I. DATOS DE LA I.E.

1.1. DRE : AREQUIPA

1.2. UGEL : AREQUIPA SUR
1.3. Nombre : NIÑA MARIA ST JHON’S
1.4. Niveles educativos : INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA.
1.5. Turno : MAÑANA
1.6. Dirección : CALLE AMERICA 713 MARIANO MELGAR
1.7. Teléfono : 054-453307
1.8. Correo electrónico : ninamariacolegio@gmail.com
1.9. Directora : JESUS AURORA DAVILA CARPIO
II.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL ANNUAL:

2.1.- RESULTADO DEL PROGRESO ANNUAL DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.

RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACION INTEGRAL DEL AÑO ANTERIOR

PREGUNTAS DE ANÁLISIS ANÁLISIS DE LO GRAFICOS PROBLEMAS RELACIONADOS CAUSAS ASOCIADAS
OBTENIDOS Y O REVICIÓN DE
DOCUMENTOS.
¿Cómo han evolucionado las Nivel inicial: en función al análisis
calificaciones del año escolar de los gráficos se observa que las
2017 obtenidas por los calificaciones del primer trimestre
estudiantes? mayoritariamente era B; en el
¿Qué interpretación se obtiene al segundo trimestre observamos
observar los niveles de logro que ese porcentaje bajo y se elevó
obtenidos por los estudiantes en el porcentaje de A.
el año 2017? En el tercer trimestre observamos
que todos los alumnos obtuvieron
el calificativo A alcanzando el
logro previsto.

Nivel primario: los alumnos en el
área de matemática han
incrementado el porcentaje de
AD, se observa que no tenemos
alumnos con promedio B salvo un
alumno en el segundo grado
En el área de comunicación la
situación es similar a los años
anteriores salvo el caso de primer
grado que tener una elevada
frecuencia.
En el área de arte, el incremento
ha sido gradual año tras año.
Al pasar de un año otro no se
hace trabajo colegiado para
presentar las deficiencias de al
algún alumno en el año anterior;
para que el docente que le toca
aplique otra estrategia para
elevar el promedio obtenido en el
año anterior.
No siempre se mantiene con los
mismos docentes.
No todos los docentes aplican
estrategias a cordel al nuevo
enfoque.
Los alumnos no lograron
aprendizajes significativos el año
anterior.
En el área de personal social, el
incremento ha sido gradual año
tras año.
En el área de educación física, no Los alumnos no presentan interés Los alumnos están inmersos en
se ha obtenido la calificación de por el curso. los videojuegos, por lo que el
AD en ningún grado. deporte lo ven como algo sin
En él era de formación religiosa, el interés.
incremento ha sido gradual año
tras año.
En el área de ciencia y ambiente,
el incremento ha sido gradual año
tras año.
Nivel secundario: Los alumnos que desaprueban el Los alumnos que cambian de
En el área de matemática, la año es debido a que viene nivel carecen de buena base, les
mayoría delos alumnos sus notas predispuestos de que el curso es falta razonar y problematizar
fluctúan entre 14 y 17, siendo fuerte. situaciones d su vida diaria.
mínimo el porcentaje de alumnos
que desaprobaron el área En el área de comunicación les No hay costumbre de lectura
Área de Comunicación: la falta practicar la lectura porque el alumno prefiere ver un
mayoría de las notas fluctúan comprensiva. video que leer un libro.
entre 12 y 17, lo que no ubica
entre el logro previsto y el inicio.
En el área de Ingles: los promedios
varían entre el13y el 15. Les falta identidad nacional. Por la realidad vivida que está
En el área de Arte: si se ha visto un saturada de antivalores como la
incremento en el promedio pues corrupción.
van desde 15 al 18. Los alumnos no practican valores No hay respeto a los símbolos
En el Área de Historia: podemos cívicos. patrios.
evidenciar que la mayoría de los
alumnos tienden al promedio 15.
En el área de Formación
ciudadana y cívica: En los grados

2.2.- resultado anual de indicadores de eficiencia interna:
Resultado anual de indicadores de eficiencia interna
Preguntas de análisis
¿la institución educativa ha
incrementado mantenido o
disminuido el número de
estudiantes matriculados con
respecto al año anterior?
de 1° y 2°se ve que las notas
tienden al14 mientras que los
grados superiores promedian
entre 16, a más.
En el área de educación física: el
promedio tiende al 15.
En formación religiosa: las notas
fluctúan entre 14 a 16.
En el área de CTA las notas
tienden al14.
Área de EPT: el promedio tiende a
15.
Análisis de los gráficos obtenidos
y /o revisión de documentos.
La institución educativa ha tenido
un aumento de estudiantes al
inicio del año escolar y en el mes
de julio.
El alumno es más virtual.
En casa no hay practica de
valores cristianos.
Los alumnos presentan dificultad
porque es un curso nuevo.
Los alumnos no cumplen con los
trabajos asignados.
Problemas relacionados
Los alumnos están inmersos en
los videojuegos, por lo que el
deporte lo ven como algo sin
interés.
La presencia de sectas que los
hacen dudar de su fe.
El docente no aplica una
estrategia adecuada para el
cumplimiento de sus proyectos
del alumno.
Causas asociadas
Algunos padres se cambian de
domicilio; por la huelga
magisterial algunos padres
trasladaron a sus menores hijos
para que no se atrasen en su
periodo escolar.
 ¿la institución educativa ha Hemos reducido el porcentaje de Se ha implementado este año
aumentado mantenido o alumnos desaprobados. nuevas estrategias pedagógicas.
reducido el porcentaje de
estudiantes en no aprobados en
el último año escolar?

¿la institución educativa ha La institución no cuenta con

aumentado mantenido o alumnos con extra edad.
reducido el porcentaje de
estudiantes con extra edad en el
anterior año escolar?

2.3 RESULTADOS DE INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA):

RESULTADOS DE INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA):

COMPROMISO DE GESTIÓN ACTIVIDADES
ESCOLAR
COMPROMISO 1: Progreso  Talleres de reforzamiento
anual de aprendizaje de los pedagógico para estudiantes
estudiantes de la I.E.
 Se preparó a los estudiantes
para las evaluaciones de
la ECE respectivamente.
INDICADORES
 El 70% de los estudiantes
participaron en los talleres de
reforzamiento.
 Los estudiantes participaron
satisfactoriamente en las
preparaciones para las
evaluaciones de la ECE.
LOGROS Y DIFICULTADES
 La mayoría de los estudiantes
elevaron sus calificaciones
gracias a los talleres de
reforzamiento que se les
brindó. Algunos estudiantes no
participaron en los talleres de
reforzamiento por falta de
interés.
 La mayoría de los estudiantes
aprobaron las evaluaciones de
la ECE satisfactoriamente.
Algunos estudiantes aún
presentan dificultades
ubicándolos en proceso.
  Se realizó campañas de
concientización para el
cuidado del medio
ambiente.
 Se celebró las fechas cívicas
establecidas en el programa
anual con ayuda de los
estudiantes.
 Se utilizó material didáctico
para el dictado de las sesiones
de aprendizaje.
COMPROMISO 2: Retención  Atención personalizada de
anual e interanual de estudiantes y padres de familia,
estudiantes mejoramiento de la estructura
 Realizar escuela de padres
mensualmente para informales
 Los estudiantes prepararon
afiches, pancartas y charlas
sobre el cuidado del medio
ambiente.
 Los estudiantes se
prepararon para realizar las
charlas de acuerdo a la fecha
cívica del mes preparando
material didáctico.
 Los estudiantes trabajaron con
material concreto elaborado
por los profesores, para
motivar el aprendizaje del
estudiante.
 Satisfacción de los padres de
familia con la atención
brindada.
 Los PP.FF. asistieron a las
charlas planificadas en el
programa anual.
 La mayoría de los estudiantes
participaron en estas
actividades programadas
recibiendo apoyo de los PP.FF.
y valorando el cuidado de los
recursos naturales. Pocos
estudiantes aún les cuestan
cuidar su medio ambiente.
 El 90% de los estudiantes
demostraron respeto a los
símbolos patrio al reconocer a
los héroes y la importancia de
cada fecha cívica. El 10% de los
estudiantes aún les cuesta
demostrar respeto y
patriotismo.
 La mayoría de los estudiantes
lograron trabajar y aprender
haciendo uso de material
concreto en cada área
elevando sus calificaciones.
Pocos estudiantes aún les
cuestan trabajar con material
concreto.
 Mayor atención personalizada
en la enseñanza a los
estudiantes, por tener poca
cantidad de estudiantes en las
aulas.
 El 70% de los PP.FF. asistieron a
las charlas demostrando
interés por su menor hijo. El
 sobre el rendimiento de sus
hijos.
 Mantener el departamento de
psicología disponible a todos
los PP.FF.
 Mantener una plana docente
calificado en procesostécnico
pedagógico.
 Brindar un trato amigable y
cordial.
COMPROMISO 3: Cumplimiento  Planificación y ejecución de las
de la calendarización distintas actividades
planificada por la IE curriculares
 Matrícula oportuna
 La psicóloga estuvo disponible
ante cualquier situación que se
presentó en la I.E.
 Los docentes fueron
capacitados para la elaboración
de documentos pedagógicos y
procesos de sesiones de
aprendizaje.
 Los profesores
conjuntamente con el
departamento psicológico
trabajaron el tema del buen
trato a estudiantes y PP.FF.
 Informe de las actividades
realizadas
 Apertura las matriculas desde
el mes de enero, febrero y
marzo.
30% de los PP.FF. no asistieron
debido a la falta de tiempo por
trabajo.
 La mayoría de los casos
presentados en la I.E. pasó al
departamento de psicología
dándole el seguimiento
respectivo, siendo comunicado
a los PP.FF. correspondientes
para mejorar la formación del
su hijo.
 Se logró un óptimo desarrollo
de enseñanza y aprendizaje
evidenciados en las
evaluaciones de los
estudiantes. Algunos
profesores aún presentan
dificultad para llegar al
estudiante en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 La mayoría de los PP.FF. se
sintieron satisfechos con el
trabajo del profesor para con
sus hijos. En el buen trato y
comprensión.
 Reprogramación de actividades
por cuestiones de huelgas.
 Se realizó la matrícula de los
estudiantes de manera
ordenada. Algunos PP.FF. no

 Preparación y acogida a los
estudiantes
 Distribución de los materiales
educativos.
 Planificación del buen inicio
año escolar.
 Preparación de charlas de
aperturas del año escolar.
 Entrega oportuna del
cronograma de matrícula.
Informar a los PPFF de familia
la calendarización del año
escolar, el momento de la
matrícula.
 Elaboración del plan del buen
inicio escolar.
 Inauguración del año escolar y
bienvenida a todo el alumnado
de los tres niveles.
 Ceremonia de apertura de
bienvenida al año escolar.
 Recepción de los materiales de
los niños con un control sobre
lo que están entregando y se
clasifica para el trabajo durante
el año.
presentaron la documentación
completa para la matricula
(falta de DNI, libreta de notas,
liberación de la Institución de
procedencia, etc.)
 Cada profesor de aula
ambientó su salón para recibir
a sus estudiantes.
 Se recibió afectuosamente por
parte de la directora, sub
directora, coordinadoras,
personal docente y
administrativo a todos los
estudiantes de la I.E. en los tres
niveles.
 Se les otorgó un souvenir de
bienvenida a los estudiantes.
 Los profesores, a través de una
lista de cotejos, recibieron
todos los materiales de cada
estudiante para el trabajo del
presente año escolar. Algunos
estudiantes no cumplieron con
traer todos los materiales,
ocasionando retroceso de
trabajos en las sesiones.
 Mantenimiento del local
escolar
 Primera jornada de reflexión
 Evaluación de estudiantes
 Se supervisa que cada
ambiente y áreas de la
institución sean adecuados
para el recibimiento de los
niños manteniendo una
limpieza constante.
 Se programa una reunión con
los padres de familia.
 Análisis de la Directiva.
 Elaboración del PAT.
 Planificar charlas y trípticos
para los padres de familia sobre
la responsabilidad y
puntualidad.
 Planificar capacitaciones
pedagógicas para los docentes.
 Entrega de folletos a los PPFF
sobre el rol en el proceso
enseñanza aprendizaje.
 Formar jornadas pedagógicas
entre profesores.
 Oratoria permanente todos los  La mayoría de los estudiantes
días.
 Elaboración de la prueba de
entrada.
 Planificación y ejecución de la
tarea pedagógica del aula. -
Concursos de poesía, canto,
dibujo y pintura.
 - Se realizó el pintado y arreglo
de mobiliario y ambientes. La
ventilación e iluminación.
Higiene y seguridad
 La mayoría de los PP.FF.
asistieron a la primera reunión
para informar el
comportamiento de los niños
durante el primer mes y
proponer métodos de trabajo
con los niños en casa y aula
enfocados en el nuevo diseño
curricular 2018. Algunos PP.FF.
no asistieron por falta de
tiempo y por trabajo.
 Todos los profesores asistieron
a las capacitaciones
respectivas, brindadas por la
I.E.
 - Se asesoró a los profesores
para uso efectivo del tiempo en
el aula.
rindieron satisfactoriamente la
prueba de entrada para
obtener evidencias del nivel de
logro en que se encuentran.
 Los estudiantes recibieron
una evaluación permanente,

COMPROMISO 4:
Acompañamiento y monitoreo
a la práctica pedagógica en la IE
 Segunda jornada de reflexión.
 El equipo directivo de la IE
realiza acompañamiento y
monitoreo a los docentes de
acuerdo con la planificación del
año escolar
 Elección de fechas
 Elaborar materiales y ambiente
adecuado.
 Capacitación a profesores.
 Consolidar los logros de los
aprendizajes dados.
 Análisis y evaluación de los
aprendizajes de los estudiantes
para el logro de sus metas.
 Aplicar actividades lúdicas en
comunicación y matemáticas
para lograr que los alumnos se
desenvuelvan con mayor
seguridad.
 Concientizar al docente en su
práctica pedagógica y seriedad
en la elaboración de
documentos, usando material
concreto e innovando nuevas
estrategias para asegurar buen
aprendizaje Impulsar el buen
trabajo o labor docente para un
mejor acompañamiento y
monitoreo.
oral y escrita, obtenido
resultados satisfactorios.
 La mayoría de los estudiantes
participaron en los concursos
que se presentó en la I.E.
 La mayoría de los PP.FF.
asistieron a la segunda reunión
para informarse sobre el
rendimiento académico de los
niños y proponer métodos de
trabajo con los niños en casa y
aula enfocados en el nuevo
diseño curricular 2018.
 Algunos PP.FF. no asistieron
por falta de tiempo y por
trabajo.
 Todos los profesores asistieron
a las capacitaciones
respectivas, brindadas por la
I.E.
 Se logró que todas y todos los
profesores tengan un buen
desempeño en su labor
pedagógica.
 Se llevó a cabo la supervisión
efectiva en un 100% a la plana
docente, verificando el uso
adecuado de sus herramientas
pedagógicas

COMPROMISO 5: Gestión de la
convivencia escolar en la I.E.
COMPROMISO 6: Instrumentos
de gestión: formulación del PEI
e implementación del PAT.
 Escuela para padres de familia,
desarrollo del plan de tutoría,
reuniones con padres de
familia, trabajo colegiado de
docentes.
 El equipo directivo desarrolla
acciones para la promoción de
la convivencia la prevención y
atención de la violencia en la
IE.
 Trabajo colegiado por
niveles.
 Fomentar el compromiso y
monitoreo permanente,
también concientizar al
docente en su práctica
pedagógica y seriedad en la
elaboración de documentos,
usando material correcto e
innovando nuevas estrategias
para asegurar buen
aprendizaje.
 Observación del cambio de  No todos los padres de familia
actitud para mejorar la asistieron a las escuelas de
convivencia escolar padres de familia
 Mantener un clima armonioso  Se logró llevar un buen clima
durante el año con las escolar durante el año 2018.
docentes, así como con los  Se implementó espacios
niños y padres de familia; así seguros y acogedores para los
mismo una comunicación e estudiantes.
información constante  La gestión en convivencia se
 Proponer los recursos y dio en un 100% satisfactoria.
condiciones necesarias para
lograr una convivencia escolar
favorable en el periodo
escolar.
 Presentación y  No todos los docentes
evaluación de los disponen del tiempo para
instrumentos de formulación realizar el trabajo colegiado
del PEI e implementación del
PAT
III.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y METAS:

3.1. ACTIVIDADES DEL BUEN INICIO ESCOLAR

ACTIVIDAD ESTRATEGIA CRONOGRAMA

 Se apertura las matriculas desde el mes
de enero, febrero y marzo.
 Planificación del buen inicio año escolar.
 Preparación de charlas de aperturas del
MATRICULA OPORTUNA año escolar.
.  Entrega oportuna del cronograma de
Enero, Febrero y Marzo
matrícula
PRIMER MOMENTO

 Informar a los padres de familia la

calendarización del año escolar, en el
momento de la matrícula.
 Elaboración del plan del buen inicio
escolar.
 Cada docente de aula ambienta su salón
para recibir a sus alumnos y la institución
educativa dará la bienvenida a los
alumnos otorgándoles un presente
PREPARACIÓN Y ACOGIDA A LOS
(llavero)
ESTUDIANTES
 Al ingresar con los alumnos se terminará 06 Marzo
la ambientación.
.
 Inauguración del año escolar y
bienvenida a todo el alumnado de los
tres niveles.
 Recibimiento afectuoso por parte de la
directora, sub directora, coordinadoras,
personal docente y administrativo.
  Ceremonia de apertura de bienvenida al
año escolar.
 Participación de toda la comunidad
educativa en la paraliturgia dada por
Párroco de nuestro distrito.
 Cada nivel fomentara la integración de
sus alumnos con dinámicas (jinkanas)
 Al finalizar el programa de apertura el
Municipio 2017 les entregará un
pequeño refrigerio a los alumnos.
DISTRIBUCIÓN DE LOS MATERIALES  Se recepcionan los materiales de los
EDUCATIVOS niños con un control sobre lo que están 07 - 20 Marzo

3.2. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN, OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES.

N° COMPROMISO OBJETIVOS INDICADOR FUENTES DE LA EDUCACIÓN QUE

INFORMACIÓN QUEREMOS PARA EL
PERÚ
1  Progreso anual de INICIAL  Resultados de la  Mejorar el
INICIAL
aprendizaje de  Los estudiantes de la evaluación censal de rendimiento
 Innovar estrategias
estudiantes de la I.E. IE mejoran sus estudiantes académico en cada
pedagógicas para el
resultados de nivel educativo de los
logro de aprendizajes
aprendizaje respecto estudiantes para que
significativos de los
del año anterior logren aprendizajes de
estudiantes.
PRIMARIA calidad.
PRIMARIA
 Evidenciar el  Cumplir con las
 Proponer materiales
incremento en el competencias, metas
varios pedagógicas
porcentaje de propuestas durante el
para el logro de
estudiantes para lograr año escolar para lograr
aprendizajes
el nivel satisfactorio en un buen rendimiento
significativos del
la ECE con académico en los
estudiante
aprendizajes estudiantes.
 satisfactorios en los  SECUNDARIA  Buscar que más del
grados de cuarto de  Fomentar la 65% del alumnado
primaria, respecto al actualización de logren los aprendizajes
año anterior. recursos pedagógicos esperados de acuerdo
 Aplicar los para el logro de a su nivel de estudios
aprendizajes de aprendizajes  Involucrar la
acuerdo a sus significativos de los participación activa de
necesidades para estudiantes. los estudiantes en el
lograr su desarrollo logro de sus
conforme a su nivel aprendizajes
educativo.
 Implementar espacios Aplicativo del PAT
educativos a fin de
fortalecer las
habilidades de los
estudiantes.
 Mejorar las estrategias
pedagógicas para el
logro del aprendizaje
significativo de los
aprendizajes.
2  Retención anual e INICIAL  INICIAL  Registros de la SIAGIE.  Lograr que todos los
interanual de  La IE mantiene el  Proveer que en la IE:  Registros de la IE. niños y niñas inicien y
estudiantes número de se condicione un clima  Aplicativo del PAT. culminen
estudiantes favorable para la oportunamente su
matriculados al inicio mejora de los educación básica.
del año escolar aprendizajes y la  Superar el número de
permanencia del estudiantes mejorando
alumnado. la atención para el
2019.
 PRIMARIA PRIMARIA  Promover y conservar
 Mantener el  Asegurar un clima la permanencia del
porcentaje de acogedor y alumnado en un 100%
estudiantes que ambientes cálidos e
concluyen el año implementa dos
escolar y permanezcan correctamente para
en la I.E brindándoles asegurar la asistencia
una educación de escolar en inicio hasta
calidad con docentes el final del año, así
de prestigio. como también trabajar
con el trinomio escolar
para lograr la
estabilidad académica
SECUNDARIA de los estudiantes.

 Mantener en un 100% SECUNDARIA

de los estudiantes que
concluyan el año  Los integrantes del
escolar trinomio educativo
deben ser los
principales actores
para propiciar un clima
agradable e
implementados
correctamente para
asegurar la asistencia
escolar en inicio hasta
el final del año.
3  Cumplimiento de la INICIAL  Lograr el eso efectivo  Registros de la IE  Lograr el 100% del uso
calendarización  La IE realiza todas las del tiempo de los  Registros del efectivo del tiempo de
planificada por la I.E. actividades docentes en su Aplicativo PAT los docentes en la I.E,
planificadas (sesiones planificación de cumplir la totalidad de
 de aprendizaje, unidades, talleres o  Registros de asistencia horas efectivas y
jornadas de reflexión, actividades de docentes de la IE. actividades
entre otras) para el programadas. planificadas.
año escolar  Lograr el cumplimiento
PRIMARIA PRIMARIA del 100% del uso
 Contar con un  Lograr con lo efectivo del tiempo y
programa educativo planificado en el de las actividades
cumpliendo el 100% documento y lograr los propuestas.
de horas lectivas por el objetivos propuestos  Uso efectivo del
nivel educativo en la calendarización. tiempo en los
planificadas en la docentes en un 100%
calendarización del SECUNDARIA
año escolar  Lograr el uso efectivo
asegurando la del tiempo de los
asistencia y docentes en su
permanencia de los planificación
docentes en las programaciones,
jornadas laborables. unidades y sesiones,
también talleres o
SECUNDARIA actividades
 Desarrolla las programadas.
actividades
planificadas,
calendarizadas por la
I.E.
 Tanto docentes como
alumnos cumplirán
con la programación
segúnla
calendarización esto
en un 100%.
4  Acompañamiento y  INICIAL  INICIAL  Fichas de monitoreo
monitoreo a la práctica  El equipo directivo de  Concientizar al
pedagógica en la I.E. la IE realiza docente en su  Actas de reunión
acompañamiento y práctica pedagógica y  Aplicativo PAT
monitoreo a los seriedad en la
docentes de acuerdo elaboración de
con la planificación del documentos, usando
año escolar material concreto e
innovando nuevas
PRIMARIA estrategias para
asegurar buen
 Lograr que todas y aprendizaje
todos docentes tengan PRIMARIA
un buen desempeño  Impulsar el
en su labor desempeño laboral del
pedagógica. docente e innovar
cada día el material
SECUNDARIA educativo para lograr
un mejor aprendizaje
 Lograr el desempeño en los estudiantes.
óptimo de la plana SECUNDARIA
docente.  Fomentar el
 La supervisión se hará compromiso y
efectiva en un 100% monitoreo
a la plana docente, permanente, también
verificando el uso concientizar al docente
adecuado de sus en su práctica
herramientas pedagógica y seriedad
pedagógicas. en la elaboración de
documentos, usando
material correcto e
innovando nuevas
 Incrementar el
aplicativo PAT número de docentes
monitoreados y
acompañados es sus
prácticas pedagógicas
por el equipo directivo,
tomando en cuenta el
uso pedagógico del
tiempo, herramientas
pedagógicas y material
educativo.
 Lograr la capacitación
del 100% de docentes
y el uso adecuado de
los materiales
resueltos.
 Supervisión periódica
al trabajo docente en
un 100%
 Lograr que el 100% de
los docentes cumplan
con el horario
establecido y las
actividades
programadas
 estrategias para
asegurar buen
aprendizaje.
5  Gestión de la INICIAL INICIAL  Aplicativo PAT
convivencia escolar en  El equipo directivo  Mantener un clima
la I.E. desarrolla acciones armonioso durante el  Libro de incidencias
para la promoción año con las docentes
de la convivencia la así como con los niños
prevención y atención y padres de familia; así
de la violencia en la IE. mismo una
comunicación e
información constante
PRIMARIA PRIMARIA
 Proponer los recursos y
 Lograr una mejor condiciones necesarias
convivencia escolar para lograr una
durante el año lectivo. convivencia escolar
 Conseguir ambientes favorable en el periodo
seguros y agradables escolar.
para los estudiantes.
SECUNDARIA
SECUNDARIA  Generar un clima
armonioso durante el
 La gestión en la año en toda la plana
convivencia se dio en docente, así como con
un 100% satisfactoria. los jóvenes y padres de
familia; así mismo una
comunicación e
información constante.
 Implementar un
comité de tutoría.
 Orientación Educativa
SISEVE de cada y Convivencia Escolar a
alumno nivel de cada aula para
establecer relaciones
armónicas y favorecer
los aprendizajes.
 Contar con el libro de
registro de incidencias
o reclamaciones para
atender
oportunamente los
casos de violencia.
Lograr el 100% del
buen clima escolar.
 La mejora de las
relaciones
interpersonales en el
trinomio educativo en
un 100%.
N° Actividadesa Descripción de Compromisos Responsable Responsable Fuente de Fecha Recursos
desarrollar en la actividad 1 2 3 4 5 directo verificación
el año escolar.
01 Elaboración Establece el x Directora de Comunidad PEI Segunda IGA 2017
reajuste y /o cronograma de la I.E. educativa. PAT semana normativa
rectificación de trabajo para el de para el año
instrumentos reajuste del febrero escolar2018
de gestión PAT Y PEI
02 Elaboración Reajustarlña X Directora dec Coordinadoras Calendarización Segunda Normativa
y/o reajuste de calendarización la I.E. de cada nivel semana para el año
la según el las de escolar
calendarización actividades febrero 2018
programadas.
03 Matricula El proceso de X Directora dec Personal PADRON DE DE Normativa
oportuna. matricula se la I.E. administrativo matricula ENERO A para el año
flecsibiliza de la ABRIL escolar
según las institución. 2018
posivilidades
de los padres
de familia.
04 Capacitación al Los docentes X Directora dec Capacitadores Planificación La tercera Curricula
personal fueron la I.E. anual, unidades semana nacional
docente sobre capacitados y sesiones de
estrategias y por personal febrero
planificación especialisado
en
planificación.
05 Biuen inicio del En cada nivel X Directora dec Coordinadoras Fotos 5 de
año escolar se ambienta y la I.E. de cada nivel. marzo
se preparan
dinamicas para
dar la
bienvenida a
los alumnos al
nuevo año
escolar.
Tambien se les
dará un
suvenir.
06 Dia Se realizarán x Coordinadoras Profesoras de Evidencias 8 de Calendario
internacional charlas, aula, de las fotográficas. marzo civico
de la mujer proyección de areas de escolar
videos, personal social
exposiciones o formación
relacionadas al ciudadana.
tema.
07 Primera Trabajo x x Directora dec Coordinadoras Informe, lista d 17 de
jornada de colegiado para la I.E. de cada nivel cotejo y prueba marzo
reflección evaluar las dos de entrada
primeras
semans de
trabajo
08 Dia del agua Se realizaran Coordinadoras Profesoras de Evidencias 22 de
harlas, videos, aula, de las fotográficas. marzo
exposiciones areas de
relacionadas al ciencia
tema. tecnologia y
ambiente(CTA)
09 Dia mundial del Charla de Coordinadoras 2 de abril
autismo información

10  Dia de la Concurso de Coordinadoras 22 abril

tierra dibujo

11  Dia del Charla de Coordinadoras 23 de

idioma información abril
español

12 dia de la actuacion Directora dec 2

madre la I.E. domingo
de mayo
13  Dia Visita a los Coordinadoras 18 de
internacional museos mayo
de los museos

14  del padre Actuación Directora dec 3

la I.E. domingo
15  Dia del Actuación para Coordinadoras 24 de
campesino valorar las junio
actividades del
campesino

16  Dia del actuación Directora dec 6 de julio

maestro la I.E.

17 Dia de la Actuación Coordinadoras 28 de

proclamación julio
de la
indepencia
del peru
 18  Aniversario Exposion de Coordinadoras 15 de
de Arequipa platos típicos y agosto
temas
relacionados a
la historia de
Arequipa
Viaje de
estudios

19  Dia del Juegos florales Coordinadoras 23 de

estudiante y seremonia setiembre
protocolar
20  Aniversario Directora dec 28 de
del colegio la I.E. setiembre

21  Señor de los Resivimiento al Coordinadoras 18 de

milagros señor de los octubre
milagros
22  Dia de la Actuación de Coordinadoras 31 de
canción los niveles octubre
criolla
23 Navidad Charla reflexiva Directora dec 25 de
y compartir la I.E. dicembre.
navideño
24 
25 

IV disribución del tiempo:

4.1 calendarización escolar

4.2 cuadro de distribucion de secciones y horas de clase

4.3 calendario

V MONITOREO Y EVALUACION DE ACTIVIDADES DEL PAT:

4.1 MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PAT