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Freddy Gómez
B) el incremento de la producción. A) 1, 3, 4
C) la división de la Iglesia Católica. B) 1, 4, 5
D) el despoblamiento de los burgos. C) 2, 3, 5
D) 2, 3, 4
E) la expansión de la banca.
E) 1, 2, 5
9. La crisis de fines de la Edad Media en el siglo 14. Una universidad medieval estuvo íntimamente
XIV tuvo como una de sus causas (CEPRE San ligada al saber intelectual. Sin embargo, no
Marcos 2017-I) debemos olvidar el papel fundamental que ha
A) la peste negra. tenido para nuestra institución sus logros en lo
B) la Guerra de los Siete Años. concerniente a (UNMSM 2004 - II)
C) el colapso del feudalismo. A) los beneficios para los alumnos.
D) la revolución agrícola. B) la elaboración de doctrinas políticas.
E) la Liga Hanseática. C) la reglamentación de los pagos a docentes.
D) los exámenes de admisión.
10. La fuerza laboral de las villas o latifundios E) la autonomía universitaria.
alrededor del Mediterráneo durante la Baja Edad
Media estaba constituida por los (UNMSM 2009 - II) 15. ¿Cuál fue la primera universidad fundada en el
A) siervos y vasallos. viejo mundo? (UNMSM 2007 - II)
B) esclavos y arrendatarios. A) Oxford.
C) siervos y esclavos. B) París.
D) libertos y vasallos. C) Bologna.
E) esclavos y libertos. D) Cambridge.
E) Salamanca.
11. El empleo de nuevas técnicas agrícolas en la
Baja Edad Media produjo el aumento de la 16. A principios del siglo XIV, la situación
producción; una de estas técnicas fue (UNMSM económica en Europa comenzó a cambiar al ritmo
2015 - II) de grandes epidemias y hambrunas que marcaron
A) el empleo del arado utilizando labradores. el fin de un ciclo de expansión demográfica. Una
B) el uso del buey como animal de tracción. de las epidemias más devastadoras fue bautizada
C) la utilización de insecticidas más potentes. como la peste negra. Ella causó la muerte de
millones de personas, además de profundos
D) la aplicación del guano como fertilizante.
cambios sociales, económicos y culturales.
E) el uso del caballo como animal de tracción.
C) 2, 3 y 4 C) Renacimiento.
D) 2, 3, 4 y 5 D) Clasicismo.
E) 1, 2, 3, 4 y 5 E) Iluminismo.
A) Ambas pinturas muestran el dominio de la 27.C, 28.A, 29.B, 30.D, 31.C, 32.D,
perspectiva.
B) Los artistas renacentistas retomaron la cultura
33.D, 34.B, 35.A, 36.A, 37.D, 38.B,
clásica. 39.B, 40.E, 41.D, 42.D, 43.E, 44.D,
C) Mantuvieron las características religiosas de la 45.C, 46.B, 47.D, 48.D, 49.E, 50.C,
antigüedad. 51.A, 52.B, 53.D, 54.C, 55.A, 56.A,
D) El interés por un mundo irreal se mantuvo en el 57.B, 58.B, 59.D, 60.E
tiempo.
E) En todas las épocas, ese tipo de arte estuvo
prohibido. EXÁMENES Y SIMULACROS
59. En relación a las características del RECIENTES:
movimiento cultural del Renacimiento, señale la
alternativa que contiene los enunciados correctos.
(CEPRE San Marcos 2016-I) 1. La sociedad triestamental, imaginada
1. Invención de la perspectiva en la pintura. por los pensadores medievales, quedó
2. Exaltación de la belleza del cuerpo humano. alterada desde el siglo XII con la aparición
3. Empleo y estudio de las lenguas clásicas.
de un nuevo grupo social surgido de la
4. Estudio de la naturaleza.
5. Rechazo a la escolástica. reactivación comercial y el renacimiento
A) 2, 4, 5 urbano. Sus miembros vivían en barrios
B) 3, 4, 5 extramuros y tenían una mentalidad
C) 1, 3, 5 diferente, mayor independencia del
D) 1, 2, 4
individuo y espíritu igualitario,
E) 1, 3, 4
sociabilidad y solidaridad para enfrentar
60. Establezca la relación correcta entre los los problemas de la vida en colectividad,
artistas del Renacimiento y las obras: (Prof. Freddy afán de conocimientos y mayor capacidad
Gómez)
I. Leonardo da Vinci crítica y económica. Este grupo se
II. Miguel Ángel denominó (Simulacro UNMSM 2018-I)
III. Rafael Sanzio
a. La Escuela de Atenas
A) nobleza.
b. La Última Cena B) clero.
c. El David C) campesinado.
A) Ia, IIb, IIIc
D) burguesía.
B) Ia, IIc, IIIb
C) Ic, IIb, IIIa E) proletariado.
D) Ib, IIa, IIIc
E) Ib, IIc, IIIa 2. A diferencia de la Edad Media, la
monarquía en la Edad Moderna desarrolló
SOLUCIONARIO: el absolutismo y logró organizar un fuerte
Prof. Freddy Gómez control sobre la nobleza y limitar el poder
de la Iglesia. Señale una característica de
1.A, 2.A, 3.E, 4.B, 5.A, 6.B, 7.A, 8.D, la monarquía europea occidental entre los
9.A, 10.C, 11.E, 12.C, 13.D, 14.E, siglos XVII y XVIII. (CEPRE San Marcos
15.C, 16.B, 17.E, 18.E, 19.E, 20.D, 2017-I)
21.D, 22.B, 23.E, 24.C, 25.C, 26.B, A) Expropió tierras a las órdenes religiosas y
al clero.
6. E) Solo II y III
SOLUCIONARIO:
Prof. Freddy Gómez
1.D, 2.D, 3.D, 4.B, 5.B, 6.A
COLECCIÓN: “BANCO DE
PREGUNTAS DE HISTORIA
UNIVERSAL” (Primavera de 2018)
Fascículo 1: Prehistoria
Fascículo 2: Edad Antigua
Fascículo 3: Edad Media I
Fascículo 4: Edad Media II y Edad
Moderna I
Fascículo 5: Edad Moderna II
Fascículo 6: Siglo XIX
Fascículo 7: Guerras Mundiales
Fascículo 8: Guerra Fría I
Fascículo 9: Guerra Fría II
Fascículo 10: Repaso DECO (Preguntas nuevas de
todos los temas)
David de Miguel Ángel es una de las obras
escultóricas más representativas del RECOMENDACIONES:
Renacimiento italiano. Diversas
características de este movimiento 1. No te pierdas ningún fascículo de la
cultural y artístico pueden verse colección.
reflejadas con claridad en esta obra como,
por ejemplo, (UNMSM 2019-I) 2. Practica con las preguntas de nuestra
I. el uso del mármol como material página web:
artístico. www.bancodepreguntasdeadmision.com
II. la admiración y valoración del ser
3. Practica con preguntas nuevas todos los
humano.
días en:
III. la admiración por la proporción y la
simetría.
IV. el predominio de técnicas icónicas
como el claroscuro.
A) I, II y III
B) II, III y IV
C) Solo I y III
D) Solo II y IV