Guía de Electricidad

Tecnología
Área de Educación Tecnológica

Ciencia y Tecnología II
2° año
Unidad 1
Electricidad
Circuitos eléctricos
Año 2013
Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 1/38

Tecnología
Sistemas eléctricos simples

Te invitamos a recorrer un espacio lleno de desafíos, donde te enfrentarás a variadas situaciones
que te permitirán adquirir nuevos conocimientos acerca de la electricidad.
Antes de resolver esta guía te proponemos que ingreses en el campus y completes la actividad
inicial de circuitos eléctricos para conocer tus ideas previas acerca de la electricidad.
Circuitos Simples
 Llegó el momento de armar circuitos eléctricos.

a. Con los elementos disponibles en tu kit, armen un circuito que permita
encender una lamparita
 b. ¿Cómo harían para encender y apagar la lamparita del circuito armado?

(sin apagar la fuente)
 c. Dibujen el circuito armado en sus dos estados: encendido (cerrado) y apagado

(abierto)
Circuito con la lamparita encendida Circuito con la lamparita apagada
 d. Incorporen, al circuito anterior, un dispositivo llamado interruptor simple que

permite controlarlo (encender y apagar la lamparita)

Tecnología
e. Dibujen el circuito armado con el interruptor
Existe un conjunto de símbolos que se suelen utilizar para representar los circuitos
eléctricos. Los símbolos son el resultado de acuerdos internacionales, para que se
puedan utilizar en todo el mundo.
f. A continuación se presentan una serie imágenes. Marcar con un círculo,
aquellas que usualmente se utilizan como símbolo:
 PROHIBIDO
¡PELIGRO!
MATERIAL
NO
ADELANTARSE RADIOACTIVO
CONTRAMANO
g. ¿Qué ventajas tiene el empleo de símbolos?, además de ser universales

………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………...
Simbología eléctrica
El organismo encargado en nuestro país de la normalización de los símbolos de
electricidad es el IRAM. Los símbolos más comunes son:
M
Lámpara
Motor Cruce de cables Cruce de cables
Pila o Fuente
sin conexión con conexión
Pulsador normal
Interruptor Pulsador normal
cerrado
abierto

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h. Para dibujar el circuito con su simbología deben ingresar en el programa

“Virtual Lab”

Armen, en el simulador, el circuito simple con su interruptor (switch de pared),
fuente (pila) y una lamparita.
i. Una vez armado activar la vista con simbología (View Schmatic), en sus dos
estados, apagado y encendido. Comparen los símbolos con los presentados
más arriba, correspondientes a las normas IRAM. ¿Coinciden?
 j. Dibujar, a continuación, el circuito utilizando los símbolos correspondientes.

Nota: Tener en cuenta que la lamparita no se representa con
 sino con
Circuito simple apagado (abierto) Circuito simple encendido (cerrado)

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Circuitos Simples: conclusiones
 A modo de conclusión expliquen qué condiciones se tienen que cumplir para poder
encender una lamparita mediante un circuito eléctrico.
Expliquen con dibujos y palabras cómo piensan que es un interruptor por dentro.

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 Cortocircuito
a. Cortocircuito: Decimos que se produce un cortocircuito cuando, en un
circuito eléctrico, encontramos un camino cerrado en el que no se incluye un
elemento que consuma o transforme la energía eléctrica.
b. Utilizando el programa de simulación “Virtual Lab”, “armen” los siguientes
circuitos y prueben su funcionamiento:
30 watt
30 watt
c. ¿Qué pasa en cada uno de los ejemplos cuando se cierra el interruptor?
d. Explicación: Para poder entender lo que sucede selección en View Charges y

podrán ver la circulación de los electrones. Ahora, ¿pueden sacar alguna
conclusión?
c. ¿Qué sucedería si se armara estos circuitos con los elementos reales?

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Circuitos serie y paralelo
Analizando circuitos Serie y Paralelo
 a. Armen, con los componentes que crean necesarios, un circuito que permita
encender 2 lamparitas con un solo interruptor. Luego dibujen el circuito:
 b. Observen las siguientes imágenes y completen el nombre del circuito armado

anteriormente:
Circuito………………………………
Circuito serie
Circuito paralelo
 c. Armen, con los componentes que crean necesarios, el otro circuito que aparece
en la imagen.

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 d. ¿Los circuitos anteriores funcionan igual? Observen las lamparitas y describan

las semejanzas y las diferencias encontradas entre el circuito serie y el circuito
paralelo:
 e. Dibujen ambos circuitos con la simbología correspondiente:
Armando circuitos
Armen con Virtual Lab los siguientes circuitos serie y paralelo.
 20 watt
20 watt
20 watt
20 watt
 a-¿Qué ocurre al encenderlo?, ¿cómo es la iluminación?

Serie: ……………………….
Paralelo: …………………………

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b-Si se quema una lamparita ¿qué sucede con la otra? Para comprobarlo
armen, con VIRTUAL LAB, los circuitos serie (Fig.2) y paralelo (Fig.3) anteriores
 y reemplacen una lamparita por una quemada previamente (Fig. 1).
Fig. 1
Fig. 2
 c. Completen las siguientes frases:

En el circuito serie cuando una lámpara se quema, la otra………………….
Esto sucede porque…………………………………………….
Fig. 3
 j. En el circuito paralelo cuando una lámpara se quema, la otra………………….

Esto sucede porque…………………………………………….
 k. Cuál de los dos circuitos (serie o paralelo) utilizarían para un artefacto

eléctrico de dos lámparas que se desea ubicar en el techo de una habitación?
¿Por qué?

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Diseñando Circuitos
 a. Una persona quiere encender dos lámparas de una habitación de modo

independiente, es decir cada una con un interruptor diferente. (hagan clic en el
ícono de Habitación para abrirlo). ¿De qué modo conectarían el circuito
eléctrico?
b. Dibujen el diseño
 d. Con los elementos disponibles armen y verifiquen su funcionamiento.

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Elementos de Control

a. Diseñen con el simulador y luego completen la tabla con 5 circuitos eléctricos
diferentes que cumplan con las siguientes especificaciones (a, b, c, d y e). Cada uno
de ellos deberá utilizar un elemento de control diferente (los mismos están en la
tabla).

a. hacer sonar un timbre
b. poner manualmente la luz en rojo o en verde en un cruce de ferrocarril
c. encender y apagar la luz de la habitación
d. regular el volumen de la radio
e. encender la luz interior de la heladera al abrir la puerta, y apagarla cuando se
cierra
Elementos de Regulación y Control

Nombre Dibujo Símbolo Características Diseño del circuito
Interruptor
Simple
Pulsador
Normalmente
Abierto
Deja de hacer
Pulsador
contacto al pulsarse.
Normalmente
Cerrado Se utiliza para la luz
de la heladera
Potenciómetro
Interruptor
simple con 2
salidas
 Verifiquen el funcionamiento armando los circuitos con los elementos del kit

Tecnología
Fuentes de Energía en Circuitos Simples.
 2. a. Construyan un circuito simple y varíen el voltaje de la fuente entre 3 y 12

Volts
 b. ¿Qué sucede con la luminosidad?
c. Con el simulador armen el circuito simple con la batería de 9V y luego

 aumenten el ”voltaje” añadiendo otra batería de 12v :
d. ¿Qué sucede con la lamparita? ¿Cómo podrían explicar lo sucedido?

Tecnología
 Medición de “voltaje”
El multimetro
a. Midan el “voltaje” de la lamparita con el multímetro
Para medir el “voltaje” deben conectar el selector en 20v porque los valores que
van a medir son inferiores a 20v.
 b. Armen un circuito en serie y otro en paralelo y luego midan los voltajes de la

fuente y de cada lamparita. Completen la siguiente tabla con los voltajes
medidos
CIRCUITO SIMPLE SERIE PARALELO
 FUENTE
LAMPARITA 1
LAMPARITA 2 ----------------------------

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 c. Armen el circuito mixto de la figura y luego midan los voltajes de la fuente y de

cada lamparita. Completen la siguiente tabla con los voltajes medidos
Circuito a Circuito b

¿Qué diferencias hay entre los circuitos a y b?
_______________________________________________________________________
FUENTE
LAMPARITA 1
LAMPARITA 2
LAMPARITA 3
LAMPARITA 4
d. Con el simulador “armen” los siguientes circuitos, midan los voltajes y

completen la tabla
Para medir los voltajes deben utilizar los lapicitos (punteros) uno de cada lado
del objeto a medir.

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e. Completen la tabla
CIRCUITO Serie Mixto
FUENTE
LAMPARITA 1
 LAMPARITA 2
LAMPARITA 3
LAMPARITA 4 ----------------------------
LAMPARITA 5 ----------------------------

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Cálculos de circuitos
 a. Calculen el “voltaje” que recibe cada lamparita en el siguiente circuito,

considerando que la fuente posee 36V
L1
L5
L6
L2
L3 L4 L7
 b. Calculen el “voltaje” que recibe cada lamparita en el siguiente circuito,

considerando que la fuente posee 100V
L9
L4 L10
L5
L7
L1
L2 L6 L8 L11
L3
d. Agregar en el circuito , los siguientes interruptores

Interruptor general
Pulsador N/A para L1 y L2
Potenciómetro para L4 L1
L5
L6
L2
L3 L4 L7

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e- Agregar en el circuito , los siguientes interruptores

Interruptor para L6 y L7
Pulsador N/C para L1
Potenciómetro para L3
I
L4
L9
L9
L4 L10
L5
L5 L7
L1 L6 L7 L8
L2 L6 L8 L11
L3

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Interruptor simple con dos salidas
La luz de la escalera
 a- Armen un circuito eléctrico que permita encender y apagar la luz de una escalera
tanto desde arriba como desde abajo. Vean la animación para entender mejor la
situación:
 b-¿Cuál de los siguientes circuitos utilizarías? ¿Por qué?
 c- Armen el circuito con el simulador. Utilicen 2 interruptores de 2 salidas que debido a

que para funcionar la lamparita se deben encontrar en correspondencia, también se
los llama “llaves combinadas”
Interruptor simple de 2 salidas (en la figura hay 2)

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 d- Armen con el siguiente kit el circuito anterior para verificar el funcionamiento.
 e- Los interruptores simples pueden tener 2 estados (abierto o cerrado):
Abierto Cerrado
En el caso de los interruptores simples con 2 salidas los estados son diferentes (1 o 2):

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El motor eléctrico
Un motor eléctrico sirve para transformar la electricidad en movimiento. Ahora aprenderemos a

controlar ese movimiento y a conectarlo según la necesidad.
 a. Armen un circuito para que el motor haga girar una polea en el sentido de las
agujas del reloj.
Elementos: Motor, polea, fuente, cable e interruptor simple
 b. Dibujen el circuito armado.

Recuerden que el símbolo del motor es el siguiente:
M
 c. ¿Cómo harían para que el motor gire en sentido contrario? Dibujen la solución y
pruébenla con los materiales.
 d. Mencionen 3 aparatos en los que su motor debe girar en un solo sentido, como por
ejemplo en la licuadora.
En la imagen se muestra un circuito que permite controlar un motor mediante dos interruptores.

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 e. Armen el circuito con el simulador. Cierren un interruptor y presten atención al

sentido de giro del motor. (En el simulador el motor se puede reemplazar con el
ventilador)
 f. Dibujen el circuito armado e indiquen con flechas como circula la corriente (view
charge)
 g. ¿Qué ocurre si abren el interruptor anterior y cierran el otro? Dibujen el nuevo

circuito con su circulación de corriente.
 h. Prueben cerrar ambos interruptores. ¿Qué ocurre? ¿Cómo podrían justificar lo

que sucede? Dibujen el circuito con ambos interruptores cerrados y marquen la
circulación de corriente.

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 i. Se necesita incorporar una lamparita, al circuito anterior, que se encienda

mientras el motor se encuentra funcionando. ¿Dónde conviene ubicarla? Dibujen el
circuito y luego verifiquen con el simulador.
 j. ¿Cuándo se cierran ambos interruptores, se enciende la lamparita? Y ¿el motor?
 k. Modifiquen el circuito anterior de modo que incluya dos lamparitas. Una de ellas
se encienda cuando el motor gira en sentido horario. La otra cuando gira en sentido
antihorario. Dibujen el nuevo circuito
 l. ¿Qué ocurre con las lamparitas cuando se cierran ambos interruptores? ¿Y con el
motor?

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Llave inversora
 a. Existe un interruptor llamado “llave inversora” que precisamente logra invertir la

polaridad (que los electrones circulen por el motor con sentido contrario).
Con el simulador armen el siguiente circuito que permite hacer girar al ventilador en los 2
sentidos:
b. Con View Charges observen el desplazamiento de los electrones y con View

Schematic traten de analizar el funcionamiento de la llave inversora para luego
contestar el punto c.
 c. Completen los cables (con dibujos) para que el motor con el ventilador pueda girar
en ambos sentidos:
Motor
(Hélice)
Llave inversora
 d. Armen un circuito con un motor controlado por la llave inversora.

Tecnología
 e. Nombren tres artefactos que posean un motor que deba girar en ambos sentidos.
 f. Diseñen un circuito que permita controlar un motor mediante un interruptor simple y

que posea una lamparita indicadora que se debe encender cuando el motor está
girando. Propongan una solución en serie y otra en paralelo. Dibujen ambos
circuitos.
Serie Paralelo
 g. Pruébenlos con el simulador
 h. Verifiquen con el siguiente kit.
 i. ¿En cuál de los dos circuitos la luz brilla con mayor intensidad? ¿Por qué?
 j. ¿En cuál de los dos circuitos el motor gira más rápido? ¿Por qué?
 k. ¿Cuál de los dos circuitos elegirían para que la lámpara se apague en el caso de
que el cable del motor se corte.¿Por qué?

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Diseño de circuitos
 a. Diseñen un circuito para una casa que tenga: 1 fuente – 1luz para el baño con su
interruptor – 2 luces en paralelo para la cocina con un solo interruptor que las
controle. – 1 luz para el dormitorio con su interruptor - un ventilador (motor) con un
interruptor simple que lo encienda.
 b. Diseñen un circuito para un autito eléctrico que tenga: 1 fuente (pilas) – 4 luces (2
delanteras y 2 traseras) que se enciendan con un solo interruptor – 1 bocina con un
pulsador NA – 1 motor que se controle con un interruptor que le permita avanzar y
retroceder.
Tabla de estados y diagrama de tiempo simultaneo
 a. Armen el siguiente circuito y observen su comportamiento al cerrar el interruptor y

el pulsador NA.
NA
Habrán observado la aparición de un nuevo símbolo: que representa una bocina,

chicharra o parlante. Otra manera de representarlo es la siguiente: B
 b. Tabla de estados: Esta tabla permite ver todas las posibles situaciones de
funcionamiento. Por ejemplo en el circuito anterior son 1. Luz y bocina encendidas 2.
Luz y bocina apagadas 3. Luz encendida y bocina apagada y 4. Luz apagada y bocina
encendida.
Les pedimos que completen la tabla siguiente con las palabras encendido o apagado
según corresponda con el interruptor y el pulsador

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Interruptor Pulsador NA Lámpara Bocina
abierto sin pulsar

abierto pulsado
cerrado sin pulsar
cerrado pulsado
 c. Diagramas de tiempo simultaneo: Es un conjunto de diagramas interrelacionados

que muestran el funcionamiento de un sistema en función del tiempo.
En los siguientes diagramas, completen el funcionamiento de la lámpara y la bocina en
correspondencia con el interruptor y el pulsador. Por ejemplo desde el segundo 5
hasta el 30 el interruptor estará cerrado. De modo que a lo largo del eje horizontal
quede representado el tiempo en el que están encendidos la lámpara y la bocina.
Aclaración: cuando no está explicitado sucede lo opuesto (abierto, no pulsado o
apagado)
Interruptor
Cerrado Cerrado
Pulsador NA
Pulsado Pulsado
Lámpara
Bocina
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 Tiempo

Tecnología
Diseño y análisis
Circuito para 3 habitaciones:
 Se tiene tres habitaciones A, B y C. Diseñen 3 circuitos eléctricos:
a. Diseñen (dibujen) un circuito que permita prender y apagar las 3 luces (una en cada
habitación) con un solo interruptor.
b. Diseñen (dibujen) un circuito que permita prender y apagar las 3 luces (una en cada
habitación) cada una en forma independiente, con 3 interruptores.
c. Diseñen (dibujen) un circuito que permita prender y apagar las 3 luces (una en cada
habitación) con 2 interruptores, de modo que prendan A y B juntas y C independiente
f. Para este circuito (c) completen la siguiente tabla de estados
Interruptor 1 Interruptor 2 Luz A Luz B Luz C

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e. Para este (c) circuito completen el siguiente diagrama de tiempos simultáneo:
Interruptor 1
Cerrado Cerrado
Interruptor 2
Cerrado
Luz A
Luz B
Luz C
 f. Armen el circuito con el simulador para verificar el funcionamiento
La Linterna
 a. Diseñen el circuito eléctrico de una linterna que posee un interruptor y un pulsador.

La luz se puede encender o apagar con el interruptor. El pulsador permite emitir
pulsos de luz
 b. Completen la siguiente tabla de estados:
Interruptor Pulsador Luz

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 c. Completen el siguiente diagrama de tiempos simultáneo:
Interruptor
Cerrado Cerrado
Pulsador Pulsado
Luz
 d. Armen el circuito de la linterna con el simulador para verificar el funcionamiento

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Diseño de circuitos
Problemas de aplicación
 1- Alarma manual.
a- Diseñen un circuito de manera que con el interruptor en la posición 1 se encienda

la chicharra y en la posición 2 se enciendan 2 luces que se encuentran en paralelo
entre sí.
b- ¿Qué agregarían al circuito anterior para que el mismo se puede apagar? (dibujen
la solución).
 2- El automóvil:
a-Armen el circuito eléctrico de la luz interior de un automóvil de dos puertas. La luz
se debe encender al abrir cualquiera de las dos puertas y también desde una tecla
en el tablero. (Recuerden el circuito de la heladera NC)
 b- Dibujen el circuito que armaron en el punto anterior.

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3- Seguridad en el taller
En un taller, un operario está encargado de colocar el material en la posición correcta
para que una troqueladora automática corte determinado material. Es necesario
asegurarse que el motor eléctrico de la máquina no comience a funcionar hasta que el
operario no haya retirado sus manos de la zona de trabajo. Para esto se utiliza un
circuito con dos interruptores, que permite activar el motor de la máquina sí y sólo sí el
operario presiona uno con su mano derecha y el otro con la izquierda.
 a. Diseñen el circuito que permita el funcionamiento pedido.
b. ¿Por qué se elige pulsadores en lugar de interruptores? ¿Cuál debería ser la

distancia entre ellos?
 c. El sistema anterior permite asegurar que el operario no corre peligro ya que tiene
las manos ocupadas. Pero puede ocurrir que el sistema funcione aunque el material
no esté en la máquina.
Modifiquen el sistema anterior de manera que el motor sólo funcione cuando el
material esté en la máquina y el operario presione los pulsadores.

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4. Votación Unánime
 a. Diseñen un sistema que permita encender una lámpara cuando el resultado de una
votación de 3 personas es unánime (Sólo se enciende cuando las 3 personas aprietan un
pulsador).
b. Diseñen un sistema que permita encender una lámpara cuando el resultado de una
votación de 3 personas es unánime. En este caso las tres personas votan afirmativamente
o las 3 personas votan negativamente.
5. sensores magnéticos

a. Una embotelladora es una máquina que coloca la gaseosa en la botella y luego le coloca la
tapa. Una vez que pasaron todas las botellas suena una alarma y se enciende una luz para que el
operario coloque nuevamente botellas vacías en la máquina. Diseñen y armen un circuito eléctrico
para que se encienda la luz y suene la bocina cuando pasó la última botella.
b. Dibujen el circuito armado.

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Ejercicios adicionales
 Por una u otra puerta
En un comercio con dos puertas de acceso, una luz se enciende cada vez que una
persona pisa la alfombra al entrar o al salir por alguna de aquéllas.
a- Diseñá el sistema que permite el funcionamiento pedido.
 b- Completen la tabla de estados
Pulsador 1 Pulsador 2 Luz

Pulsado
Pulsado
Sin Pulsar
Sin Pulsar
 c- Completen el siguiente diagrama de estados.
Pulsador 1
Pulsado Pulsado
Pulsador 2 Pulsado
Lámpara
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 Tiempo

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EJERCITACIÓN ADICIONAL
Diseño de circuitos:
1. En un negocio de ropa hay dos probadores. En cada probador, hay dos lámparas que se
encienden con el mismo interruptor. Una de las lámparas está adentro para iluminar el
probador. La otra está afuera para indicar que el probador está ocupado.
En el negocio hay un interruptor general. Si está abierto, ninguna lámpara puede
encenderse.
Si cualquiera de las lámparas se quema, las demás siguen funcionando.
Realizar el circuito que cumpla con los requisitos antes mencionados.
2. Dibujar un circuito eléctrico que tenga:

o 4 lámparas en serie con un sólo interruptor que las controle.
o 3 bocinas en paralelo con un pulsador NC que las controle.
o 1 motor con llave inversora
o 1 fuente.

o 4 lámparas en paralelo con un sólo interruptor que las controle.
o 5 lámparas en paralelo con un potenciómetro para controlarlas
o 2 bocinas en serie con un pulsador NA que las controle.
o 1 fuente.
4. Se quiere idear un circuito para un negocio que posibilite que 2 alarmas (buzzer) suenen
con la misma intensidad si se abre una ventana. El sistema debe poder activarse cuando
se retira el personal del negocio y desactivarse nuevamente al regresar al día siguiente. Al
mismo tiempo que suena la alarma, deberá encenderse una luz que avise en la oficina de
seguridad.

o 2 lámparas en serie con un sólo potenciómetro que las controle.
o 4 bocinas en serie con un pulsador NC que las controle.
o 3 lámparas en paralelo con llaves combinadas.
o 1 fuente.

Tecnología

o 4 timbres en paralelo con un sólo potenciómetro que los controle
o 3 lámparas en serie con un pulsador que las controle en paralelo con 1 lámpara
controlada por un interruptor
o Una sola fuente.
Cálculo de voltaje:
1. Calcular el voltaje y colocar los interruptores pedidos
L1
L8
L5 L2
48 V
Interruptor general
Pulsador NA para controlar L4 L6
Potenciómetro para controlar L7 L4 L3
solo L1
L9 =11V
2. Calcular el voltaje y colocar los interruptores pedidos

L5
L8 L4 L3
Interruptor general L6
36 V
Interruptor para L4 y
L5 L2
L7 L1
Interruptor para L6 y
L7
L9

Tecnología
3. Indicar para el siguiente circuito, la cantidad de volts para cada una de las lámparas.
L1 = L8 =
L1 L2
L5 L2 = L9=
25 V
L3 L4 L3=
L8 L4 =
L6
L5 =
L7
L6 =
L9 L7 =
L9
Para el circuito anterior agregar donde creas conveniente:
o Un interruptor que permita controlar todo el circuito
o Un interruptor que controle L1 y L2.
o Un Potenciómetro para controlar L5, L6 y L9
o Un pulsador NA para controlar L2 y L4
Análisis de Circuitos:
1. En el siguiente circuito, analizar que sucede y realizar la tabla de estados y el diagrama de

tiempo simultáneo.
Interruptor 1
Interruptor 2
Interruptor 1 Interruptor 2 Lámpara Buzzer o Timbre

Tecnología
2. A continuación se presenta el circuito eléctrico de una linterna formado por un interruptor y

un pulsador normal abierto. Armar la tabla de estados y el diagrama de tiempo simultáneo.
3. Analizar el comportamiento del siguiente circuito completando:

 la Tabla de Estados
 el Diagrama de Tiempos
Simultáneos.
Pulsador
Interruptor Lámpara Bocina
N/A
No
abierto
pulsado
B abierto Pulsado
Cerrado pulsado
No
cerrado
pulsado
Interruptor
Pulsador
n/a
Lámpara
Bocina

Tecnología
4. Dibujar el circuito de un auto con una luz que prenda al abrirse una puerta y una bocina
que suene al presionarse un botón.
Confeccionar la tabla de estados y el diagrama de tiempos simultáneos
5. Dibujar el circuito de un juguete con un motor que prenda al pulsar un botón y una luz que
se prenda al abrir una puerta.
Confeccionar la tabla de estados y el diagrama de tiempos simultáneos
Responder:
1. ¿Qué tipo de circuito propondrías para controlar lámparas desde dos lugares diferentes
(por ejemplo en una escalera)? Explica y realiza con dibujos aclaratorios
correspondientes.
2. ¿Qué es un cortocircuito? Realiza un circuito con una batería, 2 lámparas, 1 motor, 1
interruptor, un pulsador NC y una llave combinada. Luego realiza las modificaciones
necesarias para que se produzca un cortocircuito.
3. ¿Qué tipo de circuito propondrías para invertir la polaridad de un motor? Explica y realiza
con dibujos aclaratorios correspondientes.
4. ¿Qué es un circuito mixto?

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Área de Educación Tecnológica

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 1/38

Sistemas eléctricos simples

 Llegó el momento de armar circuitos eléctricos.

 b. ¿Cómo harían para encender y apagar la lamparita del circuito armado?

 c. Dibujen el circuito armado en sus dos estados: encendido (cerrado) y apagado

 d. Incorporen, al circuito anterior, un dispositivo llamado interruptor simple que

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 2/38

e. Dibujen el circuito armado con el interruptor

g. ¿Qué ventajas tiene el empleo de símbolos?, además de ser universales

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 3/38

h. Para dibujar el circuito con su simbología deben ingresar en el programa

 j. Dibujar, a continuación, el circuito utilizando los símbolos correspondientes.

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 4/38

Circuitos Simples: conclusiones

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 5/38

c. ¿Qué pasa en cada uno de los ejemplos cuando se cierra el interruptor?

d. Explicación: Para poder entender lo que sucede selección en View Charges y

c. ¿Qué sucedería si se armara estos circuitos con los elementos reales?

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 6/38

Circuitos serie y paralelo

Analizando circuitos Serie y Paralelo

 b. Observen las siguientes imágenes y completen el nombre del circuito armado

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 7/38

 d. ¿Los circuitos anteriores funcionan igual? Observen las lamparitas y describan

 e. Dibujen ambos circuitos con la simbología correspondiente:

 a-¿Qué ocurre al encenderlo?, ¿cómo es la iluminación?

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 8/38

 c. Completen las siguientes frases:

 j. En el circuito paralelo cuando una lámpara se quema, la otra………………….

 k. Cuál de los dos circuitos (serie o paralelo) utilizarían para un artefacto

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 9/38

 a. Una persona quiere encender dos lámparas de una habitación de modo

 d. Con los elementos disponibles armen y verifiquen su funcionamiento.

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 10/38

Elementos de Regulación y Control

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 11/38

Fuentes de Energía en Circuitos Simples.

 2. a. Construyan un circuito simple y varíen el voltaje de la fuente entre 3 y 12

 b. ¿Qué sucede con la luminosidad?

c. Con el simulador armen el circuito simple con la batería de 9V y luego

d. ¿Qué sucede con la lamparita? ¿Cómo podrían explicar lo sucedido?

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 12/38

 b. Armen un circuito en serie y otro en paralelo y luego midan los voltajes de la

CIRCUITO SIMPLE SERIE PARALELO

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 13/38

 c. Armen el circuito mixto de la figura y luego midan los voltajes de la fuente y de

d. Con el simulador “armen” los siguientes circuitos, midan los voltajes y

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 14/38

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 15/38

 a. Calculen el “voltaje” que recibe cada lamparita en el siguiente circuito,

 b. Calculen el “voltaje” que recibe cada lamparita en el siguiente circuito,

d. Agregar en el circuito , los siguientes interruptores

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 16/38

e- Agregar en el circuito , los siguientes interruptores

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 17/38

Interruptor simple con dos salidas

 b-¿Cuál de los siguientes circuitos utilizarías? ¿Por qué?

 c- Armen el circuito con el simulador. Utilicen 2 interruptores de 2 salidas que debido a

Ciencia y Tecnología II Electricidad pag. 18/38

 d- Armen con el siguiente kit el circuito anterior para verificar el funcionamiento.

 e- Los interruptores simples pueden tener 2 estados (abierto o cerrado):