PLANIFICACIÓN TALLER MANUALIDADES 2019

ASIGNATURA: TALLER DE MANUALIDADES CURSO: 1°, 2°, 3° Y 4°

NOMBRE DOCENTE: ANA MARÍA NAVARRO SOLÍS FECHA: MARZO-ABRIL
UNIDAD N° : 1 Tiempo estimado:18 HORAS

Actitudes Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

Habilidades Observación de situaciones y lugares cotidianos, de manera directa y por medio de fotografías y videos.
› Creación de trabajos de arte basados en la observación del entorno.
› Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
› Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a trabajos de arte, usando diferentes medios.
› Utilización de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresión y creatividad visual
mediante la experimentación.

Objetivo de aprendizaje Contenido Indicadores Evaluación Recursos

Unidad I:
Expresar y crear trabajos de
arte a partir de la
observación del:
› entorno natural: paisaje,
animales y plantas
› entorno cultural: vida
cotidiana y familiar
› entorno artístico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano y del resto
del mundo (OA 1) _
› Procedimientos de › Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, Pauta de observación Láminas
dibujo: dibujo libre con basándose en sus experiencias e imaginación. Rubrica Fotografías
lápiz grafito, plumones, › Identifican características personales y las lápiz grafito, lápices de
lápices de cera, pastel expresan en trabajos de arte (aspecto físico, cera, pastel graso,
graso, entre otros. rasgos de carácter). plumones, témperas,
› Describen lo que observan en su vida acuarela, témpera con
cotidiana y en fotografías de ellos mismos, de cola fría
sus familias, de sus pares y de su entorno. esponja, pincel
› Expresan emociones e ideas en dibujos y
pinturas acerca de sí mismos, experiencias
familiares y cotidianas (por ejemplo: comidas
familiares, paseos, cumpleaños, visitas, entre
otros).
 › Crean dibujos y pinturas sobre experiencias
de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la
plaza, a comprar, al doctor, vida escolar, entre
otros).

Experimentar y aplicar › Procedimientos de Identifican y dan ejemplos de diversos tipos de

elementos del lenguaje pintura: pintura digital, líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada,
visual en sus trabajos de con esponja y pincel. irregular, otras) en ilustraciones y/o su entorno.
arte: › Asocian emociones y sensaciones con
› línea (gruesa, delgada, diferentes tipos de líneas.
recta, ondulada e irregular) › Experimentan con diferentes tipos de líneas
› color (puro, mezclado, en sus trabajos de arte.
fríos y cálidos) › textura › Aplican diferentes tipos de líneas en sus
(visual y táctil) (OA 2) dibujos y pinturas para expresar diferentes
sensaciones y emociones (por ejemplo: lluvia,
relámpago, viento, nube, entre otros.).

_ Expresar emociones e › Procedimientos de corte Nombran diferentes emociones y las expresan

ideas en sus trabajos de arte y pegado con materiales de en sus trabajos de arte.
a partir de la reciclaje y textiles. › Usan diferentes materiales y herramientas
experimentación con: para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de
› materiales de modelado, cera, pastel graso, plumones, témperas,
de reciclaje, naturales, acuarela, témpera con cola fría, entre otros). ›
papeles, cartones, Experimentan con procedimientos de dibujo y
pegamentos, lápices, pintura.
pinturas, textiles e imágenes › Expresan emociones, ideas y su propia
digitales imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí
› herramientas para dibujar, mismos y experiencias personales, utilizando
pintar, cortar, modelar, unir diferentes tipos de líneas.
y tecnológicas (pincel,
tijera, esteca, computador,
entre otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros
(OA 3)

_ Explicar sus preferencias › Lenguaje visual: línea Exponen trabajos de arte, comunicando sus
frente al trabajo de arte gruesa, delgada, recta, preferencias.
personal y de sus pares, ondulada e irregular. › Hablan de los trabajos que más les gustan.
usando elementos del › Describen trabajos de arte en relación con: -
lenguaje visual. (OA 5) las emociones y sensaciones que transmiten - la
aplicación de tipos de líneas con diferentes
propósitos expresivos
› Respetan los comentarios que hacen sus
compañeros de trabajos de arte.