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PROGRAMACIÓN ANUAL de arte y cultura

I. Datos generales:
1.1. Unidad de Gestión Local : Ventanilla
1.2. Nombre de la I.E. : Nº 5138 “Defensores de la Patria”
1.3. Director : JACINTO DIAZ DIAZ
1.4. Área : Arte
1.5. Ciclo y Grado : VII – 4°
1.6. Docente(s) responsable(s) : Marino F. Toledo Giraldo
1.7. Año Lectivo : 2018

II. Descripción general: El área de arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos como las artes visuales, teatro, danza, música,
dichas actividades con lleva al estudiante para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar un equilibrio afectivo y desarrollo creativo, lúdico para transformar su propio ser y actuar
con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto
III. SITUACION DE CONTEXTO:
1 Estilo de vida Saludable Los estudiantes de la I.E. N° 5138 “Defensores de la Patria”, tienen malos hábitos alimenticios generando en ellos enfermedades como: la gastritis, desmayos, dolores de cabeza, desnutrición, etc. Esta
situación se debe a que algunos de los estudiantes no almuerzan en su hora, desconocen la cantidad de calorías que necesita consumir, al tipo de alimentos nutritivos, publicidad engañosa de productos
chatarra, entre otras. Frente a esta situación nos proponemos difundir información sobre la cantidad de calorías que necesita consumir nuestro cuerpo y tipos de alimentos nutritivos
2 Educación en formación En la comunidad de la I.E. N° 5138 “Defensores de la Patria”, se viene observando la poca práctica de valores, lo cual dificulta el trabajo entre pares. Esta situación se debe a una inadecuada formación
en valores primaria en el hogar y falta de control de las emociones, lo cual origina el acoso escolar entre estudiante, diversas adicciones nocivas así como la alteración en el buen clima institucional. Frente a ello
nos proponemos el desarrollo de talleres que incidan al fortalecimiento de la inteligencia emocional, que permita mejorar habilidades socioafecivas y emocionales, poniendo énfasis en la práctica de
valores.
3 educación para una vida Los estudiantes de la I.E 5138 Defensores de la Patria presentan un rendimiento académico bajo en las diferentes área curriculares, debido a la falta de apoyo y orientación familiar en las diversas
de éxito. áreas, inadecuada nutrición y al mal uso del tiempo libre, lo cual arroja resultados deficientes en las continuas evaluaciones. Es así que se propone difundir ejemplos de vida de personajes nacionales
e internacionales destacados que lograron una vida de éxito.
4 educación de gestión de Toda la comunidad educativa de la I.E 5138, viene soportando altas temperaturas y las elevadas sensaciones térmicas que ellas ocasionan, además de soportar niveles extremos de radiación solar. Esto
riesgo y como resultado de la acción del hombre en su ecosistema que se manifiesta en la contaminación ambiental que genera todo el parque industrial de la zona, las diferentes actividades humanas, y la
Conciencia ambiental poca o casi nula conciencia ambiental de los habitantes de ésta localidad. Esta situación produce diversas enfermedades en los estudiantes además de incomodad en la jornada de estudio. Ante esta
realidad nos proponemos realizar un proyecto de reciclaje y limpieza orientados a generar conciencia ambiental además de la preservación y conservación de las áreas verdes de la I.E.
III.COMPETENCIA, CAPACIDADES Y INDICADORES DE DESEMPEÑO DE ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA CAPCIDADES INDICADORES DESEMPEÑO PRECISADOS
CREA PROYECTOS DESDE Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. -Utiliza y combina de diferentes maneras elementos, medios herramientas y técnicas convencionales y no convencionales para potenciar
sus intenciones comunicativas o expresivas y para enriquecer sus formas de representación
LOS LENGUAJES Aplica procesos creativos -Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico interdisciplinario que brinde soluciones innovadoras para resolver
ARTISTICOS. problemas planteados colectivamente.
Explora y experimenta los lenguajes -Recoge información relevante y de diversas fuentes con un propósito específico.
artísticos. -Aplica técnicas y medios tradicionales para comunicar de manera efectiva el mensaje o la idea
-Mantiene un registro visual o escrito de los procesos usados para crear sus proyectos a lo largo del año
--Asume diferentes roles en la organización y la presentación de sus proyectos tomando en cuenta sus propósitos, el público al que se
dirige y el contexto, para potenciar el efecto que espera generar. Evalúa el impacto de sus proyectos en el mismo y en los demás.
APRECIA DE MANERA Reflexiona creativa y críticamente sobre Explica el rol que cumplen los elementos principios y códigos de las manifestaciones artístico-culturales de diversas culturas para transmitir
significados.
CRITICA manifestaciones artístico- culturales -Compara las manifestaciones artístico-culturales de diversos contextos y épocas, estableciendo similitudes y diferencias en los estilos,
MANIFESTACIONES Contextualiza manifestaciones artístico – los temas, las intenciones y las cualidades estéticas.
-Opina sobre la contribución de las artes y los artistas a la sociedad.
ARTISTICOS CULTURALES culturales. -Explica el significado de una manifestación artístico-cultural y lo justifica utilizando el lenguaje propio de las artes.
Percibe manifestaciones artístico – culturales - Contrasta su postura personal con las opiniones de sus partes.
IV. Matriz de la programación anual:
COMPETENCIA
APRECIA DE MANERA
CREA PROYECTOS DESDE LOS
CRITICA MANIFESTACIONES Campo temático Producto
LENGUAJES ARTISTICOS

Duración en semanas
ARTISTICOS CULTURALES
Numero de Unidad

Titulo de la unidad

N° de sesiones
Capacidades Capacidades

los lenguajes artísticos.


Explora y experimenta
Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos

Reflexiona creativa y

artístico – culturales.
Situación significativa

artístico – culturales
artístico- culturales
críticamente sobre
manifestaciones

manifestaciones

manifestaciones
Aplica procesos

Contextualiza
creativos

Percibe
Mediante la música tiene la  MÚSICA: -Organizador visual y
LA MUSICA ME AYUDA A DESARROLLAR

-Evolución de la música en el tiempo. tríptico


capacidad de percepción de
-Escritura musical
sonidos lo cual le permite -La música peruana, época y sus representantes -Dibujo de alteraciones
presentar lectura de notas en el 10 10 -Apreciación y estética de la música(audio visual) musicales y exposición
pentagrama, escritura musical, 2h) -Escalas musicales: frases melódicas. Solfeo rítmico. -Fig. musicales en
MIS HABILIDADES AUDITIVA

1
x -Alteraciones musicales, matices, figuras de prolongación. cartón.
crea melodías de su vivencia, x
canta a viva voz canciones x x x x -composición de ritmos y melodías. (música rítmica)
-Organizador visual
-Instrumentos musicales en el tiempo. sobre el canto
conocidas, dibujos de -La voz: Clasificación,
instrumentos en diferentes Practica vocal: dicción, fraseo, entonación, -Ejecución musical
épocas, ejecuta mediante Impostación. Con diversos repertorios. grupal
instrumentos diversas -Ejecución musical (formación de grupo coral). -Dibujo de
instrumentos
canciones. ¿Cómo lo haré? -Dia de la madre. Representa imágenes de acuerdo con el
musicales
¿Cómo lo lograré? ¿Qué debo tema y composiciones literarias en versos.
hacer?

Desarrollan la expresión gráfica Arte rupestre: definición, característica y etapas -Organizador visual.
-La composición: elementos objetivos y subjetivos
APRENDEMOS A CONOCER LAS ARTES

mediante los elementos -INFOGRAFIAS


constitutivos de las artes -Composición de paisaje en un lienzo artístico.( taller -Organizador visual
visuales, la cual les permite Artístico). --Trípticos sobre
crear dibujos, composiciones -Historia de las artes visuales: neo clasismo, moderna, composición
10 10 Contemporáneo. -Composición de arte
de paisajes, composiciones en
-Escultura. Esculturas en yeso y cemento.
DIBUJANDO Y PINTANDO

rupestre en lienzo
lienzo sobre arte rupestre y 20h
-Figuras decorativas con conchuelas, caballo de soga. -Organizador visual neo
2 diversas técnicas graficas? x x x x
X x pirograbado en madera.(proyectos) clasismo
El arte popular peruano y sus representantes -Construcción de fig.
¿Cómo lo haré? ¿Cómo lo diversos eb carton
lograré? ¿Qué debo hacer?
VISUALES. “

-Org. Visual sobre arte


popular
Ejecutan diversas formas de Danza : Evolución de la danza peruana- -Org. Visual y trípticos
-Danza prehispánica, colonial y danza de fusión.

“EXPRESO MIS HABILIDADES


expresión corporal, como juego en exposición

CORPORALES A TRAVES DE
de improvisación en las danzas 09 09 -Danza teatro: Argumento, coreografía, y recursos -Creación de
3 folclóricas estos conocimientos 18h externos: vestimenta, accesorio, maquillaje, coreografía
permiten al estudiantes Escenografía. -Practica de
x
X x X x -Danzas peruanas: maquetas vestuario simbología
desarrollar destrezas x movimiento corporal
-Origen, reseña histórica.
LA DANZA”. ”.
cenestésica y rítmicas así -Maqueta danzas
-Figuras coreográficas.
manejo del espacio y -Danza creativa: representación de danzas nacionales. peruanas
sentimientos con libertad -Historia de la danza: en el renacimiento -Composición en
Cómo lo haré? ¿Cómo lo tecno por de danzas
lograré? ¿Qué debo hacer -DIA MUNDIA DEL FOLKLOR.-impulsar las actividades
folclóricas nacionales e internacional.
. Elaboran sus guiones TEATRO: definición. -Creación de guiones
EXPRESO MI IMAGINACION,

DRAMATIZACION TEATRAL”

teatrales, montajes de las obras 09 09 -El teatro peruano: inicios, representantes -Montaje teatral de
FANTASIA MEDIANTE LA

nacionales y los ejercicios 18h -Improvisaciones individuales y colectivas. guiones teatrales


dramáticos, permite que los
x -El guion teatral: características, elaboración de guiones
estudiantes pongan en práctica X x x X x -montaje de obras de autor nacional Puesta en escena de
teatrales.
4 representaciones teatrales, -Dibujo de
. los guiones teatrales
desarrollando los gestos y el representantes del
-DIA DE LA CANCION CRIOLLA Indaga y opina sobre la
movimiento corporal que ayuda teatro
importancia de las manifestaciones musicales artísticas
al dominio escénico. ¿Cómo lo -Organizador visual
haré? ¿Cómo lo lograré? ¿Qué nacionales.
Obra puesta en
debo hacer?
escena

IV. CALENDARIZACION
I BIMESTRE II BIMESTRE VACACIONES III BIMESTRE IV BIMESTRE

Del 12 de marzo Del 21 de mayo Del 28 de Julio Del 13 de agosto Del 15 de octubre
al al al al al
18 de mayo 27 de Julio 10 de agosto 17 de diciembre
12 de octubre

10 Semanas 10 Semanas 2 SEMANAS 09 emanas 09 Semanas

38 SEMANAS: 1600 HORAS efectivas de clase en JORNADA ESCOLAR COMPLETA

V. Vínculo con otros aprendizajes:


Unidad 1: las artes visuales tiene relación con la mate temática, y CTA por lo que los estudiantes conoce las diferentes figuras geométricas, formas de la naturaleza en sus expresiones
diversas.
Unidad 2: las actividades diversas que realiza en el presente bimestre está relacionada con el área de religión, historia y comunicación.
Unidad 3: en el presente bimestre se realiza las actividades de la expresión corporal y la sicomotricidad tiene la relación con el área de educación física.
Unidad 4 : en este bimestre se vincula con el área de comunicación por que se realiza la expresión vocal y la producción de obras teatrales
VI. Producto Anual:
El estudiante será capaz: crear y representar composiciones sobre arte rupestre, elaboración de lienzo, composición de paisajes, elaboración de figuras diversos con técnicas gráficas, técnicas
diversos, escultura de origame, dibujos de caricaturas, dibujos de danzas y platos típicos, organizadores visuales sobre danza, teatro, maquetas de teatro y danza, instrumentos musicales.
: Figuras y alteraciones musicales, escritura y dibujos de instrumentos musicales y reconoce las notas musicales en el pentagrama.
: representar ritmos mediante el movimiento corporal. Crea coreografías
: ejecuta montaje teatral, creación de guion y presentación teatral

VII. Materiales y recursos:


I. Materiales y recursos:
EDUCACION ARTISTICA - ANDRES BARAHONA ESPINOZA.
FOLKLORE Y DANZAS DEL PERU - LUIS A. MATEO CABRERA.
TEATRO HISTORICO INFANTIL - GERMAN BERDIALES
EDUCACION MUSICAL I - ALEJANDRINA SIU CHON
PINACOTECAS, REVISTA, OBRAS LITERARIAS, INTERNET.
Ventanilla, 12 de marzo del 2018

Director Vº Bº del coordinador(a) Lic. Marino Toledo Giraldo


Pedagógico Área : Arte

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