QUE ES COMPETENCIA?

El término competencia está vinculado a la capacidad, la habilidad, la destreza o la pericia para

realizar algo en específico o tratar un tema determinado: “El juez Lalotto no tiene competencia
para expedirse en estos asuntos”.

COMPETENCIA COMUNICATIVA

·0 las competencias comunicativas se entienden como un conjunto de procesos lingüísticos

que se desarrollan durante la vida, con el fin de participar con eficiencia y destreza, en
todas las esferas de la comunicación y la sociedad humana. Hablar, escuchar, leer y
escribir son las habilidades del lenguaje. A partir de ellas,nos desenvolvemos en la cultura
y la sociedad, y a través del desarrollo de estas habilidades, nos volvemos competentes
comunicativamente. A medida que adquirimos herramientas y experiencia, para el
respectivo despliegue de nuestras competencias comunicativas, el ejercicio auténtico de
la producción discursiva y la interacción comunicativa, se dará de manera clara, oportuna
y precisa, entre las sociedades que favorezcan su desarrollo. Autores dedicados al estudio
de la metodología y la didáctica de segundas lenguas han profundizado en el concepto.
M. Canale (1983) describe la competencia comunicativa como un conjunto de cuatro
competencias interrelacionadas:

·1 La competencia lingüística

·2 La competencia sociolingüística

·3 La competencia discursiva

·4 La competencia estratégica

COMPETENCIA COMUNICATIVA EN NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS DE EDAD

Se sabe que esta edad es crucial para los niños, es la edad en donde memorizan, donde curiosea,
pregunta el por que?, y donde ya tienen un habla fluido, a esta etapa hay dos hechos que influyen
en la maduracion verbal; el inicio de escolarización y la instauración del proceso de
socialización. Este se desarrolla al tener una necesidad de comunicarse y relacionarse con los
niños y personas que se encuentran en su entorno. También, en todas las personas existe una
inclinación espontánea a reaccionar ante cualquier estímulo de comunicación social. Un medio
pasa a estimular el aprendizaje lingüístico y la socialización, en el niño son los juegos simbólicos.
La mayoría de los niños pueden hablar con fluidez a los seis años. Muchos de ellos utilizan
gramática correcta, aunque pronuncian mal palabras con los sonidos "s" . Entre esta edad, la
mayoría de los niños tendrán un vocabulario de cerca de 2000 palabras. También pueden deletrear
palabras sencillas como "perro", "gato", y "gorra", etc.
CARACTERISTICAS DEL DESRROLLO DEL LENGUAJE EN LA EDAD DE 5 A 6 AÑOS

Ya utiliza un lenguaje familiar de manera espontánea, transforma y crea nuevos términos cuando
juega o realiza actividades verbales; el niño ha descubierto lo ilimitado que es su lenguaje. Su
memoria verbal con significado es más amplia lo que permite la repetición de cuentos y poesías
completas.

·5 Lleva a cabo una serie de tres instrucciones.

·6 Entiende la rima.

·7 Sostiene una conversación.

·8 Las frases pueden tener 8 o más palabras de longitud.

·9 Utiliza frases compuestas y complejas.

·10 Describe objetos.

·11 Utiliza la imaginación para crear historias

·12 Formula preguntas que tienen más sentido, son prácticamente razonables: "¿para qué
sirve esto?", "¿cómo funciona?" Escucha detalles.

·13 Entiende las secuencias de tiempo (qué sucedió primero, segundo tercero

Hymes (1955), afirma:

``Como uno de los primeros sociolingüistas, Hymes ayudó a establecer por primera vez la
conexión entre el habla y las relaciones humanas y el entendimiento humano sobre el mundo.
Hymes se interesa particularmente en la forma en que patrones lingüísticos diferentes moldean
diferentes patrones de pensamiento.``

En la competencia comunicativa nos interesa mucho esta conexion que habla Hymes ya que el
niño ve y aprende de las relaciones de su entorno, el vocabulario, la forma de expresarse, a
comprender como referirse con ciertas personas... Esta es la importancia de la relacion de la que
habla Hymes.
Chomsky, (1920) afirma:

"Los niños nacen con una capacidad innata para el habla."

Segun Chomsky el niño tiene una escucha desde la gestacion por lo que concluye que el estimulo
desde el embarazo influye en el desarrollo linguistico del bebe, de igual manera propone que
lingüisticamente y neurólogicamente desde el embarazo hasta la adolesencia somos una esponajas
para el aprendizaje de idiomas.

Arango, (2000) Afirma:

“La competencia comunicativa es el termino más general para la capacidad comunicativa de una
persona, capacidad que abarca tanto el conocimiento de la lengua como la habilidad para
utilizarla. La adquisición de tal competencia esta mediada por la experiencia social, las
necesidades y motivaciones, y la acción, que es a la vez una fuente renovada de motivaciones,
necesidades y experiencias”.

Girón, Vallejo, (1992) Afirma:

Desde nuestra infancia, los seres humanos vamos adquiriendo y desarrollando una capacidad
relacionada con el hecho de saber cuándo podemos hablar o cuándo debemos callar, y también
sobre qué hacerlo, con quién, dónde, para qué y en qué forma. Es decir, desde niños adquirimos
un conocimiento no sólo de la gramática de nuestra lengua materna sino que también aprendemos
sus diferentes registros y su pertinencia; somos capaces de tomar parte en eventos comunicativos
y de evaluar la participación nuestra y la de los otros.

Aún más, podemos afirmar que esa competencia es integral, puesto que también involucra
actitudes, valores y motivaciones relacionadas con la lengua, con sus características y sus usos, y
con los demás sistemas de comunicación en general. Naturalmente, la adquisición de tal
capacidad debe estar ligada a una experiencia social, a unas necesidades, a unas motivaciones y a
una acción.