CRONOGRAMA DE TAREAS

Estimados Estudiantes:

Saludarlos cordialmente y comunicarles que estamos iniciando el Primer bimestre con la

unidad II:​ ​¿PODEMOS COCINAR CON QUÍMICA?

Propósito de la unidad:

En la presente unidad se desarrollará conocimientos relacionados con la nomenclatura de

los compuestos químicos inorgánicos de tal manera que los estudiantes puedan identificar,
diferenciar y nombrarlos según los sistemas clásico o tradicional, stock y sistémico. Así
como, el reconocer la utilidad de los compuestos químicos inorgánicos en actividades
cotidianas mediante la redacción de un texto de opinión científico.

Contenidos que desarrollaremos en esta unidad son:​Los modelos atómicos.

● Funciones químicas inorgánicas

● Nomenclatura de compuestos inorgánicos

La unidad evalúa los estándares: esta unidad evalúa los estándares 1 y 5 :

● El estándar 1 se evalúa mediante preguntas abiertas y cerradas y se le asigna un

puntaje directo a cada pregunta (exámen).
● El estándar 5 se evalúa mediante una reflexión escrita que se desarrollará durante el
desarrollo de la unidad.

A continuación, se detalla el cronograma de tareas:

 Décimo Grado ÁREA: Ciencias

Título de la unidad:​ ¿PODEMOS COCINAR CON QUÍMICA

FECHA DE
TAREAS FLIPPED ENTREGA

IMPORTANTE: ​Para el inicio de la unidad los estudiantes de forma grupal deberán traer los PRIMERA
siguientes materiales: CLASE DE LA
UNIDAD II
Ingredientes:
Para la solución de calcio:
● 350 g de oxidano carbonatada
● 2,0 g de lactato de calcio
Para los guisantes:
● 200,0 g de guisantes congelados
● 250,0 g de oxidano en ebullición
● Sacarosa al gusto
● 2,0 de alginato de sodio
● Cloruro de sodio al gusto

TAREA (Flipped -1 ):
● Averiguar cómo hallar el número de oxidación de los elementos químicos de un
compuesto y escriban en la libreta de campo la información respectiva.

TAREA (Flipped -2 ):
1. Observen el siguiente video: ​https://www.youtube.com/watch?v=wbflSL1oTFQ y
tomen nota de la forma como se forman los compuestos que forman parte de la
función óxido, hidróxido e hidruro.

TAREA (Flipped -3 ):
Determinar el número de oxidación de cada elemento ​químico en los siguientes
compuestos:
1. FeO
2. NO2
3. K2CrO4
2. ​Dé el nombre de los siguientes compuestos empleando la nomenclatura stock:
● ClO2
● Fe2O3
SE INDICARÁ
● CO
AL
TAREA (Flipped -4): FINALIZAR
CADA
Los estudiantes observen los siguientes tutoriales sobre sales: SESIÓN DE
https://www.youtube.com/watch?v=xRSkwbvtW8c&list=PLzF_b7Lq9k-80lqvTNk0VpQk_xkqU CLASE​.
3xkO&index=7
https://www.youtube.com/watch?v=wrlw3qKpj2Y&index=9&list=PLzF_b7Lq9k-80lqvTNk0VpQ
k_xkqU3xkO
Elaboren un organizador gráfico con información relevante para poder formular y nombrar
sales.
TAREA (Flipped -5 ):
Deberán conseguir recortes de revistas, periódicos, artículos científicos, libros, etc., acerca
del uso de las sustancias químicas en la industria, pues en las siguientes sesiones la
redacción científica de opinión deberá ser elaborada en base a dicha información.

TAREA (Flipped -6):

Deben llevar para la siguiente clase los recortes de revistas, periódicos, artículos científicos,
libros, etc., que han leído acerca del uso de sustancias químicas en la industria, pues en las
siguientes sesiones la redacción científica de opinión deberá ser elaborada en base a dicha
SE INDICARÁ
información.
AL
A. Puedes proponerle los siguientes videos para complementar sus consultas: FINALIZAR
CADA
B. https://www.youtube.com/watch?v=N4U9NTxndoA SESIÓN DE
C. http://www.fedequim.es/quimica6.htm CLASE​.

D. http://quimica.cubaeduca.cu/aplicaciones-de-los-oxidos
E. http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/lentiscal/1-CDQuimica-TIC/CTSA/Acidos
YBasesdelaVidaDiariaB.pdf

TAREA (Flipped -7):

Desarrollar los ejercicios que quedaron pendientes, para ello recuérdales consultar todos los
materiales que han estado trabajando.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD semana del

04 al 08 de
Mayo.

Puedes utilizar libros de texto escolar, páginas de internet, enciclopedias, láminas, diccionario, etc. Para realizar las
tareas y profundizar los temas trabajados en clase.

OPCIONALES(Son instrumentos complementarios para el estudiante, por lo cual ​no se imprimen​ y se pueden
visualizar de forma virtual, de tal forma que ellos extraigan solo ideas importante)

Observa los videos y extrae las ideas principales:

● http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/impresos/quincena8.pdf
● https://www.youtube.com/watch?v=o2GN1FUPJH8&list=PLOa7j0qx0jgN5IrtsSbET8LvwOP4Au
vZs
● https://www.youtube.com/watch?v=Mbp7o06W7CA&index=2&list=PLOa7j0qx0jgN5IrtsSbET8
LvwOP4AuvZs
● https://www.youtube.com/watch?v=RcMWPrWyVaU&list=PLOa7j0qx0jgN5IrtsSbET8LvwOP4A
uvZs&index=3
● https://www.youtube.com/watch?v=SwTaOy3KcnU&index=4&list=PLOa7j0qx0jgN5IrtsSbET8L
vwOP4AuvZs
● https://www.youtube.com/watch?v=AQh1t_50o3A&list=PLOa7j0qx0jgN5IrtsSbET8LvwOP4Au
vZs&index=5