Penggal 1 Minggu 3 Hari Isnin Tarikh 15.1.

2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 一 教具：-
课题：马儿跑 教学评价：观
学习标准：1.1.2 在移动式，进行各种动作并增加移动速度。 察
1.2.1 能够在机械操长凳上做出平衡身体的动作。 效果/反思：
学习目标：
4持
1. 在移动式，进行各种动作并增加移动速度。
0800–0830 2. 能够在机械操长凳上做出平衡身体的动作。

体育 教学步骤：
1. 学生进行热身操。
2. 学生根据老师的指示进行各种动作快慢移动。
3. 学生在一条直线保持平衡地走。
4. 学生进行直线走接力比赛。
TP:

单元: 一 教具：-
课题：躲猫猫 教学评价：观
学习标准：1.2.1 进行各种移位动作，如走、跑、驰骋、侧滑步、跳跃、单脚跳、踏跳、翱翔 察
2续 学习目标： 效果/反思：
1. 进行各种移位动作，如走、跑、驰骋、侧滑步、跳跃
0830–0900
教学步骤：
体育 1. 学生进行热身操。
2. 学生在规定的空间里，根据老师的指示进行各种移位动作。
3. 学生进行各种移动动作接力比赛。
TP:

单元: 一 教具：-
课题：躲猫猫 教学评价：观
学习标准：1.2.1 进行各种移位动作，如走、跑、驰骋、侧滑步、跳跃、单脚跳、踏跳、翱翔 察
2革 学习目标： 效果/反思：
1. 进行各种移位动作，如走、跑、驰骋、侧滑步、跳跃
0900–0930
教学步骤：
体育 1. 学生进行热身操。
2. 学生在规定的空间里，根据老师的指示进行各种移位动作。
3. 学生进行各种移动动作接力比赛。
TP:

单元: 二 教具：-
课题：100 000 以内的加法 教学评价：观
学习标准：2.1.1 运用各种策略包括估计方式，进行任何至五位数的二、三和四个数目的加法，其和在 100 000 以内。 察
2.2.1 运用各种策略, 解答日常生活中涉及至三个数目的加法应用题。 效果/反思：

学习目标：
1. 运用各种策略包括估计方式，进行任何至五位数的二、三和四个数目的加法，其和在 100 000 以内。
4坚 2. 运用各种策略, 解答日常生活中涉及至三个数目的加法应用题。

1020–1120 教学步骤：
1.教师利用直式唤起学生对加法的旧有经验，并强调字体和直式写法整齐。
数学
2.学生在组别活动里进行任何至五位数的二、三和四个数目的加法，并以最短时间完成的组别为胜。
3.教师以日常生活例子要求学生进行摘取资料和运算。
4.高思维应用题：
a. 39 986 + 227 =
b.华联图书馆上个星期买了 33 44 本国文故事书，这个星期买了 22 945 本华文故事书。这两个星期共买了多少本故
事书？
TP：
 Penggal 1 Minggu 3 Hari Isnin Tarikh 15.1.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 一 教具：数轴、
课题：10 000 以内的整数 图片
学习标准：1.3.1 以图片、数轴和算盘顺序和逆序的方式数出 10 000 以内的数目。 教学评价：观
3延 学习目标： 察
1. 以图片和数轴顺序和逆序的方式数出 10 000 以内的数目。 效果/反思：
1120–1150 教学步骤：
数学 1.教师唤起学生对顺序和逆序的就有知识，并要求学生说出其需要注意的事项。
2.学生根据组别将图片依据物体的数量进行顺逆序的排列。
3.教师以数列来刺激学生对数轴的认识，并要求学生以数轴呈现出顺逆序。
4.高思维应用题 （参考附录 1）
Band:
 Penggal 1 Minggu 3 Hari Selasa Tarikh 16.1.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 一 教具：板凳
课题：狮子舞 教学评价：观
学习标准：1.2.4 分组进行身体平衡动作。 察
3延 学习目标： 效果/反思：
1. 分组进行身体平衡动作。
0730–0800
教学步骤：
体育 1. 学生进行热身操。
2. 学生分组互相辅助以单脚移动。
3. 学生进行接力比赛。
Band:
单元: 一 教具：-
课题：马儿跑 教学评价：观
学习标准：1.1.2 在移动式，进行各种动作并增加移动速度。 察
1.2.1 能够在机械操长凳上做出平衡身体的动作。 效果/反思：
学习目标：
4坚
1. 在移动式，进行各种动作并增加移动速度。
0830–0900 2. 能够在机械操长凳上做出平衡身体的动作。
教学步骤：
体育
1. 学生进行热身操。
2. 学生根据老师的指示进行各种动作快慢移动。
3. 学生在一条直线保持平衡地走。
4. 学生进行直线走接力比赛。
TP:

单元: 一 教具：-
课题：生理健康 教学评价：观
学习标准：1.1.3 说出如何保持隐私部位的卫生 察
3延 学习目标： 效果/反思：
0930-1000 1. 说出如何保持隐私部位的卫生
教学步骤：
体健
1. 学生说明如何保护隐私部位和其重要性。
2. 学生根据性别讨论如何保持隐私部位的卫生。
3. 各组呈报讨论结果，教师给予纠正。
Band:
单元: 一 教具：图片
课题：1000 以内的数目 教学评价：观
学习标准：1.1.2 确定 1000 以内的数值：(iii) 比较两个数目的值 察
学习目标： 效果/反思：
1. 比较两个数目的值
2革
教学步骤：
1050–1150 1.教师引导学生说出数位和数值，并进行比较数值。
2.教师展示图片，学生说明图片所代表的数目，在进行比较。
数学
3.各组学生进行抢答比赛说明数目的大小和其之间的差。
4.高思维应用题：
a.165 和 78，哪个数目比较小？
b.948 和 984，哪个数目中的 4 的值比较大？
TP:
 Penggal 1 Minggu 3 Hari Selasa Tarikh 16.1.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 一 教具：
课题：100 000 以内的整数 教学评价：观
学习标准：2.2.1 运用各种策略, 解答日常生活中涉及至三个数目的加法应用题。 察
学习目标： 效果/反思：
1. 运用各种策略, 解答日常生活中涉及至三个数目的加法应用题。
4坚 教学步骤：
1.教师给予生活问题，要求学生摘取资料，并找出答案。
1220–1250
2.教师要求学生以近似值估计数目，并估计出答案。
数学 3.学生在接下来的题目中先以估计的方式来估计答案，再算出真实答案。
3.高思维应用题：
a.酥香饼厂在上午生产了 27 443 个月饼，下午则分两批生产，每批 6 442 个。该工厂一天内共生产多少个香饼？
b.华联图书馆上个星期买了 33 44 本国文故事书，这个星期买了 22 945 本华文故事书。这两个星期共买了多少本故事
书？
TP:
 Penggal 1 Minggu 3 Hari Rabu Tarikh 17.1.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 一 教具：-
课题：躲猫猫 教学评价：观
学习标准：1.2.1 进行各种移位动作，如走、跑、驰骋、侧滑步、跳跃、单脚跳、踏跳、翱翔 察
2革 学习目标： 效果/反思：
1. 进行各种移位动作，如走、跑、驰骋、侧滑步、跳跃
0800–0830
教学步骤：
体育 1. 学生进行热身操。
2. 学生在规定的空间里，根据老师的指示进行各种移位动作。
3. 学生进行各种移动动作接力比赛。
TP:

单元: 一 教具：字卡
课题：认识电脑及其功能 教学评价：观
学习标准：1.3 认识电脑的主要组件 察
1.4 指出主机的原件，如：输入/输出端口，软件驱动盘，光碟驱动器和交流电输入插座(AC)的组件 效果/反思：

4坚 学习目标：
1. 认识电脑的主要组件。
0830–0930
2. 指出主机的原件，如：输入/输出端口，软件驱动盘，光碟驱动器和交流电输入插座(AC)的组件。
设计与工艺 教学步骤：
1. 教师讲解电脑的主要组件或硬件。
2. 学生举例各类型电脑的主要部分和硬件。
3. 学生比较平板电脑和笔记型电脑的不同之处。
4. 师生共同评述。
TP:
单元: 一 教具：应用题
课题：100 000 以内的整数 教学评价：观
学习标准：2.3.1 确认涉及两个数目的加法中的未知数。 察
学习目标： 效果/反思：
1. 确认涉及两个数目的加法中的未知数。
4坚
教学步骤：
0930–1000 1.教师展示一个不完整的横式，引导学生说出未知数的意思。
2.教师说明未知数的用意，并以应用题作为例子。
数学
3.学生自行组别讨论，运用未知数写出其横式。
4.高思维应用题：
a.文具盒里原有 17 支铅笔，妹妹又放了一些铅笔，现在文具盒里有 24 支铅笔。找出上述情况中的未知数。
b.洁柔是一个中学生，比她妈妈小 21 岁。她的妈妈今年 38 岁。根据上面的说明，写出涉及未知数的加法算式。
TP:
单元: 一 教具：图片
课题：1000 以内的数目 教学评价：观
学习标准：1.1.2 确定 1000 以内的数值：(iv) 以顺序和逆序排列成组的物体 察
学习目标： 效果/反思：
2革 1. 以顺序和逆序排列成组的物体
教学步骤：
1050–1120
1.学生根据组别将老师所给的图片依据数量从小到大排列，并引导学生明白顺序。
数学 2.教师要求学生进行逆序排列，并要求学生说出顺序和逆序的差别。
3.高思维应用题：
a.顺序排列 328，228，128，428
b.逆序排列 261，389，651，561
TP：
 Penggal 1 Minggu 3 Hari Rabu Tarikh 17.1.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 一 教具：数轴
课题：10 000 以内的整数 教学评价：观
学习标准：1.3.2 以顺序和逆序的方式完成 10 000 以内的任何数列。 察
3延 学习目标： 效果/反思：
1. 以顺序和逆序的方式完成 10 000 以内的任何数列。
1220–1250
教学步骤：
数学
1.学生进行活动，鉴定出一组数列的模式，并把数列填入数轴。
2.教师根据学生所鉴定的模式要求学生填入数轴上的空位。
3.高思维应用题：（参阅附录 2）
Band:
 Penggal 1 Minggu 3 Hari Khamis Tarikh 18.1.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 一 教具：板凳
课题：狮子舞 教学评价：观
学习标准：1.2.4 分组进行身体平衡动作。 察
3延 学习目标： 效果/反思：
1. 分组进行身体平衡动作。
0730–0800
教学步骤：
体育
1. 学生进行热身操。
2. 学生分组互相辅助以单脚移动。
3. 学生进行接力比赛。
Band:
单元: 一 教具：-
课题：马儿跑 教学评价：观
学习标准：1.1.2 在移动式，进行各种动作并增加移动速度。 察
1.2.1 能够在机械操长凳上做出平衡身体的动作。 效果/反思：
学习目标：
4坚
1. 在移动式，进行各种动作并增加移动速度。
0830-0900 2. 能够在机械操长凳上做出平衡身体的动作。
体育 教学步骤：
1. 学生进行热身操。
2. 学生根据老师的指示进行各种动作快慢移动。
3. 学生在一条直线保持平衡地走。
4. 学生进行直线走接力比赛。
TP:

单元: 一 教具：-
课题：躲猫猫 教学评价：观
学习标准：1.2.1 进行各种移位动作，如走、跑、驰骋、侧滑步、跳跃、单脚跳、踏跳、翱翔 察
2续 学习目标： 效果/反思：
1. 进行各种移位动作，如走、跑、驰骋、侧滑步、跳跃
0900–0930
教学步骤：
体育 1. 学生进行热身操。
2. 学生在规定的空间里，根据老师的指示进行各种移位动作。
3. 学生进行各种移动动作接力比赛。
TP:

单元: 一 教具：数轴
课题：1000 以内的数目 教学评价：观
学习标准：1.3.1 数出数目。 察
1.3.2 完成任何数列。 效果/反思：
学习目标：
1. 数出数目
2革
2. 完成任何数列
0950–1050 教学步骤：
数学 1.学生根据教师所展示的数轴数出数目。
2.学生进行组别讨论，找出每组数轴中各数目之间的差是否一样。
3.教师引导学生理解数列，并要求学生完成数列。
4.高思维应用题：
a.从 22 二个二个地数到 40。
B.五个五个地从 80 数到 110。
TP：
 Penggal 1 Minggu 3 Hari Khamis Tarikh 18.1.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 一 教具：数轴，
课题：10 000 以内的整数 数位表
学习标准：1.3.2 以顺序和逆序的方式完成 10 000 以内的任何数列。
教学评价：观
1.4.1 说出 10000 以内任何数目中数字的数位。
察
学习目标：
3延 效果/反思：
1. 以顺序和逆序的方式完成 10 000 以内的任何数列。
1120–1220 2. 说出 10000 以内任何数目中数字的数位
教学步骤：
数学
1.学生数轴上完成一组数列，并说明数列的模式。
2.学生说明以例子数位和数值的关系。
3.学生根据数位表填写数目，再写出某数位的数值。
4.高思维应用题：（参阅附录 2，4）
Band:
 Penggal 1 Minggu 14 Hari Jumaat Tarikh 11.4.2019

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi
单元: 三 教具：羽球拍
课题：小圆瓜 教学评价：观
学习标准：1.7.5 能够正手击球 察
1.7.6 能够反手击球 效果/反思：
4续 学习目标：
1. 能够正手击球
0730–0800
2. 能够反手击球。
体育 教学步骤：
1. 学生进行热身操。
2. 学生根据组别来回拍打羽球。
3. 学生进行拍打接力比赛。
TP:

单元: 六 教具：
课题：混合运算 教学评价：观
学习标准：6.1.1 进行答案至 1 000 000 的混合运算，涉及：(a) 加和乘法；(b)减和乘法；(c) 加和除法；(d)减和除法。 察
学习目标： 效果/反思：
5持
1. 进行答案至 1 000 000 的混合运算，涉及：(a) 加和乘法；(b)减和乘法；(c) 加和除法；(d)减和除法。
0830–9000 教学步骤：
数学 1.教师利用应用题让学生理解为什么必须‘先乘除，后加减’。
2.教师说明混合运算需要注意的事项。
3.学生口述如何进行混合运算。
3.学生进行题目作答。
TP:
Tema: 4-Keselamatan di Sekeliling Kita Nilai:Berterima
kasih
Unit:10-Keselamatan di Sekolah
KB:
SP:5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. Menjanakan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat: idea
4 XU BBM: Buku
1. Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks
9000–1000 kerja
Aktiviti: Refleksi:
BM
1. Murid diimbas kembali tentang pengetahuan kata hubung.
2. Murid diminta membaca petikan dan mencatatkan kata hubung yang didapati.
3. Murid diminta membina ayat dengan menggunakan kata hubung yang didapati.
TP:
单元: 二 教具：
课题：基本运算 教学评价：观
学习标准：2.3.2 进行一位数与 10 的乘法。 察
2续 学习目标： 效果/反思：
1. 进行 1000 以内的乘法。
1020–1120
教学步骤：
数学 1.学生根据老师所给的生活例子进行思考，再说出乘法的运算。
2.教师引导学生以透过 5 和 10 的乘法表，来找出规律。
3.教师引导学生以数学来进行运算生活例子。
TP: