MÉTODOS Y SISTEMAS DE INTERVENCIÓN PARA LAS PERSONAS SORDAS

ENFOQUE MANUAL ENFOQUE ORAL PURO

LENSE DACTILOLÓGICO ORAL
DEFINICIÓN lenguaje Sistema de comunicación método
SENTIDO QUE UTILIZA vista Vista Todos
CARACTERÍSTICAS Utiliza las manos, Utiliza manos y dedos para Desarrolla:
expresión facial y representar las letras del - Educación perceptual
corporal a través de la alfabeto - LLF
representación, - LIV
simbolización e - Educación auditiva
indicación. - Terapia del habla
Posee una estructura - Estructuración del
propia Lenguaje
No permite el uso de LENSE ni dactilológico

VENTAJAS - Natural -Permite precisión en la - Desarrolla el habla

- Espontáneo comunicación - Desarrolla Lecto- escritura en pre-escolar
- Respeta la cultura -Se pueden representar - Integra
sorda palabras que no tienen señas. - Tiene una estructura formal de enseñanza
- Práctico - Fácil - Desarrolla los procesos del lenguaje (F-E-R-
- Permite aumentar el C)
Vocabulario - Incorpora a los padres

DESVENTAS - No es universal - No es natural ni espontáneo - Deben existir Restos auditivos con

- Aísla de la comunidad - Es lento implementación de audífonos.
oyente - Es cansador - Debe existir un CI normal
- No desarrolla Habla - Es requisito saber leer y - No deben existir Déficit agregados.
- no desarrollo lecto- escribir - Debe existir un diagnóstico temprano.
escritura - Se requiere de coordinación - Requiere de recursos técnicos específicos
-Es concreto por lo existe motora - Grupos pequeños de trabajo
dificultad en el -segrega y aísla a la persona - Sobreexigente
pensamiento abstracto. sorda -Aísla de comunidad sorda

TIPO PÉRDIDA EN QUE Todas Todas - Leves, marginales moderados

SE PUEDE UTILIZAR

- ENFOQUE ORAL ENFOQUE MÉTODOS COMBINADOS

CUED- T.A.V COMUNICACIÓN BILINGUISMO BI-MODAL
 SPECH TOTAL
DEFINICIÓN Sistema Terapia Filosofía Método Sistema
SENTIDO QUE Vista Oído Todos Vista/oído Vista
UTILIZA
CARACTERÍSTICAS Apoya la LLF con Educación auditiva - Enfatiza el derecho del sordo a -Pretende desarrollar el LENSE como En el método bimodal la
movimientos a través de la comunicarse a través de cualquier primera lengua (lengua materna y el comunicación se basa en el uso
manuales discriminación forma lenguaje escrito y/u oral como segunda simultáneo del lenguaje oral y de
auditiva y - Se centra en las aptitudes y no lengua. signos propios de la lengua de
creación de en las deficiencias. - Inspirado en la comunicación total signos. Se utiliza el léxico de
patrones auditivos. - Utiliza comunicación verbal y no - Incorpora profesores sordos en los signos de la lengua de signos,
Es indispensable la verbal (dactilológico, gestos, primeros años. pero se signan todas las palabras
implantación del mímica, arte, drama, LENSE) respetando la estructura del
audífono - Surge ante la insatisfacción de lenguaje oral. Se añaden signos
tempranamente. los métodos orales convencionales para ciertas
Utiliza el juego palabras que en lengua de
como base de signos se omiten (preposiciones,
interacción. artículos...) y se utiliza la
dactilología u otros sistemas
para las palabras que no poseen
un signo característico..-
VENTAJAS -despeja la - Integra - El profesor puede dar a conocer - Valora y respeta la cultura sorda. - Mejor competencia posible del
ambigüedad de - Desarrolla más vocabulario abstracto. - El niño puede comprender los niño sordo en la lengua hablada
la LLF. Lenguaje oral - El profesor puede entender al contenidos educacionales. y escrita.-
- Simple - Velocidad de niño. - Incorpora a los padres -Puente de enlace entre la
-Bajo costo habla y forma de - No es sobre-exigente comunicación oral y gestual
-Puede ser hablar es normal - Respeta la cultura sorda
aprendido por sin exageraciones - Se centra en aptitudes y no en
cualquier de movimientos las deficiencias
persona labiales. -El niño demuestra más
-Involucra a la habilidades para comunicarse y
familia tiene más éxito en la escuela

DESVENTAS -Enlentece ritmo - Los restos -Se debe conocer todos los - No todos los niños pueden manejar dos El sistema bimodal ha sido
del habla. auditivos deben métodos de enseñanza. lenguas. criticado por el oralismo puro,
-Dependencia de ser importantes. - Limita el desarrollo del lenguaje - No todos los niños desarrollan lenguaje por usar sistemas gestuales, y
otra persona. Los audífonos oral oral también por los defensores de la
-No mejora la deben ser de - Debe realizarse a edad temprana. lengua de signos, ya que no
expresión oral. buena calidad. - Limita el desarrollo del lenguaje oral sigue su estructura lingüística y
-No estimula los - Aísla de la entorpece el desarrollo propio de
restos auditivos comunidad sorda esta lengua.
- Requiere -Al finalizar la escolaridad, el
preferentemente sordo tiende a reemplazar el
de implante bimodalismo por el LENSE
coclear

TIPO PÉRDIDA EN Leves, Leves, marginales Todas Todas Todas

QUE SE PUEDE marginales moderados
UTILIZAR moderados