CENTRO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA PLAY SCHOOL

¨Juego, arte y expresión la esencia de la felicidad y aprendizaje del niño¨

INFORME DE ADAPTACIÓN 2019
NOMBRE: AYALA URREGO LAURA ISABELLA

FECHA DE NACIMIENTO: 25 DE MARZO 2015 GRADO: JARDIN

La estudiante LAURA ISABELLA AYALA URREGO, nacida el 25 de marzo del año 2015 hija del señor
JABES DANIEL AYALA PEREZ y la señora MARIA CAROLINA URREGO REYES, ambos ingenieros
industriales, Los cuales viven en unión libre, inscriben a su hija en el CENTRO DE ESTIMULACIÓN
TEMPRANA PLAY SCHOOL.
El siguiente informe se da inicio en el mes de febrero del año presente, hasta el día hoy, se ha observado y
hecho seguimiento personal, de la docente con la niña, donde se ha podido evidenciar en los siguientes
meses las virtudes, capacidades y comportamiento de la estudiante hacia el jardín. Laurita es una niña que
ya venía con un proceso del año pasado, por tal razón su periodo de adaptacion y aceptación a sus
compañeros fue rápido, aunque en ocasiones presento situaciones de protesta manifestado en
llantos y conducta regresivas o negación a participar en las actividades del jardín, es una persona
alegre, consentida, realiza actividades con gusto como armar fichas, correr por el parque.
Como apreciamos y evidenciamos las cualidades, virtudes de la niña , también pudimos observar una falencia
que se presentó al inicio de los 3 primeros meses, donde la niña manifiesta con actitudes y gestos de
insatisfacción hacia sus compañeros , observamos que aunque es una niña alegre y activa , presenta una
falencia donde no disfruta compartir con sus compañeros y lo demuestra con un alto índice de agresividad
de ella hacia sus compañeros donde los agrede físicamente como pegar , y no compartir con sus pares .
como docente utilizo diferentes estrategias para estimular y motivar el valor del respeto y la importancia del
compartir de la niña hacia sus compañeros, al inicio del proceso demuestra desinterés e indiferencia con el
pasar de los días la niña empieza a demostrar un leve cambio positivo con algunos de sus compañeros esta
información se reporta con los padres de familia, psicóloga y la coordinadora donde se toma la decisión de
remitir a la niña en un proceso con la psicóloga del jardín, donde después de varias secciones con ayuda
del equipo del jardín y la presencia puntual y positiva de los padres logramos un gran avance desde entonces
hasta el día de hoy , la niña demuestra un gran cambio positivo con sus compañeros disfruta compartir y
jugar con ellos entiende y aplica la importancia de no agredir y de respectar a sus compañeros en el aula de
clase y en los diferentes espacios del jardín .
Aunque se ha visto un gran avance en su desarrollo íntegro y personal, falta un poco más para dar un final a
este proceso. Siempre apoyándonos con la ayuda de los padres y apoyo de psicología, coordinadora y
docente.
En la carpeta personal de la niña no se evidencia ningún problema ni mental ni físico.
Este reporte es una pequeña información donde como docente explico y doy información del proceso que
hemos llevado con la estudiante donde con los resultados quedo satisfecha de los avances que hemos
logrado con el equipo de trabajo y los padres de familia donde el proceso ha sido positivo para el bienestar
de la niña.
COGNITIVO
Es una niña tierna, expresiva, con alto sentido de pertenecía con sus útiles, lo que facilita la
pulcritud de sus diversos objetos.
 Es una niña colaboradora y ordenada puesto que todos los días al llegar a las instalaciones
del jardín guarda su chaqueta, saca la agenda de la maleta y ubica la lonchera la ubicación
acordada.
 Su léxico es amplio para su edad lo que facilita su nivel comunicativo.
 Es expresiva, manifiesta abiertamente lo que le gusta y lo que le disgusta.
 Se evidencia un acompañamiento de casa y de parte de la institución debido a que su nivel
de concentración en la ejecución de diferentes actividades como (coloreado, realización de
trazos, y demás actividades necesarias para potencializar su motricidad fina) han mejorado
significativamente.
 Es una niña que identifica las vocales ( a, o, i) y los números del 1 al 5, los colores primarios
y secundarios; aunque se sugiere en casa seguir haciendo acompañamiento debido a que
aún se le dificulta hacer los trazos.
MATROGIMNASIA
 Disfruta de la actividad física, le gusta correr y superar obstáculos que en general involucran
patrones básicos de movimiento como (caminar, correr, saltar, subir, bajar, lanzar, trepar,
reptar, recoger entre otros).
 Le gusta las carreras de obstáculos debido a que es muy competitiva, aunque en ocasiones
esto es un impedimento debido a que se le dificulta un poco compartir objetos con sus
compañeros.
 Es capaz de dar botes rollitos con su cuerpo, sin embargo, aún debe reforzarse a diario su
nivel de tolerancia puesto que en varias oportunidades manifiesta su desagrado con algunas
situaciones (choque involuntario con algún compañero, compartir algún juguete, atención
inmediata cuando se le desata un cordón o se le riega algún líquido etc.) y lo hace mediante
los gritos y llanto.
 Encuentra en su cuerpo el principal vehículo de contacto con el mundo y gana con el ello una
buena dosis de seguridad, confianza, espontaneidad y equilibrio.
MUSICOTERAPIA
 Manifiesta gusto por la música y sigue la letra de algunas canciones cortas, así mismo, mueve
su cuerpo al escucharlas siguiendo el ritmo con los instrumentos musicales.
 Le encantan actividades que impliquen segmentación corporal (anterior, posterior, superior,
inferior, derecha e izquierda) y planimetría necesaria para las diferentes coreografías.
 Identifica su cuerpo como elemento sonoro (palmas, tarareo, marcha etc.)
 Hace uso de melodías para dirigirse a un ser superior y dar con ello gracias por todas las
bendiciones.
 Entre sus canciones predilectas se encuentra el twist de los ratoncitos y juan paco pedro de
la mar.
 Disfruta de actividades musicales y se evidencia en ellas ganancia en la capacidad de
asombro, de sensibilidad y aprendizaje creativo.

EXPRESIÓN CORPORAL
 Es una niña que manifiesta agrado por las instalaciones y el personal de play School desde
el momento que ingresa saluda y se despide de todos casi todos los miembros de la
institución debido a que en ocasiones es muy selectiva.
 Es una niña que se destaca a diario por el buen uso de las palabras mágicas como gracias,
por favor, de nada, te amo, ok.
 Se exalta por su excelente presentación personal, es una niña que siempre huele rico, que
se destaca por sus peinados, por su uniforme y ropita impecable, y por su excelente
puntualidad.
 Es una niña tierna con sus juguetes y muñecos no obstante a diario se refuerza la importancia
del juego con sus compañeritos y a disminuir el apego material.
 Disfruta de los espacios del comedor, el ritual de compartir la mesa, saborear los alimentos
sentir las texturas, conversar y compartir la experiencia del encuentro alrededor de los
alimentos.
 Al presentarle desafíos a la medida de sus posibilidades que involucren un problema o una
dificultad que le permita equivocarse o fracasar, constantemente se le debe reforzar la
importancia de construir un conjunto de opciones que le permita una resolución positiva y
consecuente con la situación.

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Rectora Directora de grupo