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Resumo
Resumen
© Filosofia e Educação (Online), ISSN 1984‐9605 – Revista Digital do Paideia
Volume 3, Número 1, Abril de 2011 – Setembro de 2011
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D
urante a idade contemporânea, iniciada a partir da Revolução
Francesa em 1789 até os dias atuais, diversos conflitos
ocorreram entre povos e países do mundo todo em função da
mudança de pensamento humano, principalmente, influenciadas pela
supervalorização do capitalismo enquanto sistema econômico, político, e
filosófico. No século XX o capitalismo chegou ao mais alto grau e a ciência
e a técnica de produção em série necessitavam de novos mercados, gerando
um alto índice de egoísmo e de competitividade entre as nações
industrializadas. As descobertas e invenções científicas foram de tal forma
valorizadas que se perdeu a noção do homem como ser transcendental
(LUCKESI e PASSOS, 2004). Essa perda criou uma crise em todos os
sentidos, principalmente social e a psicológica.
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Tais relações não são uma pura enunciação, uma simples frase.
Envolvem um jogo dialético no qual um dos polos é o homem e
o outro é o mundo objetivo, como um mundo criando-se (op cit,
p. 52).
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Considerações finais
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Referências
ANTUNES, Celso. Piaget, Vigotsky, Paulo freire e Maria Montessori em minha sala de
aula. São Paulo: Ciranda Cultural, 2008. 80 p. (Um olhar para a Educação).
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