“Jardín Santa Gemita Rancagua”

Planificación Semanal.

Nivel: Medio Mayor Tema” ”: Los sentidos Fecha: 29 al 3 de mayo 2019

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Ámbito: Desarrollo Personal y Social.
Núcleo: Convivencia y Ciudadanía. (1) - (3) – (6)
Actividad: Juego libre, Rutina diaria de higiene y Bienvenida.
Los niños y niñas llegan a la sala , eligen un juguete de su preferencia y juegan con sus pares en forma libre, luego se realiza rutina de baño; en la sala de
clases se sientan en semi círculo frente a la pizarra y se realiza el saludo inicial, cada niño coloca su foto en el panel de asistencia y se revisa en forma
grupal el panel del clima, se entonan canciones de acuerdo a cada momento de la rutina. (7.3)
Ámbito: Comunicación Ámbito: Com. Integral. Feriado Ámbito: Com. Integral. Ámbito: Com. Integral.
Integral. Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Lenguaje Verbal
Núcleo: Lenguajes Nivel Fonético Fonológico. Nivel Fonético Fonológico. Nivel Pragmático. Actividad:
Artísticos. (3) Actividad: Actividad: Escuchan narración de un
Actividad: Trabajan onomatopeyas de Refuerzan partes de la cara cuento infantil, reconocen
Sentados en el suelo, animales, escuchan video con y boca, realizan praxias personajes del cuento,
entonan diferentes onomatopeyas, reconocen el faciales, bucales y linguales, comentan.
canciones de repertorio sonido, luego ejecutan los siguiendo el ejemplo dado
infantil, cada niño y niña sonidos trabajados. (1.3) por la docente.
elige una canción y en forma
grupal la cantan realizando
las mímicas.
Ámbito: Interacción y Ámbito: Com. Integral. Ámbito: Interacción y Ámbito: Com. Integral.
Comprensión del Entorno. Núcleo: Lenguaje Artístico. Feriado comprensión del entorno. Núcleo: Lenguaje Artístico.
Núcleo: Pensamiento (7) Núcleo: Pensamiento (1)
matemático. (2) Actividad: Matemático. (2) Actividad:
Actividad: Se presenta una cara, Actividad: La docente pregunta que
Trabajan color rojo, entonan canción de la carita Conocen el concepto grande quieren modelar con
identifican color en estudio redondita, los niños señalan – pequeño en láminas y en plasticina, uno por uno
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en forma visual y concreta,
nombran elementos de la
sala de color rojo. (1.2),
(1.3), luego colorean y
rellenan con diferentes
materiales una manzana.
las partes de la cara, luego
dibujan las partes de la cara
y rellenan el cabello con lana.
(1.3), (3.3)
forma concreta, luego responde, luego se le
realizan guía de trabajo entrega hoja y plasticina,
identificando el concepto en realizan modelado libre.
estudio, pintan y rellenan Finalmente muestra su
según indicación de la trabajo y recibe premios.
docente. (1.2), (1.3), (3.3). (stickers). (7.1)

Ámbito: Desarrollo Personal Ámbito: Com. Integral. Feriado Ámbito: Desarrollo Personal Ámbito: Desarrollo Personal
y Social. Núcleo: Lenguaje verbal. (8) y Social. y Social.
Núcleo: Identidad y Actividad: Núcleo: Corporalidad y Núcleo: Corporalidad y
Autonomía. (5) Los alumnos observan de la Movimiento. (6) Movimiento. (4)
Actividad: pizarra el ejemplo dado por Actividad: Actividad:
Los niños eligen la actividad la docente, luego realizan Se realizan actividades de Se realiza Actividad Física y
a realizar, se presentan actividades de pre- psicomotricidad. Realizan Deporte, con todos los niños
cuatro actividades o juegos escritura, ejecutan trazos estiramientos, luego y niñas del nivel. Los
diferentes, cada uno elige la libres, luego siguen participan de juegos párvulos participan de
mesa que mas le gusta y laberintos, realizando trazos grupales utilizando las diferentes actividades
participa de esa actividad. libres con lápices de cera. diferentes partes del deportivas como un circuito
(palitos, dibujar libremente (3.3) cuerpo, finalizan con y zumba. (1.3)
o pintar libros de cuentos ejercicios de relajación.
jugar con animales, juegos (3.3)
de ensarte).