RESOLUCION N° 0 9 76, GE, Expte. Grabado N°(1943516).- Provincia de Entre Rios CONSEJO GENERAL DE EDUCACION h- Finalidades formativas de la carrera Constituyen finalidades formativas de la carrera’ 1. Garantizar la construccién de diversas habilidades capacidades profesionales docentes que habiliten al profesor de educacién especial a desarrollar actuaciones & intervenciones docentes comprensivas de la realidad educativa en sus multiples dimensiones y complejidad, para dar respuesta al principio de inclusion educativa y “brindar a las personas con discapacidades, temporales 0 permanentes, una propuesta pedagégica que les permita el maximo desarrollo de sus potencialidades, la integraci6n y el pleno ejercicio de sus derechos. “? 2. Asegurar el desarrollo de capacidades profesionales docentes para producir practicas pedagégicas que garanticen el derecho a la educacién de las personas con discapacidad a lo largo de toda la vida, posibilitando una trayectoria educativa integral 3. Promover la construccién y fortalecimiento de la capacidad de decision y actuacion, con una formacién para una practica refiexiva y fundamentada que permita intervenir sobre los aspectos sustantivos de situaciones especificas y cambiantes, problematizar y proyectar alternativas atendiendo a eliminar todas las formas de discriminacién posibles 4, Proveer los marcos y herramientas conceptuales y metodolégicas que permiten abordar las problematicas centrales y generales del campo de la educacién especial y caracterizar los contextos mas especificos de actuacién en los que corresponda desempefiarse, como base imprescindible para el disefio, la construccién y la evaluacién de la practica profesional en la especificidad de la orientacién 5. Plantear y analizar problemas diddcticos, identificar las necesidades para el aprendizaje que presenten los estudiantes con discapacidad que estén cursando la educacién inicial, primaria y secundaria, asi como de seleccionar, organizar, disefiar, utilizar © adecuar programas, estrategias y materiales para la ensefianza y * Ley de Educacién Nacional N'26 206. Cap. Il Fines y Objetivos de la Politica Educativa Nacional. Inc. 0. 19RESOLUCION Expte. Grabado N° (1943516). Provineta de Entre Rios CONSEJO GENERAL DE EDUCACION evaluacin, en contextos socio-culturales particulares, grado, nivel escolar e instituciones educativas donde se desemperie como docente de educacién especial, Propiciar la construccién de conocimiento con determinado nivel de competencia de los campos disciplinares y entender los procesos de desarrollo, las capacidades y los estilos de aprendizaje de nifos/as, jévenes y adultos, las habilidades y las actitudes sefialados en el curriculum de educacién comin, procesos que varian de acuerdo con la individualidad de los estudiantes que cuentan con alguna discapacidad, y en relacién con el contexto escolar, familiar y social que los rodea, a fin de producir construcciones metodolégicas y situaciones de ensefianza contextualizadas. Atticular la formacién inicial de profesores con los distintos niveles educativos, fortaleciendo el vinculo con las escuelas asociadas y con otras instituciones y organizaciones sociales; reconociendo y valorando el aporte que hacen a la formacin docente inicial Atender a los aspectos pedagdgicos de las précticas a desarrollar, apoyando el criterio de educabilidad de las personas con discapacidades y extendiendo el campo de accién a todas, aquellas problematicas que no puedan ser abordadas por la ‘educacién comtin, lo cual requiere: 9.1. Contar con conocimiento, procedimientos y recursos para identificar tempranamente las necesidades educativas derivadas de la discapacidad o de trastornos en el desarrollo, 9.2. Brindar atencién interdisciplinaria y educativa para propiciar la inclusién en el sistema educativo. 9.3. Conocer la legislacién y normativas que garanticen una trayectoria educative integral, los procesos de evaluacién y certificacién escolar. 9.4. Trabajar en forma coordinada, colaborativa e interdisciplinar para la orientacién de la trayectoria escolar. 20RESOLUCION mi) 9 76 CGE. Expte. Grabado N° (1943516). Provincia ue Eniro Rios CONSEJO GENERAL DE EDUCACION 9.5, Participar y gestionar la articulacién entre distintos organismos del Estado que atienden a las personas con discapacidades temporales 0 permanentes, a fin de garantizar sus derechos. 9. Promover la capacidad de interpretacién de la realidad escolar y social, la habilidad para la cooperacién, la refiexién y el didlogo con otros profesionales, la participacién en los procesos de gestién escolar, de articulacién interinstitucional y trabajo en redes. 10. Incentivar la investigacién y la profundizacién del conocimiento en la formacién docente continua del profesor i-Perfil del egresado El egresado de la carrera: “Profesorado de educacién especial’ podra desempefiarse en la docencia, entendida como practica social y reflexiva, desde un sentido critico y transformador, con compromiso politico, socio-cultural y educativo. El desarrollo profesional y la practica docente deben corresponder con las finalidades y los contenidos que la legislacién educativa asigna a la educacién, contemplando al mismo tiempo la diversidad regional, social y cultural, y particularmente, las tramas institucionales en condiciones socio-histéricas de produccién. Los graduados seran capaces de: 1. Planificar, construir y evaluar proyectos educativos y situaciones de enseftanza con el principio de igualdad de oportunidades, inclusion educativa y participacién democratica, segiin los criterios y normativas nacionales, federales y jurisdiccionales que se precisen para garantizar el derecho social a la educacién de las personas con discapacidad 2. Disefiar e implementar alternativas educativas en el marco de una educacién permanente, ‘a lo largo de toda la vid: circuitos educativos formales como los no formales y en instituciones variadas, , que podran desplegarse tanto en los donde los sujetos de la educacién especial se encuentren incluidos. a