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2- LA PARTICIPACIÓN
3- EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
Edgar Morín en “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”
INTEGRACIÓN
ADMINISTRATIVAS
INTEGRACIÓN
FUNCIONES:
PEDAGOGICAS
ADMINISTRATIVAS
DISCIPLINARIAS
Consejo Estudiantil.
Personero Estudiantil.
Consejo de Padres de Familia.
Asociación de padres de Familia.
Comité de Convivencia.
PARA LA REFLEXION
CONCLUSIONES
La Democracia no se logra en la Ley .Se logra a través del tiempo, en el
ejercicio diario de todos los miembros de la institución educativa, en todos y
cada uno de los espacios pedagógicos , en un contexto de diálogo abierto y
crítica constructiva.
BIBLIOGRAFIA
MORÍN Edgar, Los siete saberes necesarios para la Educación del Futuro,
UNESCO, Francia, 1990.
En cada establecimiento educativo del Estado existirá un Consejo Directivo integrado por:
Para la elección de los representantes a que se refiere este artículo, el Gobierno Nacional establecerá la
reglamentación correspondiente que asegure la participación de cada uno de los elementos que lo integran
y fije el periodo para el cual se elegirán.
Funciones del Consejo Directivo (Dec. 1860, cap. IV. Art. 23).
Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto que sean competencia de
otra autoridad.
Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos, con los estudiantes del establecimiento educativo y después de
haber agotado los procedimientos previstos en el presente Manual de Convivencia.
Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la Institución.
Constitución.
Convocado y presidido por el rector, estará integrado por los Directivos docentes y
un docente por cada área que ofrece la institución.
o Los coordinadores(as)
o Una orientadora
Funciones
Reuniones. Una vez por mes, y cada vez que el Rector lo crea necesario.
CONSEJO DE ESTUDIANTES
REPRESENTANTES
El Consejo de los Estudiantes. En todos los establecimientos educativos el Consejo
de estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo
ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un
vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento.
El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras
semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por los
estudiantes que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante
votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en curso.
Los estudiantes de nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de
primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único
entre los estudiantes que cursan el tercer grado.
FUNCIONES:
Promover el cumplimiento de los derechos y deberes
de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar
medios de comunicación interna del establecimiento,
pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes,
organizar foros u otras formas de deliberación.
--Consejo directivo
--Consejo académico
--Rectora
Escolar.
1.9 Apoyar la gestion del Consejo Academico.
1.10 Velar por la transparencia y buen uso de los recursos financieros Institucionales.
1.11 Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyen a la ley, los reglamentos, el
manual de convivencia y demás disposiciones que le atribuyen al P.E.I.
1.12 Establecer horarios de atención a la comunidad educativa.
1.13 CAPITULO 11
OTROS ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podra
utilizar los medios de comunicacion interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo
de estudiantes, organizar otros u otras formas de deliberacion.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre las lesiones a sus
derechos, y las que formula cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las
obligaciones de los alumnos.
3. Presentar ante el rector o el director administrativo, según sus competencias, las solicitudes de
oficio o a petición de parte que considere necesarias, para proteger los derechos de los estudiantes y
facilitar el cumplimiento de sus deberes.
4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus
veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su
intermedio.
ARTICULO 51. El personero de los estudiantes sera elegido dentro de los treinta dias calendario
siguientes ala iniciacion de clases del periodo activo anual. Para tal efecto el rector convocara a
todos los estudiantes matriculados para elegirlo por el sistema de mayoria simple y ante voto secreto.
El ejercicio de cargo de los de los estudiantes es incompatible con el representante de los estudiantes
al consejo directivo.
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo
de la vida estudiantil, y
4. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuyen el Manual de
Convivencia.
La asociación se constituirá de acuerdo con las normas legales especificas, contara con un
reglamento que establezca y regule sus funciones, entre las cuales están:
CONSEJO DE PADRES
Para elegir el representante se convocara una asamblea de los representantes del sector
productivo en el sector de influencia de la
Institución.
El Consejo estudiantil:
una propuesta de educación
por Erika Guzmán y Camilo Castañeda, Gimnasio Los Caobos
La motivación es el motor que nos incita a realizar una acción, pero sólo
una clase de esta es la que nos garantiza la fascinación y el convencimiento
de dicha acción. Esta clase de motivación se genera a partir de la curiosidad
pura que es inherente a nosotros, es la que nos mueve de forma espontánea
a explorar el mundo y así el conocimiento. Es por eso que "perder la
curiosidad es empezar a morir un poco".
Por otro parte existe una segunda clase de motivación que surge a partir de
presiones externas, las cuales acaban con el libre desarrollo de la capacidad
creadora de un estudiante, limitándolo a repetir más que a producir.
Este hecho, también conlleva a que la educación sea un proceso antagónico
a las vivencias individuales de cada persona ya que los estudiantes no son
los autores de su propia educación.
El papel del actual Consejo Estudiantil, cumple una labor de apoyo al
colegio, llevando a cabo actividades como recolección de medios
económicos para suplir implementación en el ámbito deportivo y cultural y
la realización de encuestas enfocadas hacia las necesidades de la
comunidad estudiantil.
El Consejo Estudiantil, planteado en estos términos cumple una función de
"encubrimiento". Esto significa, que si dichas actividades no llenan las
expectativas de los estudiantes el consejo es el responsable de esto,
mientras los estudiantes son espectadores sin iniciativa para decidir en
asuntos que los afectan directamente.
Y en este punto, es preciso nombrar tres tipos de participación: la primera
participación de estas implica una elección entre unas propuestas sugeridas
(votación). La segunda participación supone proponer en contraposición o
a favor de una ya propuesta. Y la tercera participación es llevar a la acción
una propuesta.
Teniendo en cuenta esto y la función actual del Consejo Estudiantil, las
actividades sólo están desarrollando el primer y, en muy pocas ocasiones, el
segundo tipo de participación pero en ningún momento el tercero que es
donde realmente se promueve el paso de un estado pasivo a un hacer
comprometido.
En este orden de ideas, creemos que es necesario replantear las funciones
del Consejo Estudiantil, las cuales deben estar orientadas hacia una
participación activa que genere una motivación intrínseca y poco a poco
haga a los estudiantes responsables de su propia educación.
De esta forma, estamos convencidos de la importancia y de la incidencia
que tienen los procesos de aprendizaje en el devenir del desarrollo de las
personas. Al mismo tiempo creemos que nuestra vivencia como estudiantes
nos cuestiona y nos lleva a utilizar al Consejo Estudiantil como herramienta
para incidir en el ámbito pedagógico.
Concreta y abiertamente, proponemos la unificación de un Consejo
Estudiantil pedagógico que lleve a cabo:
Evaluaciones sistemáticas de profesores, en donde los estudiantes
cuestionen procesos de memorización y preguntas con una única respuesta,
al igual que auto evaluaciones que generen un pensamiento crítico.
Profesores investigadores, que lleven a los estudiantes a innovar y
estudiantes que sean profesores de sus compañeros menores para así
generar un ambiente de cooperación.
Una revista pedagógica donde se publiquen ideas y nuevas técnicas tanto
de profesores como de alumnos que mejoren los procesos de aprendizaje;
además el intercambio de los proyectos de cada curso.
Así la evaluación no será de resultados específicos sino de procesos que
comprometen a toda la comunidad educativa.
En un llamado para enriquecer este proceso, debemos plantear la
posibilidad de hacer una unión de los Consejos Estudiantiles, que
caminando en una misma dirección, generen cambios reales al interior del
estamento académico de cada una de nuestras Instituciones y alrededor de
este mismo sentir, hacer de nuestra educación una nueva luz para el
presente Colombiano.
Consejo Directivo
Interrogar,
Construir saber,
Convivir con sus pares
En el camino de las ramas del poder público, nos encontramos con las
ramas legislativa, judicial y ejecutiva. En éstas están representadas
las diferentes instituciones de cada uno de los sectores del poder
público.
Por el otro camino nos encontramos con los llamados órganos, éstos
se dividen en órganos de control, organización electoral y otros.
4. “Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en
la escuela y portarnos bien en casa.”
El niño también tiene deberes qué respetar y valores qué adquirir y estos
valen tanto como sus derechos para la formación sana de su personalidad.
* Los niños tienen que amar a sus padres con un amor puro, innato, que brote
del corazón. (Es obvio que los padres tienen que hacerse acreedores de este
cariño, con un trato adecuado, sin violencia y una total comprensión y
resolución de sus problemas)
* Los hermanos deben amarse unos a otros; los más grandes cuidar de los
más pequeños y estos deben respetar a los mayores.
* Los hijos deben obedecer a sus padres, a sus mayores, a sus maestros.
Cumplir todas las obligaciones que le asignen, con justicia, en el hogar y en la
escuela sin refunfuñar.
* Ver TV. sólo a la hora y los programas que los padres les permitan ver, y
cuando, alguna vez, vean programas no autorizados por los padres, deben
preguntarles a ellos sobre los problemas que plantean.
Amar a la Patria
Deberes con nuestra comunidad:
Colaborar en el mantenimiento de las buenas condiciones de los servicios públicos tales
como el teléfono, el transporte y otros. Evitar rayar o dañar todo aquello que está al
servicio de las personas y todo lo que pertenece a otras familias o individuos.