Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Personalidad
Código del curso 403004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa X de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ X Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 16 de
sábado, 13 de abril de 2019
marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
Describe las premisas fundamentales de las teorías y autores
representativos del estudio de la personalidad, facilitando la integración
de estos conocimientos al SER del estudiante como sujeto y futuro
profesional.

Temáticas a desarrollar:
Perspectivas teóricas: Biológica, Cognitiva, del Aprendizaje, Humanista,
de los Rasgos y Psicoanalítica.
Fases de la estrategia de aprendizaje basado en estudio de caso
Fases 1: Comprender el contexto del caso, Fase 2: Identificar Variables
que influyen en la lectura del caso, Fase 3: Identificar fundamentos
disciplinares para el análisis del caso. 4. Pre-diagnosticar.
Actividades a desarrollar

1. Realizar las lecturas obligatorias correspondientes a la Unidad 2, en

el entorno de Conocimiento y realizar un mapa conceptual de las
teorías de la personalidad, que dé cuenta de las perspectivas teóricas:
Biológica, Cognitiva, del Aprendizaje, Humanista, de los Rasgos y
Psicoanalítica.

2. Realizar un OVI en el que se presenten y expongan las teorías de la

personalidad, en un tiempo de 10 minutos

3. Analizar la película Intensamente tomando como referencia una de

las teorías de la personalidad, abordadas anteriormente, incluyendo
en el análisis: situaciones o aspectos de orden subjetivo o social
que el personaje evidencia de acuerdo a la teoría seleccionada.

Entorno de Trabajo colaborativo: Entregas parciales del

trabajo individual, debate grupal y consolidación grupal
Entornos
del trabajo para entregar.
para su
Entorno de evaluación y seguimiento: Entrega del trabajo
desarrollo
grupal. Uno por grupo y lo entrega la persona que ha
elegido el rol de Entregas.

Individuales:

1. Lectura de la Unidad 2: Teorías de la personalidad,

Productos de cada una plantear las ideas principales, sobre el
a entregar estudio, análisis de la personalidad, desde las
por el perspectivas teóricas: Biológica, Cognitiva, del
estudiante Aprendizaje, Humanista, de los Rasgos y
Psicoanalítica. Entregando y socializando en un
mapa conceptual, los autores más representativos y
las características más importantes de cada una de
las perspectivas
 2. De acuerdo al mapa conceptual realizado, diseñe
una presentación y conviértala en video tomando la
herramienta https://voicethread.com/myvoice.
La presentación debe tener:
Presentación.
Introducción.
Objetivos.
Desarrollo
Conclusiones
Referencias.
comparto un vídeo tutorial de la aplicación :
https://youtu.be/ZFQrdl6BmPQ

3. Observe y analice la historia de vida del personaje

principal de la película “intensamente” a la luz de
una de las teorías trabajadas y publíquelo en el
foro, en el cual se evidencie situaciones o aspectos
de orden subjetivo o social que el personaje
evidencia de acuerdo a la teoría seleccionada.

Participación individual en el foro.

95 puntos

Colaborativos:

Pasos a seguir para la construcción del producto

1. De acuerdo a los aportes realizados por cada

participante, el grupo debe elegir el análisis del caso del
personaje principal de la película intensamente que más
les parezca interesante, para complementarlo a la luz de
las teorías de la personalidad.
Como conclusión del análisis tengan en cuenta estas dos
preguntas orientadoras:

¿Qué aportes de tipo teórico y metodológico plantea

la película al estudio de la personalidad?
 ¿Considera que la teoría escogida para el análisis del
caso aún tiene vigencia para el estudio de la
personalidad? Argumente.

2. En grupo, retroalimentar la OVI de al menos tres de

sus compañeros, dando aportes para su mejoramiento,
complementación o sugerencia.

Producto a entregar:

Documento:

Portada
Introducción
Objetivos
Contenido:

1. Link de los OVIS sobre teorías de la

personalidad.
2. Análisis de la película que corresponde a la
Historia de Vida.
Conclusiones
Referencias (Normas APA)

Grupal: 30 puntos.

 El grupo entregara el documento final en formato Word

o PDF. Se recibirá un único trabajo por grupo y deberá
subirse en el Entorno de Evaluación y Seguimiento, en el
link “Fases 2- Teorias de la Personalidad”.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que cada estudiante se apropie de los

contenidos de la Guía para el uso de recursos
educativos, del Syllabus, la guía integrada de
actividades y rúbricas de evaluación.

Así mismo, cada estudiante debe leer críticamente las

fuentes primarias o Referencias Bibliográficas
Requeridas (de obligatorio cumplimiento) para que
pueda realizar las actividades individuales de acuerdo al
Planeación
rol asumido y para que pueda participar en el trabajo
de
colaborativo.
actividades
para el
Considerar que de acuerdo al rol asumido, el producto
desarrollo
de la actividad individual es necesario para que los
del trabajo
demás compañeros puedan realizar los suyos. Por esta
colaborativo
razón, no se permitirán aportes extemporáneos y se
solicita que todos estén muy pendientes de los
progresos de los demás.

En caso de que un grupo no cuente con la participación

de sus cinco (5) integrantes, el grupo deberá ponerse
de acuerdo para la redistribución de los roles y hacer las
respectivas contribuciones.

Compilador: consolida el trabajo teniendo en cuenta

los aportes de todos los participantes que intervinieron
en el proceso; informa a quien asumió el rol de alertas
Roles a
para que a su vez notifique a quienes no hicieron sus
desarrollar
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
por el
entregar.
estudiante
dentro del
Revisor: asegura que el escrito cumple con los
grupo
lineamientos dados por el docente a través del syllabus,
colaborativo
guía de actividades.

Evaluador: asegura que el documento contenga los

 criterios presentes en la rúbrica y comunica a quien
hace el rol de alertas para que informe a los demás
sobre los ajustes necesarios.

Entregas: alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos individuales y hace envío del producto en los
tiempos estipulados por el lugar indicado en el Entorno
de evaluación y seguimiento, así como notificar la
entrega efectiva del mismo utilizando foros y
mensajería.

Alertas: avisa a los integrantes del grupo las

novedades en el trabajo e informa al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
enviado el documento.
1. Todos los participantes plantean las sugerencias,
inquietudes y aportes en torno al trabajo.
2. Todos los participantes deliberan sobre la
Roles y selección de los mejores aportes.
responsabili 3. El compilador consolida todo el ejercicio y propone
dades para una versión inicial.
la 4. El revisor verifica que cumple con los
producción lineamientos.
de 5. El evaluador contrasta el trabajo con la rúbrica.
entregables 6. Quien hace las veces de entrega envía el trabajo
por los final en formato solicitado por el entorno indicado.
estudiantes
Nota: Recuerde que deberá participar en el foro de
acuerdo a la planeación del curso semana a semana
sugerida en el syllabus.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
 referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
Políticas de usando una fuente externa, ya sea por medio de una
plagio cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

La calificación de los trabajos en los que se compruebe

plagio será cero (0.0), en concordancia con el Acuerdo
029 de 2013 o Reglamento estudiantil, en su Art. 94,
literal e; Art. 99, literal b y e; y Art. 100, literal a y b.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante realiza
el OVI con la el OVI con la
herramienta herramienta
sugerida sugerida El estudiante NO
relacionando todas relacionando El estudiante
las teorías de la parcialmente las realiza el OVI de
Diseño OVI teorías de la las teorías de la 40
Teorías de la personalidad con
suficiencia y/o personalidad y/o lo personalidad. No
personalidad
y mapa profundidad; realiza completo realiza el mapa
conceptual pero sin suficiencia conceptual de
apoyándose en el
o profundidad; análisis
mapa conceptual de
apoyándose en el
análisis. mapa conceptual de
análisis.
(Hasta 1
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
El estudiante realiza El estudiante NO
El estudiante hace
la retroalimentación El estudiante
Retroalimen al menos tres
del OVI de los realiza las
tación a los retroalimentaciones 15
compañeros que retroalimentacione
OVIS de los el foro del OVI
participan en el foro s el foro del OVI
compañeros
(Hasta 1
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante NO
interpreta y interpreta y
interpreta y
argumenta, según argumenta, según
Historia de argumenta, según
la teoría de la la teoría de la 40
Vida la teoría de la
personalidad personalidad
personalidad
escogida la historia escogida la historia
escogida .
de vida propuesta, de vida pero lo hace
 utilizando un de acuerdo a otro
lenguaje técnico y formato, ó lo realiza
muy profesional, incompleto, ó no lo
redactado en redacta de acuerdo
tercera persona. a un lenguaje
profesional ó no lo
redacta en tercera
persona.
(Hasta 1
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo realiza el
El grupo realiza el El grupo NO
OVI con la
herramienta realiza el OVI con la realiza el realiza el
herramienta OVI con la
sugerida
sugerida herramienta
relacionado todas
parcialmente las sugerida
las teorías de la teorías de la relacionado las
Diseño OVI personalidad con personalidad y/o lo teorías de la
Teorías de la suficiencia y/o realiza completo, 10
personalidad. No
personalidad profundidad; pero sin suficiencia
realiza el mapa
apoyándose en el o profundidad;
conceptual de
mapa conceptual de apoyándose en el
análisis.
análisis. mapa conceptual de
análisis.

(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El grupo bajo El grupo bajo
consenso plantea y consenso plantea y El grupo NO
argumenta una argumenta una presenta ó llega a
teoría de la teoría de la un consenso para
personalidad que personalidad que plantear y
Historia de
sustente la historia sustente la historia argumentar una 10
vida
de vida, utilizando de vida pero lo teoría de la
un lenguaje técnico hacen de acuerdo a personalidad que
y muy profesional, otro formato, ó lo sustente la
redactado en incompleto, ó historia de vida.
tercera persona. incoherente, ó no lo
 redacta de acuerdo
a un lenguaje
profesional ó no lo
redacta en tercera
persona.
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El documento
El documento presenta entre 5 y
El documento
presenta una 10 errores
presenta más de
redacción adecuada, ortográficos, de
10 errores en la
las ideas expuestas redacción o
Redacción y ortografía y
son coherentes, sin puntuación, con 5
ortografía deficiencias en la
errores en la dificultades en la
redacción.
ortografía articulación de las
ideas.
(Hasta 1
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El grupo no cita a El grupo no cita a
El grupo cita a los
los autores dentro los autores dentro
autores dentro del
del texto y/o no del texto y no
texto y relaciona las
relaciona las relaciona las
Referencias referencias
referencias referencias
Y normas consultadas de 5
consultadas de consultadas de
APA acuerdo a las
acuerdo a las acuerdo a las
Normas APA.
normas APA. normas APA.
(Hasta 1
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 125