona con el uso de artefactos
tecnológicos y su creación.

Al momento de iniciar una clase, después de hacer la motivación, se identifican los saberes
previos. En éste caso son los conocimientos que tiene un estudiante acerca del tema que se
espera tratar durante la clase para partir de ellos y explicarles. Éste seria el conocimiento común.
Un ejemplo, en clase se va a hablar acerca de los seres vivos, con preguntas como, ¿qué animales
conocen? ¿Creen que las piedras sienten? ¿Los árboles tienen vida o los autos? Se puede
determinar el conocimiento común que ellos tienen porque lo han adquirido a través de la
percepción o por experiencias vividas.

El conocimiento científico lo vemos en el momento en el que se hace la transferencia de

conocimientos a los niños y ellos los relacionan con los previos forman un concepto correcto del
tema. Si los niños creían que todo objeto o ser que se moviera tiene vida, entenderá que sólo
aquellos que nacen, crecen, se reproducen y mueren son los que son seres vivos y los demás,
seres inertes. Cuando ellos comprendan y formen una imagen mental de ello, habrán formado un
conocimiento científico que ya ha sido estudiado y comprobado.

Para comprender el conocimiento tecnológico, se puede tomar de ejemplo el uso de las TIC´S en
la clase. Por ejemplo, el uso de los computadores para buscar información o ejemplos de seres
vivos. Aquí el estudiante deberá usar sus conocimientos sobre las tecnologías para manejar
correctamente el computador y llegar a un navegador por el cual pueda llegar a las fuentes de
información que requiera. También podemos verlo cuando para hacer determinada actividad, el
estudiante debe crear un sistema para lograrlo. En un ejemplo de clase, se debe buscar la forma
de comparar el peso de dos objetos. Los estudiantes pueden proponer el uso de una balanza y si
llegado el caso no hay una a la que puedan acceder con facilidad, dar ideas para crearla con los
materiales que encuentren en el salón. Ahí ellos harán uso de su conocimiento tecnológico y su
creatividad.