Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

EDUCACIÓN PRIMARIA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

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Actividad N 1 historia de la educación

1. ¿Por qué se estudia la historia de la educación, qué importancia le asigna?

Porque la educación ha jugado un papel estratégico en los diferentes

momentos de la historia como instrumento de homogeneización cultural, así
como en la construcción de mecanismos de control político, ideológico y
social. Todo esto justifica el estudio del pasado en lo que respecta a las
relaciones entre educación, sociedad y cultura.

Personalmente pienso que es importante la presencia de la Historia de la

Educación en los planes de formación docente porque:
A. Es una disciplina formativa.
B. Permite superar posturas y concepciones tecnicistas.
C. Constituye una disciplina clave, la construcción de la identidad de los
docentes como grupo social y profesional.

2. ¿Cuáles son las características económico-sociales y educacionales de la

sociedad primitiva?

 La educación no estaba confiada a nadie en especial sino a la vigilancia

del ambiente.
 Durante el aprendizaje, los niños no eran nunca castigados.
 En las comunidades primitivas la enseñanza era para la vida por medio
de la vida.
 Los niños se educaban participando en las funciones de la colectividad.
 La educación era una función espontanea de la sociedad.

3. ¿Qué diferencias existen en la educación entre Grecia y Roma?

Se encuentran grandes diferencias entre la educación griega y romana. Cada

cultura tenía una manera de educar a su pueblo.
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EDUCACIÓN PRIMARIA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
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DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN GRIEGA Y ROMANA

Grecia Roma
Grecia buscaba “La intelectualidad” Roma buscaba la formación de hombres
educaban a sus ciudadanos con la finalidad prácticos. En las familias, se basaban en la
de desarrollar un hombre culto para formar autoridad del padre y respeto a la madre,
la “polis perfecta”. que es el organismo que educaba al niño.
La educación griega era diferente para un El niño estaba a cargo de la madre hasta los
niño y para una niña. Hasta los siete años siete años. Después la educación la imparte
el niño permanecía en casa bajo el cuidado el padre, que le enseña el cultivo de la tierra,
de la madre o de una esclava. El hombre no el manejo de las armas, el respeto que se
intervenía en la educación del niño, ya que debía a los dioses. Mientras que la niña
lo consideraban tarea propia para las seguía bajo la autoridad de la madre, que le
mujeres. enseñaba las tareas domésticas.
Tenían una creencia mitológica, creían en Otro de los puntos clave de la educación
diferentes dioses, pero no seguían una romana es que “el hombre estaba regido
norma religiosa. Era una cultura por su destino” y esto significa que si el
“arreligiosa”. niño nace en una familia pobre o esclava,
está atado a esa vida.
4. ¿Cuáles son las características de la educación en el feudalismo, qué papel
cumplió la iglesia?

CARACTERÍSTICAS EDUCACIÓN FEUDAL

- Fue de carácter religioso - La educación tenía un fin, la - No había una capacidad
y escolástico. salvación del alma y para la de libertad en cuanto a la
- La meta era llegar a Dios. santificación. investigación y la crítica.
“Yo soy el camino, la - Era una educación verbalista, - San Agustín “No vayas
verdad y la vida”. memorista y de repetición. afuera retorna a ti
- Cristo era el maestro mismo”.
versado.

5. ¿Cuáles son las características de la educación capitalista y socialista?

CARACTERÍSTICAS EDUCACIÓN CAPITALISTA Y SOCIALISTA

Capitalista Socialista
Depende de la capacidad económica de Hasta donde alcance la capacidad de cada
cada uno. uno.