You are on page 1of 1

Analisis Kritis

Nama : Dini Febrianti Safitri


NIM : 160341606100
Off :C

A. Identitas Artikel
Judul : Implementasi LKS Dengan Pendekatan STEM (Science, Technology,
Engineering, And Mathematics) Untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa
Penulis : Diyah Ayu Budi Lestari, Budi Astuti, Teguh Darsono
Publikasi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Volume 4 No.2, Desember 2018
Halaman: 202-207

 Apa yang Melatar belakangi Penelitian


 Perkembangan pendidkan abad 21 membutuhkan keterampilan berfikir yang meliputi
keterampilan berfikir logis, analisis, kritis dan krearif (National Science Teacher
Association,2011). Das Seins
 Keterampilan abad 21 penting untuk dimiliki bagi siswa untuk menghubungkan konsep
dan materi sehingga mampu memahami dan menyelesaikan permasalahan dalam kelas
(Beers,2011). Das Seins
 Hasil survey OECD melalui program TIMSS tahun 2011 menunjukkan rata rata nilai
presentasi sains siswa Indonesia dibawah nilai rata rata international. Das Sollen
 Soal TIMSS dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berfikir tingkat tinggi siswa
salah satunya berfikir kritis.
 Penerapan kurikulum 2013 di abad 21 diharapkan dapat membantu dalam menyiapkan
keterampilan siswa dalam menghadapi abad 21. Solusi / Pemecahan Masalah yang
pernah digunakan
 K13 diintegrasi dengan STEM dapat mendukung pengembangan keterampilan berfikir
tingkat tinggi. Solusi yang ditawarkan
 Penerapan STEM dalam kegiatan pembelajran terdiri dari 4C, sehingga siswa dapat
menemukan solusi inovatif pada masalah yang dihadapinya dengan baik. Alasan
Pemilihan solusi
 Penggunaan STEM pada kegiatan pembelajran yang diterapkan dalam bentuk model,
bahan ajar maupun LKS dapat memberikan dampak yang baik. Alasan Pemilihan Solusi

You might also like