SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PORTO NACIONAL - TOCANTINS

Unidade Escolar: ________________________________________________
Professor (a): ___________________________________________________
Série / Ano_____________ Turma _______ Turno: ______________________
Período de 08 a 12 de abril de 2019.

PLANEJAMENTO: SEQUÊNCIA DIDÁTICA SEMANAL

Tema:” Gênero textual: Produção textual Carta.

Habilidades / Direitos de Aprendizagem (Proposta Curricular):

Língua Portuguesa
 Escuta / Leitura de Textos
Interagir com os colegas e professor, de modo a contribuir com a construção de uma relação
comunicativa produtiva em sala de aula, respeitando as opiniões divergentes.
Antecipação e ativação de conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor.
Reconhecer unidades fonológicas como palavras, rimas, sílabas e fonemas.
Emitir opinião e fazer comentários pessoais.
 Produção de textos Orais e escritos
Dominar relações entre fonema e grafema.
Escrever observando espaço da margem, letras maiúsculas e pontuação.
 Análise Linguístico/ Semiótica (alfabetização)
Compreender que palavras diferentes compartilham de diferentes letras;
Reconhecer unidades fonológicas como palavras, rimas, sílabas e fonemas;
Identificar o valor expressivo dos sinais de pontuação e utilizar na escrita.
Dominar e compreender as convenções gráficas: orientação da escrita.

Desenvolver habilidades de leitura e de escrita;

Compreender as características do gênero em estudo, bem como as principais ideias;
Localizar informações no texto;
Analisar informações com base em dados obtidos individualmente ou pelos grupos;
Reconhecer o gênero textual: carta;
Perceber as características do gênero textual carta;
Produzir carta e envelope;
Fazer os registros em cadernos;
Desenvolver habilidades de ouvir, de falar, de interpretar e de expressar opiniões pessoais;
Desenvolver atitudes de interação, de colaboração e de troca de experiências em grupos.
Conhecer a finalidade do gênero textual carta;
Identificar as partes de uma carta;
Desenvolver a capacidade de escrever textos;
Depois de toda exploração, propor aos alunos que escrevam uma carta coletiva, eles podem decidir o tema
e a professora vai registrando no quadro, após a revisão da coerência e se não faltou nenhum item da carta,
todos deverão copiá-la.

Aproveitar este momento para fixar letra maiúscula, parágrafo, pontuação, ortografia, uso do espaço na
folha.
Após a carta coletiva, cada aluno deverá escrever sua carta, observando todos os critérios trabalhados.

Matemática
Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade dezenas e centenas pela compreensão
das características do sistema de numeração decimal.
Resolver situações problemas de adição e subtração.
Ciências
Compreender o conceito de poluição atmosférica.
Compreender os problemas de saúde que a poluição pode nos trazer.
Geografia
Identificar semelhanças e diferenças entre a cidade e o campo, considerando a economia, formas de
ocupação do espaço modos de vida e de condições do meio geográfico.
História
Identificar os grupos populacionais que formam a cidade e o município, as relações estabelecidas entre eles
e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios, desmatamentos,
estabelecimento de grandes empresas etc.
Educação Física
Interagir em atividades lúdicas e desafios corporais.
Ensino Religioso
Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade.
Art
Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Artes com dobradura.

Atividades Permanentes:
* Oração do Pai Nosso e espontânea.
* Músicas: Escolhidas pelos alunos.
* Música: “Quem está feliz bate palmas...

Desenvolvimento das Atividades

 Dia: 08/04/2019 segunda-feira

Componentes Curriculares e Objetos do Conhecimento (conteúdos):

Português: Gênero textual: Carta exploração do gênero textual em estudo..
Português: CONTINUAÇÃO: Gênero textual: Carta exploração do gênero textual em estudo.
Matemática: Adição com e sem reserva.
Matemática: Continuação: Adição com e sem reserva;
Estratégias Pedagógicas: Aplicar a avaliação de recuperação para os alunos que ficaram de recuperação.
Apresentar o gênero carta explicando Professor, inicie a aula com a roda de conversa Como foi o final de
semana expondo o assunto. Fale sobre o gênero textual que será estudado. Comente sobre o conceito de
carta, e para que é usado, dentre outros. Vejam um texto informativo sobre o tema, para orientar nas
explicações, como também a estrutura de uma carta.
A carta é um tipo de texto utilizado entre as pessoas com o objetivo de corresponderem, contando as novidades,
trocando informações, enviando e recebendo notícias de familiares e amigos.

*Apresentar o gênero carta explicando Professor, inicie a aula com a roda de conversa expondo o assunto. Fale
sobre o gênero textual que será estudado. Comente sobre o conceito de carta, e para que é usado, dentre outros.
Vejam um texto informativo sobre o tema, para orientar nas explicações, como também a estrutura de uma carta.
A carta é um tipo de texto utilizado entre as pessoas com o objetivo de corresponderem, contando as novidades,
trocando informações, enviando e recebendo notícias de familiares e amigos.

Copiar no quadro continhas de adição para que os alunos copiem no caderno.

*Para casa: Escrever o início de uma carta para um colega.

Desenvolvimento das Atividades

 Dia: 09/04/2019 terça-feira

Componentes Curriculares e Objetos do Conhecimento (conteúdos):

Português: Ortografia com (P, B, T, D, F, V).
Português: Elaboração de uma carta
Ciências: Poluição atmosférica.
Ciências: Poluição do ar.
 Estratégias Pedagógicas:
*Roda de conversa: explicar sobre a avaliação de recuperação.
* Na aula de matemática, fazer a leitura e explicação dos numerais de 600 a 700.
Atividade xerocopiada para completarem depois ditados doa numerais

600 605
612 618
621 629
633
646
657
660
678
684
692

Roda de conversa, falar sobre as formas de poluição atmosférica.

*Para casa: pesquisar recorte e colagem sobre poluição.

Desenvolvimento das Atividades

 Dia: 10/04/2019 quarta-feira

Componentes Curriculares e Objetos do Conhecimento (conteúdos):

Matemática: Leitura e escrita de números naturais de 600 a 700.
Matemática: Leitura e escrita de números naturais até 600 a 700.
História: A organização do município.
História: Serviços prestados ao município.

Estratégias Pedagógicas:
* Depois de fazer a rotina de início, em geografia explicar quais são os pontos cardeais Levar os alunos no
pátio da escola localizar onde nascente e poente do sol mostrar que o sol e um ponto de referência de
pontos cardeais de acordo o movimento do sol identificar onde e o leste e oeste do sol.
Depois trabalhar com sons e escrita de palavras no quadro.
Depois, falar sobre os serviços prestados ao município inclusive os serviços de correio.
* Matemática os alunos irão fazer a sequência numérica de 800 a 1000.

*Para casa: Fazer a taduada da adição de 6 a 10 de adiçao.

 Dia: 11/04/2019 quinta-feira

Componentes Curriculares e Objetos do Conhecimento (conteúdos):

Português: Continuação - Elaboração de uma carta
Matemática: Medidas de grandezas.
Geografia: Pontos cardeais.
Geografia: A rosa dos ventos.

Estratégias Pedagógicas:
 O ar livro de ciências, página 21
Matemática: A aula será desenvolvida através de uma exposição para mostrar e demostrar os objetos que
podemos medir as coisas, como: trena, régua, metro, fita métrica, logo após atividade no caderno
xerocopiada. Após iremos fazer atividade do livro de matemática do aluno nas páginas 152 e 153.

* Durante a produção da carta texto, apresentar m modelo de uma carta indicando as informações que
devem conter uma carta.

Como estamos falando sobre cartas lembre os alunos dos elementos que compõem uma carta:

Local e data; Saudação; Assunto Despedida; Assinatura.

Professor, após fazer a explanação sobre o preenchimento do envelope, proponha que os alunos construam um
envelope para colocar a carta que escreveram. Vamos construir um envelope.
*Para casa: ciências

 Dia: 12/04/2019 sexta-feira

Componentes Curriculares e Objetos do Conhecimento (conteúdos):

Ensino Religioso: PÁSCOA
Ciências: Vídeo – Uma aventura no tempo Turma da Mônica.
Artes: Dobradura.
Educação Física: Jogos com bolas e brincadeira de pingue e pongue.

Estratégias Pedagógicas:
Fazer dobradura juntamente com alunos.
Depois pode complementar a explicação com um vídeo.

Em seguida Ensino Religioso falar sobre a importância da amizade.

Aula será através de uma roda de conversa sobre o filme da turma da Mônica, explorando e observando o
comportamento dos dois, por que apesar deles briga muito eles dois gostam muito um do outro. No filme
eles ajudam uns aos outros para superar suas dificuldades.

*Revisão: perguntar o que entenderão sobre a aula do dia.

*Para casa: Leitura de livros da biblioteca.

Avaliação: Os alunos serão avaliados conforme sua participação e colaboração nas atividades
desenvolvidas.
Recursos: Caderno, lápis, cartaz, livros, revistas, cola, multimídia, bola, corda, papelão, cartolina,
computador, atividades xerocopiadas, Livro didáticos.
Referências Bibliográficas:
Proposta curricular.
https://www.google.com.br/search?q=atividades+com+relogio+3o+ano&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=JLyxCQg
4AWid5M%253A%252ClOxiIomZjw3xWM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kQj1ntAhVMRkgwv7IGkww--
yhirAw&sa=X&ved=2ahUKEwihv7CP5J7hAhWtILkGHaEdD_kQ9QEwAHoECAcQBA&cshid=1553568101084597#imgr
c=uz2fe3T6zfacSM:&vet=1

https://www.danieducar.com.br/2018/05/atividades-com-frases.html?m=1
Livro: Buriti Mais Português-Editora moderna Marisa Martins Sanchez. Português
Aprender Juntos 3 ano-Editora Ângela Leite Roberta Taboado. Matemática.