Simulado 03 – 5º Ano

Ciências da Natureza

ESCOLA: ________________________ H –––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––

Prof.:____________________________
Nome: ___________________________
A figura, abaixo, representa a possibilidade de
reciclagem do papel utilizado pela população nas
escolas, empresas e residências. Recomenda-se
separar, para reaproveitamento, os papéis que
são utilizados no dia a dia, ao invés de descartá-
los na lixeira.

Essa atitude contribui para a preservação do

ambiente porque
A) diminui a taxa de oxigênio.
B) diminui a incidência de chuvas.
H ––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––
C) poupa o corte das árvores.
Sem ar, não há vida no planeta, pois todos os D) reduz a taxa da fotossíntese.
seres vivos necessitam do ar para sobreviver.
Além disso, a Terra precisa do efeito estufa.
Sobre o efeito estufa, podemos dizer que é
A) um fenômeno natural que mantém parte do H –––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––
calor na Terra. Existem várias razões para se preservar a
B) um fenômeno global do aumento da Floresta Amazônica.
temperatura do planeta.
C) a mesma coisa que camada de ozônio.
D) o aumento da quantidade de ar

H ––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––

Para testar a influência da luz no desenvolvimento
das plantas foram utilizados quatro experimentos,
detalhados abaixo:
Experimento 1 –Um vaso foi colocado na
janela da sala de aula e foi regado três
vezes ao dia com 10 mL de água. Ele foi
comparado com outro vaso que não recebeu Existe um termo que pode ser usado para mostrar
água e estava ao seu lado. a importância desta floresta. O termo é
Experimento 2 – Foram colocados dois vasos A) Energia elétrica.
na janela da sala de aula, recebendo luz B) Biodiversidade.
direta e a mesma quantidade de água. C) Pulmão do mundo.
Experimento 3 – Foi colocado um vaso dentro D) Selva.
de uma caixa de papelão totalmente
fechada e outro na janela da sala, ambos
recebendo a mesma quantidade de água
Experimento 4 – Foi colocado um único vaso
dentro de uma caixa de vidro transparente H ––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––
recebendo água três vezes ao dia.
(Projeto cientistas do amanhã – RJ ). As imagens
Desses experimentos, o único que realmente
abaixo mostram a mesma região do céu
permite verificar a influência da luz no
observada no mesmo horário, em diferentes
desenvolvimento das plantas foi o:
localidades.
A) 3
B) 2
C) 1
D) 4
1
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Ciências da Natureza
A diferença no número de corpos celestes
observados pode ser explicada
(A) pela diferença no número de estrelas que
existem no céu.
(B) pelas diferentes distâncias entre a Terra e
cada uma das estrelas.
(C) pela poluição atmosférica e luminosa
existente nas cidades.
(D) pela diferença de luminosidade que há entre
as diferentes estrelas.
H ––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––
(Projeto cientistas do amanhã – RJ ).
Considerando os dois locais
apresentados na questão anterior, para
observar um maior número de estrelas,
você procuraria
(A) um local próximo a uma grande
cidade.
(B) um local afastado das cidades.
(C) qualquer um dos dois lugares
indicados.
(D) um local com muita iluminação.
H ––––––––– QUESTÃO 07 ––––––––––
(Projeto cientistas do amanhã – RJ). A passagem
de um cometa próximo à Terra é algo que muitas
pessoas gostariam de observar. Considerando os
dois lugares apresentados na questão 1, você
indicaria como melhor lugar para observar um
cometa
(A) o local afastado das cidades.
(B) o local próximo a uma grande cidade.
(C) qualquer um dos dois locais.
(D) um ou outro, dependendo do horário.
H –––––––––– QUESTÃO 08 ––––––––––
(Projeto cientistas do amanhã – RJ ). Durante a
noite é possível observar que as
estrelas surgem no horizonte no lado
leste e desaparecem no lado oeste, da
mesma forma que o Sol durante o dia.
Esse movimento se deve
2
(A) ao movimento da esfera celeste,
onde estão as estrelas.
(B) ao movimento da Terra ao redor do
Sol.
(C) ao movimento de rotação da Terra.
(D) ao movimento da Terra e da Lua ao
redor do Sol.
H –––––––––– QUESTÃO 09 ––––––––––
(Projeto cientistas do amanhã – RJ). Um aluno
estava observando a constelação de
Órion e tirou três fotos do céu: às 21h,
às 22h e às 23h. Para destacar essa
constelação, ele fez traços marcando a
figura.
O movimento da constelação que ele
observou pode ser explicado
(A) pelo movimento da esfera celeste,
onde estão as estrelas.
(B) pelo movimento que todas as
constelações realizam.
(C) pelo movimento da Terra ao redor
do Sol.
(D) pelo movimento de rotação da
Terra.
H –––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––
(Projeto cientistas do amanhã – RJ ). Um
astrônomo tirou uma foto da mesma
constelação da questão anterior. Ao
observar com cuidado essa foto, ele
notou a presença de um objeto
diferente, que se parece com um
cometa. Para informar aos seus colegas,
que estão em outras cidades, ele
telefonou para cada um deles e contou a
localização desse objeto.
Uma forma de indicar a localização do
objeto para os colegas é dizer que
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(A) está na área da constelação de

Órion.
(B) está sobre duas árvores próximas.
(C) está um pouco acima da linha do
horizonte.
(D) está bem em cima da escola do
bairro.

H –––––––––– QUESTÃO 11 ––––––––––

(Projeto cientistas do amanhã – RJ ). A situação
que mais se assemelha ao princípio de
propulsão dos foguetes espaciais é
(A) um carro impulsionado pelo
movimento das rodas.
(B) um barco com motor impulsionado
pelo movimento da hélice.
(C) um avião a hélice subindo
verticalmente, impulsionado pelo
movimento das hélices.
(D) uma bexiga cheia impulsionada pelo
jato de ar que sai do bico.