INSTITUCIÓN EDUCATIVA No.
5
SEDE PIPAMANA
CIENCIAS NATURALES 2°
VICTOR SEGUNDO LINDAO IPUANA
(DOCENTE)
TRABAJO: LOS SERES QUE HAY EN MI ENTORNO.
ESTANDAR
Me identifico como un ser
vivo que comparte algunas
características con otros
seres vivos y que se
relaciona con ellos en un
entorno en el que todos nos
desarrollamos.
DBA 2°
Comprende que los seres
(plantas y animales) tienen
características comunes (se
alimentan, respiran, tienen
un ciclo de vida, dependen e
interactúan con el entorno) y
los diferencia de los objetos
inertes.
CONTENIDOS ACTIVIDADES
Conceptuales: 1. En una cartelera
LOS SERES QUE ME plasmada en un cuadro,
RODEAN (Seres vivos – dibujar un paisaje que
seres inertes) tenga seres vivos y seres
 Las características de inertes, para clasificar y
los seres vivos. diferenciar.
 Las plantas y sus partes.
Procedimentales: 2. Colorear y escribir los
 De manera general seres vivos e inertes a su
describo y verifico ciclos gusto y exponerlos.
de vida de seres vivos.
 Determino 3. En los cuadernos se
características de seres plasma una copia para
vivos, objetos inertes, que los niños encuentren
establezco semejanzas y cual es la diferencia
diferencias entre ellos. entre los seres vivos y
 Describo y verifico ciclos los seres inertes
de vida de las plantas clasificándolos.
Actitudinales:
 Poner en práctica con un 4. Recortar y pegar los
rompecabezas los seres seres vivos y no vivos
vivos en la lámina. para que los estudiantes
 Poner en práctica los identifique.
exponiendo las
actividades en el aula.
 Exponer el trabajo
individual explicándolos.
 Poner en práctica lo
aprendido y conocerlo.
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ANEXO 1.

IDENTIFICA LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS DE ESTE PAISAJE

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ANEXO 2.

COLOREAR Y ESCRIBIR LOS SERES VIVOS E INERTES A SU GUSTO.

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ANEXO 3.

CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE SERES VIVOS E INERTES

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ANEXO 4.

RECORTAR Y PEGAR LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS E IDENTIFICARLOS

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VICTOR SEGUNDO LINDAO IPUANA
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TRABAJO: LOS SERES QUE HAY EN MI ENTORNO.

ANÁLISIS Y CONCLUSIÓN:

Teniendo en cuenta los procesos de aprendizajes de los estudiantes en estos tiempos, es conocerlos
y mirar sus fortalezas, falencias, debilidades y creatividades propias tanto grupal como individual de
acuerdo al tema a desarrollar las guías por semana y las actividades que han demostrado tanto
plasmado como verbal sobre la importancia de los seres vivos y no vivos que habitan en nuestro
entorno ha sido un avance poco a poco que estos niños están demostrando sobre el estado de la
material.