Plan Integral de Seguridad Escolar 2018“Jardín Infantil Santa Gemita”

Vía transferencia de fondos

(P.I.S.E)

MARCO GENERAL DE ACCIÓN

El presente sintetiza los lineamientos centrales del Plan de Seguridad Escolar del Jardín Infantil Santa Gemita,
como marco global de acción.

Sobre la base de las metodologías y procedimientos que aquí se expresan, nuestra Unidad Educativa crea y
ejerce su específico Plan Integral de Seguridad Escolar, de permanente actualización y perfeccionamiento.
Flexibilidad que obedece a las diferentes características y estamentos de las personas que laboran y estudian
dentro del establecimiento.

Nombre del Establecimiento Educacional : JARDIN INFANTIL SANTA GEMITA

Código del establecimiento: 06101401
Dirección: Calle Colo-Colo N° 418, Población San Luis.

Comuna: RANCAGUA

Región: SEXTA
Directora: GLORIA HERRERA CARVAJAL
Teléfono:
Nivel Educacional: Educación Parvularia: Medio Menor, Medio Mayor y Primer Nivel de
Transición
Capacidad de Párvulos 96
Matricula Por definir
N° de Pisos: 1
Cantidad de Personal Educativo: 10
Cantidad de Personal de Aseo: 1
Cantidad de Personal Manipulador de Alimentos: 2
Fecha de Constitución del Comité 02/01/2018
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2. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

El Plan Integral de Seguridad Escolar constituye una metodología de trabajo permanente, destinada a cada
unidad educativa del país, mediante la cual se logra una planificación eficiente y eficaz de seguridad para la
comunidad escolar en su conjunto, adaptable a las particulares realidades de riesgos y de recursos de cada
establecimiento educacional y un aporte sustantivo a la formación de una cultura preventiva, mediante el
desarrollo proactivo de actitudes y conductas de protección y seguridad.

Se deberán conocer y aplicar las normas de prevención y seguridad en todas las actividades diarias, lo que
ayudará a controlar los riesgos a los cuales está expuesta la comunidad escolar.

La difusión e instrucción de los procedimientos del plan debe extenderse a todo el personal para su correcta
interpretación y aplicación.

3. OBJETIVOS DEL PLAN

• Generar en la comunidad escolar una actitud de autoprotección, teniendo por sustento una
responsabilidad colectiva frente a la seguridad.

• Proporcionar a los párvulos un efectivo ambiente de seguridad integral mientras cumplen con sus
actividades formativas.

• Constituir a cada establecimiento educacional en un modelo de protección y seguridad, replicable en el

hogar y en el barrio.

• Diseñar las estrategias necesarias para que se dé una respuesta adecuada en caso de emergencia.

• Establecer un procedimiento normalizado de evacuación para todos los usuarios y ocupantes del
establecimiento educacional.

• Lograr que la evacuación pueda efectuarse de manera ordenada, evitando lesiones que puedan sufrir
los integrantes del establecimiento educacional durante la realización de ésta.
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4. DEFINICIONES

Alarma: aviso o señal preestablecida (pito) para seguir las instrucciones específicas ante la presencia real o
inminente de un fenómeno adverso.

Coordinador general: autoridad máxima en el momento de la emergencia, responsable de la gestión de control

de emergencias y evacuaciones del recinto.

Emergencia: alteración en las personas, los bienes, los servicios y/o el medio ambiente, causada por un
fenómeno natural o generado por la actividad humana, que se puede resolver con los recursos de la comunidad
afectada. La emergencia ocurre cuando los aquejados pueden solucionar el problema con los recursos
contemplados en la planificación.

Evacuación: procedimiento ordenado, responsable, rápido y dirigido de desplazamiento masivo de los

ocupantes de un establecimiento hacia la zona de seguridad de éste frente a una emergencia, real o simulada.

Explosión: fuego a mayor velocidad, que produce rápida liberación de energía y aumento del volumen de un
cuerpo mediante una transformación física y química.

Extintores de incendio: aparato portable que contiene un agente extinguidor y un agente expulsor, que al ser
accionado dirigiendo la boquilla a la base del incendio (llama), permite extinguirlo.

Iluminación de emergencia: medio de iluminación secundaria, que proporciona iluminación cuando la fuente
de alimentación para la iluminación normal falla. El objetivo básico de un sistema de iluminación de emergencia
es permitir la evacuación segura de lugares en que transiten o permanezcan personas.

Incendio: fuego que quema cosa mueble o inmueble y que no estaba destinada a arder.

Monitor de apoyo: son los responsables de evacuar a las personas de su sector, hacia las zonas de seguridad,
al momento de presentarse una emergencia. El monitor de apoyo reporta ante el coordinador.

Plan de emergencia y evacuación: conjunto de actividades y procedimientos para controlar una situación de
emergencia en el menor tiempo posible y recuperar la capacidad operativa de la organización, minimizando los
daños y evitando los posibles accidentes.
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Red húmeda: es un sistema diseñado para combatir principios de incendios y/o fuegos incipientes, por parte
de los usuarios o personal de servicio. Este sistema está conformado por una manguera conectada a la red de
agua potable del edificio (de hecho es un arranque que sale de la matriz de los medidores individuales) y que
se activa cuando se abre la llave de paso. En su extremo cuenta con un pitón que permite entregar un chorro
directo o en forma de neblina, según el modelo.

Simulación: ejercicio práctico "de escritorio", efectuado bajo situaciones ficticias controladas y en un escenario
cerrado. Obliga a los participantes a un significativo esfuerzo de imaginación.

Sismo: movimiento telúrico de baja intensidad debido a una liberación de energía en las placas tectónicas.

Vías de evacuación: camino libre, continuo y debidamente señalizado que conduce en forma expedita a un
lugar seguro.

Zona de seguridad: lugar de refugio temporal que ofrece un grado de seguridad frente a una emergencia, en
el cual se puede permanecer mientras esta situación finaliza.

5. ARTICULACIÓN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

Para que el Plan Específico de Seguridad Escolar responda eficientemente a las necesidades de seguridad que
la misma realidad del establecimiento y su entorno presentan, resulta de gran conveniencia organizar también
el trabajo de confección de dicho plan.

EL PLAN DEBERÁ

• Estar basado en la realidad de riesgos de la unidad educativa y su entorno.

• Responder a una priorización o mayor importancia de esos riesgos.

• Consultar recursos para esas prioridades.

• Ser entrenado periódicamente, revisándose su efectividad, corrigiéndose y actualizándose regularmente.

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• Consultar acciones para la prevención, preparación y atención de emergencias.

• Dar mayor y especial importancia a la prevención.

6. DISEÑO DEL PLAN

El plan debe diseñarse conteniendo los siguientes aspectos.

Objetivos: expresión de lo que se desea conseguir con el plan. Evidentemente el objetivo central es la
seguridad integral de la comunidad escolar, del cual deben desprenderse los demás objetivos específicos que
la misma realidad del establecimiento indique.

Actividades: son las acciones directas del plan. Responden a la pregunta ¿Qué hacer? Por lo tanto, deben
estar orientadas a conseguir los objetivos.

Programas: permiten organizar las actividades. Para conformar los distintos programas se deben establecer
las afinidades existentes entre las diversas actividades. Por ejemplo, un programa de capacitación estará
conformado por todas aquellas actividades destinadas a instruir a la comunidad escolar sobre el tema. Otro
programa debe estar referido específicamente al desarrollo del proceso AIDEP de microzonificación de
riesgos y de recursos. Debe diseñarse un programa de difusión y sensibilización, un programa operativo de
respuestas ante emergencias, un programa de mejoras de la infraestructura y equipamiento del edificio del
establecimiento, y todos aquellos que sean necesarios o que la inventiva de la misma comunidad escolar
vaya produciendo.
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PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD
Nombre del Programa
Objetivo
Nombre de los responsables
Descripción de las actividades
Participante
Producto o resultado a obtener
Recursos destinados
Fecha de inicio y termino
PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD
• Mantener un protocolo actualizado de
seguridad que nos permita actuar
oportuna y coordinadamente ante
cualquier evento de origen natural o
humano, minimizando al máximo los
daños en la integridad física y psicológica
de los párvulos y del personal del jardín
infantil ante situaciones de emergencia,
tales como; amagos de incendios,
incendios declarados, accidentes, sismos
o cualquier otra situación que implique
un riesgo para los presentes en el
establecimiento educativo.
Gloria Herrera Carvajal – Marcela Pereira
Peñailillo
Realizar análisis Histórico
Aplicar pauta diagnostica de condiciones de
seguridad del establecimiento.
Comunidad Educativa
Plan de acción
Computador, hojas, tintas. Informes para cada
estamento del jardín infantil.
Marzo a Diciembre del año 2018
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CRONOGRAMA ACTIVIDADES

Actividad Fecha Responsable Resultados Observaciones

Realizar Marzo Marcela Pereira P. En el año 2010, ocurre Se realiza mantención periódica de
análisis amago de incendio equipos eléctricos.
histórico y por falta de
situaciones mantención de
pasadas que extractor de aire,
han puesto ubicado en la sala de
en riego a la muda del jardín
U. Educativa infantil.
Aplicar Marzo Marcela Pereira P. Marcar zonas de
pauta seguridad,
diagnóstico Actualizar señaléticas
condiciones y tapar desnivel en el
de seguridad patio.
Definir Marzo Marcela Pereira P., Actualizar señalética.
prioridades Gloria Herrera c.
según
impacto UE.
De riesgos
encontrados
de la
investigación
en terreno
Coordinar Marzo Marcela Pereira P.,
con experto Gloria Herrera C.
en seguridad
para
establecer
prioridades
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Programa de mejoramiento de infraestructura y equipamiento
Nombre del Programa
Objetivos
Responsables
Descripción de Actividades
Participantes
Producto o resultado a obtener
Recursos materiales asignados
Fecha de inicio y de termino
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Programa de mejoramiento de infraestructura y equipamiento
Definir necesidades de mejoramiento de infraestructura y equipamiento
de manera de reforzar las condiciones de seguridad de la Unidad
Educativa.
Gloria Herrera / Marcela Pereira P.
 Realizar Inventario de material didáctico, mobiliario, puertas,
equipamiento. (estufas, servicios higiénicos), indicando su estado
y cantidad.
 Definir participación de la familia para la mantención y/o
reparación de infraestructura y equipamiento, en reunión de
apoderados.
 Informar a dirección Regional y/o municipio según corresponda.
 Establecer un calendario de revisión de infraestructura y
equipamiento.
 Coordinar con la participación de redes de apoyo para los
mejoramientos de infraestructura y equipamiento.
Centro de padres y equipo técnico pedagógico del jardín infantil
Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento para
proporcionar mejor bienestar integral a niños y niñas matriculados en el
jardín infantil.
Aportes, transferencia
Marzo/ diciembre
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CRONOGRAMA ACTIVIDADES

ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES OBSERVACIONES

 Realizar Marzo
Inventario de
material
didáctico,
mobiliario,
puertas,
equipamiento.
(estufas, servicios
higiénicos),
indicando su
estado y
cantidad.

 Definir Mayo Gloria Herrera

participación de
la familia para la
mantención y/o
reparación de
infraestructura y
equipamiento, en
reunión de
apoderados
 Informar a Marzo a Gloria Herrera
dirección Diciembre
Regional y/o
municipio según
corresponda.

 Establecer un Trimestral Gloria Herrera

calendario de partiendo en
revisión de marzo
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infraestructura y
equipamiento.

 Coordinar con la Marzo a Gloria Herrera Carvajal,

participación de Diciembre Centro de padres
redes de apoyo
para los
mejoramientos
de
infraestructura y
equipamiento.
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Nombre del programa Capacitación

Objetivo del programa Contar con personal capacitado para enfrentar situaciones de riesgo
que pueden afectar la integridad física de los párvulos del jardín
infantil y del personal que trabaja en la institución educativa.
Responsables Gloria Herrera Carvajal / Marcela Pereira Peñailillo.
Descripción de actividades  Realizar encuesta con el personal para conocer necesidades
de capacitación sobre el tema de seguridad.
 Definir los temas de capacitación en orden de prioridad.
 Recabar información de los temas seleccionados.
 Establecer un calendario de capacitación, para ello se pueden
utilizar las instancias formación continua.
 Coordinar con las redes de apoyo los temas de capacitación
 Informar a la comunidad educativa en paneles educativos
Incorporar temas en planificaciones curriculares para el
trabajo pedagógico.
 Preparar y entregar temas de capacitación en reuniones de
apoderados.

Participantes Comunidad educativa

Producto o resultado a obtener Contar con personal capacitado en prevención de riesgos y seguridad
que resguarden la integridad de niños y niñas del jardín infantil.

Recursos Profesionales Cormun/Cesfam, bomberos y Carabineros

Fecha de inicio y termino Marzo/diciembre
CRONOGRAMA
Observaciones Considerar en los temas de capacitación
 Uso de extintores
 Primeros auxilios Prevención de accidentes en el hogar y en
jardín
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CALENDARIO DE CAPACITACIONES

CURSO FECHA RESPONSABLE

Uso de Extintor de incendios Marzo a diciembre Educadora a cargo
Primeros auxilios Junio Educadora a cargo
Prevención de accidentes en el hogar y jardín Agosto CESFAM
Uso seguro de vías y medios de transporte Septiembre Educadora a cargo
Prevención de enfermedades Octubre Educadora a cargo

TELEFONOS DE EMERGENCIA

SAMU-AMBULANCIA 131
BOMBEROS 132
CARABINEROS 133
CORMUN 72-2355011
JUNJI 72-2321736
PREVENCIONISTA DE RIESGOS
PLAN CUADRANTE
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Monitores de apoyo zona de seguridad:

NIVEL Nombre Área designada FIRMA Reemplazante

Medio AMARILLA
Menor

Medio ROJO
Mayor

Transición VERDE
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AÑO 2018
Fecha calendario Observaciones Firma Directora Firma y nombre encargada
simulacros plan