UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE

FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS GEOLÓGICAS

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

Experiencia N°1 de Laboratorio de Electrotecnia

Integrantes:

Paralelo Jueves: Bloque F-G

Fecha de Laboratorio: 4 de Agosto del 2019

Antofagasta,

Agosto 2019
INDICE:

1. Resumen:.................................................................................................................................. 1

2. Glosario (ordenado alfabéticamente) ....................................................................................... 2

3. Introducción: ............................................................................................................................ 3

4. Desarrollo de Experiencia ........................................................................................................ 4

4.1.- Circuito 1 ............................................................................................................................. 4

Valores Teóricos ........................................................................................................... 4

Valores Prácticos .......................................................................................................... 5

4.2.- Circuito 2: ............................................................................................................................ 6

Valores Teóricos ........................................................................................................... 7

Valores Prácticos .......................................................................................................... 9

4.3.- Circuito 3 ........................................................................................................................... 10

Valores teóricos: ......................................................................................................... 12

Valores prácticos: ....................................................................................................... 13

5. Conclusión: ............................................................................................................................ 15

II
 1

1. Resumen:

Se presentan tres circuitos de menor a mayor complejidad que son armados en un protoboard según

su respectiva especificación, con la finalidad de medir los valores de resistencia, corriente

diferencia de potencial, y potencia solo en el último, y mediante cálculos teóricos se contrastan los

resultados obtenidos considerando la ley de ohm y haciendo uso de las leyes de Kirchhoff. Todos

los circuitos son resistivos puros y alimentados con la misma fuente de voltaje (entrenador)

calibrada en +10 [V], el primero de ellos es un circuito en serie armado con resistencias R1=10

[kΩ], R2 = 4,7 [kΩ], R3 = 1,2 [kΩ], R4 = 1 [kΩ]. El segundo en un circuito serie-paralelo con

resistencias R1=1 [kΩ], R2 = 4,7 [kΩ], R3 = 2,2 [kΩ], R4 = 1 [kΩ], R5 = 2,2 [kΩ], R6 = 1 [kΩ]. El

tercero es un circuito serie-paralelo mas complejo con resistencias R1 = R2 = R3 = 2,2 [kΩ] y R4 =

R5 = R6 = R7 = R8 = R9 = 1 [kΩ].

Al contrastar los valores obtenidos mediante la ley de ohm y las leyes de Kirchhoff con los valores

medidos en la practica (haciendo uso de un multímetro) para cada uno de los circuitos, se obtiene

que dichos valores coinciden con un margen de error considerablemente aceptable.

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2. Glosario (ordenado alfabéticamente)

Diferencia de potencial: La diferencia de potencial entre dos puntos (1 y 2) de un campo

eléctrico es igual al trabajo que realiza dicho campo sobre la unidad de carga positiva para

transportarla desde el punto 1 al punto 2.

Entrenador: Herramienta utilizada en pruebas de laboratorio para alimentar a un circuito eléctrico,

además permite manipular parámetros tales como frecuencia, periodo, voltaje, etc.

Frecuencia (Hz): Indica la cantidad de veces que sucede un hecho en un determinado periodo de

tiempo. Su unidad es el Hertz (Hz).

Intensidad eléctrica (I): Magnitud física que indica la cantidad de electricidad que circula por un

circuito en la unidad de tiempo. Su unidad es el Amperio (A).

Protoboard: Placa con orificios conectados eléctricamente entre sí siguiendo un patrón horizontal

o vertical. Se utiliza para realizar pruebas de circuitos eléctricos, insertando en ella diversos

componentes eléctricos.

Resistencia: Se entiende como resistencia a la magnitud física que indica la dificultad u oposición

que presenta un cuerpo al paso de la corriente eléctrica y también a pequeños componentes del

circuito eléctrico que sirven para realizar pruebas en el protoboard. En el laboratorio se utilizan

pequeñas resistencias con un valor determinado por las franjas de colores presentes en su estructura.

Como magnitud física su unidad son los ohm (  ).

tester: Instrumento que permite medir magnitudes físicas tales como corriente, voltaje y resistencia

de algún artefacto u componente eléctrico.

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3. Introducción:

En la primera experiencia de laboratorio se continúa trabajando con los circuitos eléctricos. Para

esta experiencia se deberán armar tres circuitos diferentes, esto con el objetivo de poder realizar un

contraste entre los valores medidos experimentalmente, con los obtenidos mediante el uso de la ley

de Kirchhoff y la ley de Mallas. Las propiedades físicas para analizar serán la resistencia, corriente,

voltaje y potencia de cada componente del circuito. En caso de presentarse demasiada variación

entre algún resultado teórico con el experimental, se realizará un análisis del porqué se presenta el

error.

Cada circuito es distinto al anterior, aumentando en tamaño y dificultad, por lo que se deberá aplicar

todo lo aprendido de circuitos en serie y en paralelo.

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4. Desarrollo de Experiencia

4.1.- Circuito 1

Se hace uso de resistencias con valores que coincidan con los mostrados en el circuito de la Figura

2.1, con ellas se obtienen los valores de corriente y voltaje del circuito de manera teórica y práctica.

Además, se deben verificar los valores de las ecuaciones (2.1) y (2.2).

Figura 2. 1 Circuito serie resistivo puro.

V1 R 3 (2. 1)
V3 =
R1 + R 2 + R 3 + R 4

V = I1 R1 + I2 R 2 + I3 R 3 + I4 R 4 (2. 2)

Valores Teóricos

Para obtener los valores teóricos de la corriente y la diferencia de potencial de cada resistencia, se

aplicaron las ecuaciones (2.3), (2.4) y (2.5).

R = R1 + R 2 + R 3 + R 4 (2. 3)
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V (2. 3)
I=
R

Vi = IR i (2. 4)

Cálculos:

10[V]2,2[kΩ]
V3 = = 1,30[V]
(10 + 4,7 + 1,2 + 1)[kΩ]

R = 10[kΩ] + 4,7[kΩ] + 2,2[kΩ] + 1[kΩ] = 17,9[kΩ]

10[V]
I= = 0,558[mA]
17,9[kΩ]

V1 = 0,558[mA]10[kΩ] = 5,589[V]

V2 = 0,558[mA]4,7[kΩ] = 2,782[V]

V3 = 0,558[mA]2,2[kΩ] = 1,227[V]

V4 = 0,558[mA]1[kΩ] = 0,558[V]

V = 0,558[mA]10[kΩ] + 0,558[mA]4,7[kΩ] + 0,558[mA]2,2[kΩ] + 0,558[mA]1[kΩ]

= 10,156[V]

Valores Prácticos

Con las resistencias ya elegidas se debe armar el circuito de la Figura 2.1 sobre el entrenador, luego

regular la fuente de poder a +10 Volts y conectarla al protoboard, finalmente medir la resistencia

equivalente, corriente y diferencia de potencial del circuito.

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Tabla 2. 1 Valores prácticos y teóricos.

Variable Valores Prácticos Valores Teórico

R1 9,95 [kΩ] 10 [kΩ]
R2 4,66[kΩ] 4,76[kΩ]
R3 2,19[kΩ] 2,2[kΩ]
R4 0,99[kΩ] 1[kΩ]
R 17,9[kΩ] 17,96[kΩ]
I 0,558 [Ma] 0,592[Ma]
V 10[V] 10[V]
V1 5,9[V] 5,923[V]
V2 2,75[V] 2,782V]
V3 1,22[V] 1,302V]
V4 0,56[V] 0,592[V]

4.2.- Circuito 2:

Con las resistencias utilizadas en el circuito 1 se arma uno nuevo con dos resistencias más, en este

caso un circuito serie-paralelo, del cual se desea obtener la corriente y el deferencial de potencial

de cada componente del circuito mostrado en la Figura 2.2, además se solicita obtener el valor de

la potencia para cada resistencia, de manera teórica y práctica.

Figura 2. 2 Circuito serie-paralelo resistivo puro.

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Valores Teóricos

Para obtener el de la corriente, diferencia de potencial y potencia de cada componente del circuito,

se utilizaron las ecuaciones (2.6) hasta la (2.11) correspondientes a la Ley de ohm y resistencia

equivalente en serie y paralelo.

Paralelo:

1 1 1 1 1
= + + + (2. 5)
R R1 R 2 R 3 R 4

Serie:

R = R1 + R 2 + R 3 + R 4 (2. 6)

V
I= (2. 7)
R

Para i = 1, 2

Vi = I1 R i (2. 8)

Para i = 3, 4

Vi = I2 R i (2. 9)

Para i = 5, 6

Vi = I3 R i (2. 10)
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Cálculos:

Figura 2. 3 Circuito equivalente serie-paralelo.

Figura 2. 4 Circuito equivalente en serie.

R 3−4 = 𝑅5−6 = 2,2 [kΩ] + 1[kΩ] = 3,2[kΩ]

−1 0,613[𝑚𝐴]
1 1
𝑅3−4−5−6 = ( + ) = 1,6[kΩ] I2 = 𝐼3 = = 0,306[𝑚𝐴]
3,2[kΩ] 3,2[kΩ] 2

R = 10[kΩ] + 4,7[kΩ] + 1,6[kΩ] = 16,3[kΩ] V1 = 0,613[𝑚𝐴]10[kΩ] = 6,13 [𝑚𝐴]

10[𝑉] V2 = 0,613[𝑚𝐴]4,7[kΩ] = 2,881 [𝑚𝐴]

I1 = = 0,613 [𝑚𝐴]
16,3[kΩ]
V3 = 0,306[𝑚𝐴]2,2[kΩ] = 0,673 [𝑚𝐴]
Debido a que R 3 = R 6 𝑦 R 4 = R 5 se
V4 = 0,306[𝑚𝐴]1[kΩ] = 0,306 [𝑚𝐴]
concluye que I2 = 𝐼3 = I1 /2
V5 = 0,306[𝑚𝐴]1[kΩ] = 0,306 [𝑚𝐴]

V6 = 0,306[𝑚𝐴]2,2[kΩ] = 0,673 [𝑚𝐴]

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Valores Prácticos

Con las resistencias ya elegidas se debe armar el circuito de la Figura 2.2 sobre el entrenador, luego

regular la fuente de poder a +10 Volts y conectarla al protoboard, finalmente medir la resistencia

equivalente, corriente y diferencia de potencial del circuito.

Tabla 2. 2 Valores Prácticos y teóricos.

Variable Valor practico Valor Teórico

𝑅1 9,95[kΩ] 10[kΩ]

𝑅2 4,66[kΩ] 4,7[kΩ]

𝑅3 2,19[kΩ] 2,2[kΩ]

𝑅4 0,96[kΩ] 1,0[kΩ]

𝑅5 0,97[kΩ] 1,0[kΩ]

𝑅6 2,19[kΩ] 2,2[kΩ]

R 15.76[kΩ] 15.8[kΩ]

𝐼1 0,626[mA] 0,633[mA]

𝐼2 0,305[mA] 0,3165[mA]

𝐼3 0,307[mA] 0,3165mA]

𝑉1 6,33[V] 6,13[V]

𝑉2 2,95[V] 2,881[V]

𝑉3 0,67[V] 0,673[V]

𝑉4 0,29[V] 0,306[V]
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𝑉5 0,29[V] 0,306[V]

𝑉6 0,67[𝑉] 0,673[𝑉]

4.3.- Circuito 3

Se hace uso de nuevas resistencias para el armado del circuito de la Figura 2.3, del cual se desea

obtener la corriente y el diferencial de potencial de cada componente del circuito, además se solicita

obtener el valor de la potencia para cada resistencia haciendo uso de la ley de ohm (W= VxI), de

manera teórica y práctica.

Figura 2.5 Circuito mayor complejidad serie-paralelo resistivo puro.

Regla de Kirchhoff de las uniones: la suma algebraica de las corrientes en cualquier unión es igual

a cero, es decir:

∑I = O (2. 11)
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Regla de Kirchhoff de las espiras: la suma algebraica de las diferencias de potencial en

cualquier espira, incluso las asociadas con las fem y las de elementos con resistencia,

debe ser igual a cero.

∑V = 0 (2. 12)

Wi = Vi Ii (2. 13)

Wi = Potencia consumida por cada resistencia.

Malla 1

V = R1 I1 + R 6 (I1 − I2 ) + R 7 (I1 − I3 ) + R 2 I1

10[V] = 2,2[kΩ]I1 + 1[kΩ](I1 − I2 ) + 1[kΩ](I1 − I3 ) + 2,2[kΩ]I1

10[V] = 4,4[kΩ]I1 − 1[kΩ]I2 − 1[kΩ]I3 (1)

Malla 2

−𝑅3−8 I2 − 𝑅5 (I2 − I1 ) − 𝑅6 (I2 − I3 ) = 0

−2,2I2 − 1(I2 − I1 ) − 1(I2 − I3 ) = 0

I1 − 4,2I2 + I3 = O (2)

Malla 3

−𝑅9−4 I3 − 𝑅7 (I3 − I1 ) − 𝑅5 (I3 − I2 ) = 0

−2I3 − 1(I3 − I1 ) − 1(I3 − I2 ) = 0

I1 + I2 − 4I3 = O (3)
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Valores teóricos:

Resolviendo el sistema de ecuaciones formado por (1), (2) y (3), se obtienen los valores de las

corrientes:

I1 = 2,663[mA] I2 = 0,843[mA] I3 = 0,877[mA]

Tabla 2.3 valores teóricos de voltaje y potencia.

Diferencia de Potencial [V] Potencia [W] = VxI

V1 = 2,61[mA]2,2[kΩ] = 5,742[V] W1 = 5,742[V]2,61[mA] = 8,17452 [mW]

V2 = 2,61[mA]2,2[kΩ] = 5,742[V] W2 = 5,742[V]2,61[mA] = 8,17452 [mW]

V3 = 0,79[mA]2,2[kΩ] = 1,738[V] W3 = 1,738[V]0,79[mA] = 0,79916 [mW]

V4 = 0,843[mA]1[kΩ] = 0,843[V] W4 = 0,843[V]0,843[mA] = 0,7106[mW]

V5 = (0,843 − 0,79)[mA]1[mA]1[kΩ] W5 = 0,053[V](0,843 − 0,79)[mA]

= 0,053[V] = 0,002809 [mW]

V6 = (2,61 − 0,79)[mA]1[kΩ] = 1,82[V] W6 = 1,82[V](2,61 − 0,79)[mA]

= 3,3124[mW]

V7 = (2,61 − 0,843)[mA]1[kΩ] = 1,767[V] W7 = 1,767[V](2,61 − 0,843)[[mA]

= 3,1222 [mW]

V8 = 0,79[mA]1[kΩ] = 0,79[V] W8 = 0,79[V]0,79[mA] = 0,6241[mW]

V9 = 0,843[mA]1[kΩ] = 0,843[V] W9 = 0,843[V]0,843[mA] = 0,7106 [mW]

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Valores prácticos:

Tabla 2.4 Contraste valores experimentales y teóricos.

Variable Valor experimental Valor Teórico

Req 3,83[kΩ] 3,755[kΩ]

R1 2,19 [kΩ] 2,2[kΩ]

R2 2,18[kΩ] 2,2[kΩ]

R3 2,19[kΩ] 2,2[kΩ]

R4 0,97[kΩ] 1[kΩ]

R5 0,97[kΩ] 1[kΩ]

R6 0,98[kΩ] 1[kΩ]

R7 0,96[kΩ] 1[kΩ]

R8 0,96[kΩ] 1[kΩ]

R9 0,95[kΩ] 1[kΩ]

𝐼1 2,61[mA] 2,663[mA]

𝐼2 0,812[mA] 0,843[mA]

𝐼3 0,84[mA] 0,877[mA]

V 10,01[V] 10[V]

𝑉1 3,2[V] 3,1956[V]

𝑉2 3,16[V] 3,1956[V]

𝑉3 0,98[V] 1,0116[V]

𝑉4 0,84[V] 0,877[V]

𝑉5 0,036[V] 0,034[V]
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𝑉6 1,8[V] 1,82[V]

𝑉7 1,767[V] 1,786[V]

𝑉8 0,81[V] 0,843[V]

𝑉9 0,86[V] 0,877[V]

𝑊1 8,35[W] 8,510[W]

𝑊2 8,25[W] 8,510[W]

𝑊3 0,796[W] 0,8527[W]

𝑊4 0,71[W] 0,7691[W]

𝑊5 0,0010[W] 0,0016[W]

𝑊6 3,24[W] 3,3124[W]

𝑊7 3,13 [W] 3,190[W]

𝑊8 0,66[W] 0,7106[W]

𝑊9 0,72[W] 0,7691[W]
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5. Conclusión:

Se realizaron tres distintos circuitos resistivos puros, el primero de ellos fue en serie, el segundo en

paralelo y el tercero uno con mayor complejidad serie-paralelo.

Después de aplicar la ley de Kirchhoff y Mallas a cada circuito para obtener los valores teóricos,

se llegó a la conclusión de que las variaciones entre estos datos con los referenciales de fábrica son

mínimos. Se puede apreciar una mayor variación a medida que los valores teóricos corresponden a

magnitudes muy pequeñas. La variación entre los valores teóricos con los experimentales es

atribuible a las fallas de fabricación e instrumentación más que al error en los cálculos, como

ejemplo de esto es el uso del tester al realizar la medición, este no se estabiliza en un solo valor.

Además, que no logra entregar una mayor cantidad de cifras decimales al ser una magnitud muy

pequeña.
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6. Bibliografía

E.B, J. (s.f.). How to Use a Breadboard. Recuperado el 23 de 10 de 2018, de Sparkfun:

https://learn.sparkfun.com/tutorials/how-to-use-a-breadboard/all

Londoño Clavijo, J. S., & Valderrama Vargas , C. D. (2013). Diseño y contrucción de un entrenador de
electrónica análoga y digital. (Tesis de licenciatura) . Universidad tecnologica de Pereira, Pereira.
Obtenido de
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/4330/6213815L847D.pdf?sequen
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Sears, Zemansky, Young, & Freman. (2004). Fisica universitaria. Mexico: Pearson.