ESTABLECIMIENTO: Instituto Superior del Profesorado “San Benito” D-93

CARRERA: Profesorado de Educación Secundaria en Biología. Res. Nº0761/14 CGE

Profesorado de Educación Secundaria en Filosofía. Res. Nº4793/1 CGE
Profesorado de Educación Secundaria en Psicología. Res. N°4797/15 CGE

CAMPO: De Formación General

ASIGNATURA: Filosofía.

CURSO: 1° año
2°año

Horas Semanales: 2(dos)

PROFESORA: Analía Delfina Romero.

CORREO ELECTRÓNICO: delfina.ro@hotmail.com

CICLO LECTIVO: 2017

Trabajo Práctico Obligatorio: guías de estudio

 OBJETIVOS:
Reconocer los principales interrogantes que se plantea la Filosofía.
Iniciarse en el conocimiento de los principales debates filosóficos actuales a través del
conocimiento de sus antecedentes en diversas corrientes filosóficas.
Interpretar el fenómeno del conocimiento, su origen y los problemas contenidos en él.
Identificar los problemas fundamentales que presentan: la Metafísica, la Antropología y
la Axiología a partir del abordaje crítico de textos específicos.
Reconocer el legado de las tradiciones del pensamiento investigando su origen.
Desarrollar la capacidad argumentativa en la fundamentación y la crítica racionalmente
justificada de las ideas y valoraciones.
Apreciar la importancia del conocimiento filosófico como herramienta fundamental
para cultivar el rigor del pensamiento, la indagación y el análisis.
 Expresar con claridad y precisión terminológica los conceptos propios del saber
filosófico.
Desarrollar habilidad en el manejo del material bibliográfico seleccionado.
Queridos alumnos:
Para resolver la actividad de las siguientes guías, utilizarán la
bibliografía propuesta por la cátedra en cada una de ellas. El fin de las guías es orientarlos
en la lectura y ayudarlos a completar los temas de cada unidad. Se estipula una guía por
Unidad, lo que nos permitirá desarrollar los contenidos de la asignatura y que ustedes
puedan evacuar posibles dudas, que surjan en el análisis efectuado.
Las guías deberán entregarlas vía e-mail, por el cual nos mantendremos en contacto ante
cualquier duda, inquietud o aporte que quieran realizar.
Quedo a su disposición.
Saluda atte.
Prof. Romero, A. Delfina.

Guía de Trabajo Nº I
Del Mito al Logos
Fecha de entrega: 19 de Mayo de 2017

1- Lee de manera reflexiva el siguiente Mito

En su diálogo “El Banquete”, Platón utiliza un bello mytho para caracterizar la figura del
Filósofo:
“Cuando nació Venus Afrodita (la diosa del amor: no olvidemos que el filósofo es un
amante, por lo tanto se relaciona íntimamente con ella) los dioses hicieron un banquete, y
entre ellos se encontraba Poros (el recurso, dios de la riqueza) hijo de Metis( la Prudencia).
Al terminar la comida se presentó a las puertas del festín Penia (la pobreza), quien al ver a
Poros dormido en el jardín por efectos del néctar tomado ( el vino no se había inventado
todavía), pensó que podía concebir de él un hijo. Poco tardó en poner en práctica su idea y
concibió a Eros (el amor). Es así como el Amor es compañero y escudero de Afrodita, por
haber sido engendrado en su natalicio, y a la vez, es un gran enamorado de lo bello por ser
Afrodita de una espléndida belleza. ¿Cómo será por lo tanto el amor del filósofo?.
Ante todo es amante de la belleza. Pero por ser hijo de la pobreza y el Recurso, su
condición es intermedia entre la posesión total de aquello que se ama y la carencia
absoluta”.
Ardiles, O. Ingreso a la Filosofía.

A- ¿Que busca explicar este Mito?

B- ¿Cómo se relacionan los Dioses con los humanos?.
C- Realiza un análisis de la figura del filósofo.
D- Caracteriza las formas vitales griegas que permitieron el nacimiento de la Filosofía

Bibliografía:

Ardiles, O.(1978). Ingreso a la filosofía. Buenos Aires: Bonum.

Reale, G. y Anticeri, D.(1983) Historia del Pensamiento Filosófico y Científico. Barcelona:
Herder.

Guía de trabajo Nº II
La Filosofía como Conocimiento Universal
Fecha de entrega: 14 de Junio del 2017

“Únicamente en Grecia es el filósofo una cosa no accidental”. Nietzsche.

El origen de la palabra Filosofía es griego, esto no es un simple accidente histórico, sino
algo que hace a su sustancia. Nació en Grecia y de ella recibió su forma de ser.

A-Caracteriza la cultura de los Griegos, a lo que ellos llamaron “Paideia”.

B-Realiza una descripción del lugar en el que vives, teniendo en cuenta las tradiciones que
lo caracterizan.
C-¿Por qué es importante la Cultura en la vida de cada individuo?
E- ¿Por qué podemos decir que el camino de la Filosofía está lleno de obstáculos?. ¿Qué
aspectos de la vida actual te parece que obstaculizan la tarea filosófica?.
F-¿En qué consiste la búsqueda de la verdad para el pueblo griego?.

Bibliografía:

Ardiles, O.(1978). Ingreso en la Filosofía. Buenos Aires: Bonum.

Mandrioni, H. (1964).Introducción ala la Filosofía. Buenos Aires: Kapelusz.
Quilea, I.(1984). Filosofía y vida. Buenos Aires: Depalma.

Guía de trabajo N° III

El conocimiento como Fenómeno
Fecha de entrega: 6 de julio del 2017
Para las actividades de ésta guía utilizaremos un mito que nos permite pensar la
importancia del conocer.

El mito de la caverna -Platón-_

“Imaginemos unos hombres que viven en una habitación subterránea, en una caverna cuya
entrada está abierta hacia la luz en toda su anchura y con un largo vestíbulo de acceso.
Imaginemos que los habitantes de ésta caverna tienen las piernas y el cuello atados de una
forma que les impide darse vuelta y que, por consiguiente, únicamente pueden mirar hacia
la pared del fondo de la caverna. Imaginemos luego que a escasa distancia de la entrada de
la caverna existe un muro de la altura de una persona; que detrás de ésta pared-lógicamente
del todo ocultos por ella- caminen otros hombres que llevan sobre los hombros diversas
estatuas de piedra y de madera, que representan toda clase de objetos; y que detrás de éstos
arde encendida una hoguera. Imaginemos además que en la caverna haya eco y que los
hombres que pasen más allá del muro hablen entre sí, de modo que por el efecto del eco
retumben sus voces desde el fondo de la caverna.
 Si tales cosas ocurriesen, aquellos prisioneros no podrían ver más que las sombras de las
estatuas que se proyectan sobre el fondo de la caverna y oirán el eco de las voces. Sin
embargo al no haber visto jamás otras cosas, creerían que esas sombras constituían la única
y verdadera realidad, y también creerían que las voces del eco eran las voces producidas
por aquellas sombras. Ahora bien, supongamos que uno de estos prisioneros logre con gran
esfuerzo zafarse de las ligaduras. Le costaría mucho acostumbrase a la nueva visión que
adquiriría. Una vez acostumbrado, empero, vería las estatuas moviéndose por encima del
muro y por detrás de ellas el fuego, comprendería que se trata de cosas mucho más
verdaderas de las que antes veía y que ahora le parecen sombras. Supongamos que alguien
saca de la caverna a nuestro prisionero, llevándole más allá del muro. Al principio quedará
deslumbrado por la gran luminosidad. Luego al acostumbrarse, vería las cosas en sí misma
y por último comprendería que estas- y que solo estas- son las auténticas realidades y que el
sol es causa de todas las demás cosas visibles”.

Teniendo en cuenta la bibliografía propuesta, realiza el siguiente trabajo:

1- Teniendo en cuenta los elementos que utiliza Ferber para explicar el mito de la
caverna de Platón realiza un análisis del mismo, basándote en las problemáticas
actuales.
2- Ferber destaca tres aspectos en el análisis sobre éste mito, ¿qué rol cumple la
filosofía en la liberación de la caverna?.
3- A qué se refiere Ferber cuando nos dice: “No nos hallamos fuera de la filosofía, ni
tampoco por encima de ella. Nos hallamos ya en la filosofía, aunque nos figuramos
erróneamente estar fuera de ella”.
5-Realiza un análisis de la relación entre: filosofía, ciencia y arte

Bibliografía:

Bibliografía Obligatoria

Ferber, R.(1995). Conceptos fundamentales de la Filosofía. Barcelona: Herder.

Mandrioni, H.(1964). Introducción a la Filosofía. Buenos Aires: Kapelusz.

Guía de Trabajo N°IV

La Filosofía como pregunta por el ser.
Fecha de entrega: 11 de Agosto del 2017

1- Realiza una lectura reflexiva del siguiente texto:

La Potencia y el Acto
Descendemos ahora a la realidad palpable. La calle, el cielo, esta mesa, esta
lapicera, este hombre, ese viento, ese piano que veo caer del piso vigésimo: esta
 realidad está regida por leyes. Una de las leyes es el acto y la potencia. Esta ley
explica cómo se producen los cambios en la realidad.
Acto es lo que ahora sucede. Potencia, lo que puede llegar a suceder. Este árbol que
ahora contemplo en el bosque es acto, es árbol. Como potencia es la suma de lo que
le podría ocurrir, y que de algún modo en forma de posibilidad o potencia, ya está
dentro de él. Puede llegar a ser madera, leña, techo de casa, escultura. Todo eso ya
está en el árbol, ahora, pero como simiente, como posibilidad. El árbol mismo es el
acto y cuando fue semilla lo fue en acto, y fue árbol en potencia.
Nada puede ser sino lo que estaba durmiendo en su interior, como posibilidad, como
potencia. Lo que es, es porque pudo haber sido.
La realidad es movediza, cambiante. Pero no se produce nada nuevo. Lo que parece
nuevo, lo que es nuevo, es la aparición de lo que ya estaba, pero oculto, dormido”.
 Barylko, J. 2009. La Filosofía una invitación a pensar. Buenos Aires: Grupo
Z.

a) Teniendo en cuenta el texto citado explica los conceptos fundamentales de

Metafísica: sustancia, accidente, acto y potencia. Ejemplifica los conceptos a través
de situaciones cotidianas.

Bibliografía:

Ferber, R.(1995). Conceptos fundamentales de la Filosofía. Barcelona: Herder.

Gomez Perez, R.(1984). Introducción a la Metafísica. Madrid: Rialp.
Mandrioni, H.(1964). Introducción a la Filosofía. Buenos Aires: Kapelusz.

Guía de trabajo N°V

El hombre en el Mundo
Fecha de entrega:11 de Septiembre del 2017

1- ¿Qué es la Antropología?. Clasifica los distintos tipos de Antropología.

2- Lee de manera reflexiva el siguiente texto:

“Un hombre- contó el maestro a sus alumnos- tiene que encarar un largo viaje. En el
camino se topa con un río. ¿Cómo cruzarlo?. A nado, imposible. Piensa y piensa. Al
mirar a su alrededor ve árboles, ramas, y decide hacer una balsa. La confecciona y
cruza el río.
La pregunta del maestro es la siguiente: ¿Debe el hombre conservar la balsa,
cargarla sobre sus hombros durante el trayecto hasta el próximo río que habrá de
cruzar? ¿O debe desechar la balsa y lanzarse a la aventura y a la espera de lo que
vendrá?.
La respuesta correcta es usar la balsa y desecharla luego. Nadie sabe el próximo río
y por tanto, nadie sabe por anticipado si necesitará una balsa ni qué balsa necesitará.
Caminar con la balsa a cuestas, a modo de prevención, le impedirá caminar.
 La seguridad es un peso. Es confortable, pero impide caminar”.
Barylko,J.2009 La Filosofía una invitación a pensar.

a) Teniendo en cuenta el texto leído realiza un análisis sobre las tendencias y

sentimientos del hombre.

b) ¿A qué hace referencia Gastaldi cuando nos habla de trascendencia y

autotrascedencia de la persona?. Ejemplifica.
c) Realiza un análisis sobre Hedonismo y Permisividad, teniendo en cuenta la
condición humana.

Bibliografía:
Gastaldi, I.(1990). El hombre un misterio. Buenos Aires: Don Bosco.
Rojas, E.(1992). El hombre Light. Buenos Aires: Temas de hoy.

Guía de Trabajo N° VI
La Axiología
Fecha de entrega: 13 de Octubre de 2017

1- Lee de manera crítica y reflexiva el siguiente texto:

“El conocimiento no se justifica a sí mismo.
Siempre hay un mundo de valores, de creencias humanas, que antecede al
conocimiento y que produce una satisfacción al ser humano como tal, y no a las
estrellas.
A Galileo ese conocimiento lo hacía feliz. Porque al conocer se sentía grande,
soberano, omnipotente. Yo no quiero saber la verdad, a menos que la verdad
represente un valor para mí, para mi existencia.
El valor no lo puedo demostrar. Es una creencia. Así me educaron.
Por lo tanto, no hay verdad que justifique el afán por la verdad.
Russell tenía la grandeza de reconocer estas limitaciones y del sujeto cognoscente, de
este yo de carne, hueso, mente y creatividad. La estrella no depende de mí. La verdad
de las estrellas es algo que no me concierne verdadera, radialmente. Por eso es más
creíble el estudio de las estrellas que el estudio de mí mismo”.
Barylko,J.2009.La Filosofía una invitación a pensar.

a) ¿Qué es un valor?. ¿Por qué son importantes?

b) Teniendo en cuenta el texto realiza una reflexión sobre los siguientes temas:
–El hombre y la libertad de los valores.
- La felicidad como proyecto.
Bibliografía:

Barilko, J.(1997). En busca de los valores perdidos. Buenos Aires: Santillana.

Rojas, E.(1992). El hombre Light. Buenos Aires: Temas de hoy.

Criterios de Evaluación:

◘Capacidad de análisis y reflexión. 40%.

◘Aplicación del conocimiento teórico en cada situación concreta. 30%

◘ Fundamentación Filosófica y Antropológica del tema. 20%

◘ Claridad, precisión y entrega formal. 10%
Cronograma de guías de estudio
Fechas de entrega
GUIA N°1 Guía N°2 Guía N°3 Guía N°4 Guía N°5 Guía N°6
19/05/2017 14/06/2017 06/07/2017 11/08/2017 11/09/2017 13/10/2017

Es importante presentar las guías en tiempo y forma para lograr regularidad en el cursado.
Tengan en cuenta mi correo electrónico para realizar las consultas que orienten su trabajo.