Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y Rúbrica de evaluación - Paso 1 – El estudio
del movimiento
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Física General
Código del curso 551136
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 10
actividad: 28 de marzo de
de abril de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
- Comprende los fenómenos físicos de la física general, sus leyes y la
relación con las matemáticas.
- Plantea y resuelve problemas relacionados a la física general
empleando las matemáticas.
- Argumenta procedimientos de solución basándose en los
fundamentos de la física.
- Desarrolla capacidades para transmitir conocimientos provenientes
de las ciencias básicas.
Temáticas a desarrollar:
• El estudio de las variaciones en el movimiento uniforme rectilíneo
• El estudio del movimiento acelerado.
• El estudio del movimiento bidimensional.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. El estudiante participa en el foro colaborativo y consolida un
documento con la solución a problemas tradicionales del estudio del
movimiento.
Actividades a desarrollar
Resolver los ejercicios del libro guía Física Universitaria de Sears &
Zemansky, 13ª edición, volumen 1. El respectivo link al texto se
encuentra en el entorno del conocimiento o en el Syllabus del curso.

• Ejercicio 2.13, página 61

• Ejercicio 2.44, página 63
• Ejercicio 2.61, página 65
• Ejercicio 3.11, página 96
• Ejercicio 3.49, página 99

Los ejercicios deben ser resueltos siguiendo los parámetros presentados

en el documento ejemplo:

https://drive.google.com/open?id=1N9E-K7jSgBd6oHxrttYyL-
J676ygyDTS

Como se muestra en el documento, se deben hacer explícitas las partes

de la solución del problema:

Objetivo
Problema
Estrategia
Solución

Aplicando las normas APA para le elaboración de documentos.

Entorno del conocimiento en donde se encontrarán las

Entornos
referencias para la actividad.
para su
El entorno de aprendizaje colaborativo en donde tendrán
desarrollo
los espacios de discusión a través de los foros.
 Entorno de evaluación y seguimiento en donde harán la
entrega del documento finalizado.
Individuales:
Cada participante asume la responsabilidad de resolver los
ejercicios, de modo que se distribuyan de manera
equitativa. Todos los ejercicios deben ser entregados. Los
aportes en el foro deben evidenciar un manejo de los
conceptos de la física general y aportar a la solución,
generándose discusión en torno a la conceptualización del
problema.

Colaborativo
Se entrega un documento PDF editado en Word,
Productos empleando el editor de ecuaciones (también es aceptado
a entregar un documento editado en LaTeX, entregando su
por el compilación en PDF). Este documento debe contener los
estudiante ejercicios realizados en su totalidad siguiendo los
parámetros de solución, incluyendo:

Portada
Introducción
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Referencias (respetando las normas APA)

El documento debe resaltar las contribuciones de cada

integrante. La entrega debe realizarse en el entorno de
evaluación y seguimiento.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Los problemas a resolver se distribuyen de manera

de equitativa al iniciar la actividad, siendo responsabilidad
actividades de cada estudiante realizar un aporte equilibrado. En
para el los foros se debe generar la discusión alrededor de la
desarrollo solución de los problemas para así dar una correcta
del trabajo solución argumentada a cada problema.
colaborativo
 Como resultado del debate académico se consolida un
documento que refleja el trabajo colaborativo.
Roles a
Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
• Compilador
por el
• Revisor
estudiante
• Evaluador
dentro del
• Entregas
grupo
• Alertas
colaborativo
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que participaron
Roles y
responsabili Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado por
dades para el docente.
la
producción Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de rúbrica de evaluación.
entregables
por los Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes envía el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicación y participación
de los integrantes del curso.
Para el presente producto es importante hacer uso de
Uso de las normas APA sexta edición.
referencias Se debe referenciar adecuadamente el trabajo de
otros, mediante el uso de citas y paráfrasis.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

 estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad:
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participa en el foro
presentando la El estudiante
El estudiante
solución de los participa en el foro
participa, sin
problemas presentando la
realizar entregas
Participación asignados, solución parcial de
significativas
en el mostrando una los problemas
frente a las
desarrollo solución pertinente asignados con 10
solución de los
de la y correcta, con errores
problemas, o no
actividad evidencia en el conceptuales en
entrega
manejo de los las matemáticas y
producción.
conceptos de las la física.
matemáticas y la
física.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento El documento
presenta una presenta una
excelente estructura estructura base, El equipo no tuvo
Estructura con todos los pero carece de en cuenta las
del Informe, elementos algunos elementos normas básicas
5
redacción y solicitados y del cuerpo para construcción
ortografía respetando las solicitado, de informes.
normas APA. incluyendo errores
ortográficos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
El documento
entregado
El documento
El documento presentó la
entrgado evidenció
entregado evidencia solución de los
serias dificultades
habilidades y ejercicios y
conceptuales
destrezas en la problemas, pero se
Dominio cuando presentó
solución de los observó 10
conceptual la solución de los
ejercicios y deficiencias
ejercicios y
problemas conceptuales,
problemas
presentados. ocasionando
presentados.
respuestas
equivocadas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Calificación final 25