Introduccion Elogio de La Dificultad y Otros Ensayos

CONVESATORIO ESTANISLAO ZULETA
CONVESATORIO ESTANISLAO ZULETA 2
Introducción, Elogio de la dificultad y otros ensayos
Juliana Parada
Paola Andrea Pérez
Luisa Fernanda Castañeda
David Ávila Cubides
Universidad Santo Tomás
Nota del autor
Juliana Parada, Paola Andrea Pérez, Luisa Fernanda Castañeda y David Ávila
Cubides, Facultad de Comunicación Social, Universidad Santo Tomás. El siguiente
documento es una guía sobre el Conversatorio Introducción, Elogio de la dificultad y otros
ensayos, guiado por la Magister en Educación Diana Catherine Cely Atuesta de la
Universidad Pedagógica en Filosofía Institucional. Bogotá D.C. 7 de marzo del 2019.

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 4
JUSTIFICACIÓN ...................................................................................................... 5
INTRODUCCIÓN, ELOGIO DE LA DIFICULTAD Y OTROS ENSAYOS ............ 6
1. RESEÑA: HAGAMOS MEMORIA, ESTANISLAO ZULETA ..................... 6
Datos Curiosos:.................................................................................................. 7
2. PENSAMIENTO DE ESTANILAO ZULETA. .............................................. 9
3. IDEAS MAS IMPORTANTES DE ESTANISLAO ZULETA- ENTEVISTA
A ESTANISLAO ZULETA. LA EDUCACIÓN: UN CAMPO DE COMBATE.............. 10
Introducción: Un breve recuento sobre ¿quién fue Estanislao Zuleta? ...................... 10
Entrevista- Entrevistador (Hernán Suarez), entrevistado (Estanislao Zuleta) ..... 10
REFERENCIAS ...................................................................................................... 14
INTRODUCCIÓN
Elogio a la Dificultad y otros ensayos es una de las más importantes Obras de Estanislao Zuleta,
de comienzo es importante reconocer aspectos del autor que le dieron vida a sus ensayos,
teniendo en cuenta el contexto en el que vivió Estanislao, así mismo su manera de pensar para
llegar a ser reconocido como filósofo y algunas recopilaciones biográficas que permiten
introducir al lector en la intención real de cada uno de sus relatos que en la actualidad se han
convertido en textos.
JUSTIFICACIÓN
En primera instancia vale la pena reconocer datos biográficos de Estanislao Zuleta ya que así
podremos identificar temáticas alrededor de sus escritos, lo cual podrá ser una introducción
contextual que gira en su pensamiento. Como grupo de trabajo hemos Organizado la siguiente
ruta de desarrollo del Conversatorio entorno al tema introductivo sobre el Elogio de la
dificultad y otros ensayos.

INTRODUCCIÓN, ELOGIO DE LA DIFICULTAD Y OTROS ENSAYOS
1. RESEÑA: HAGAMOS MEMORIA, ESTANISLAO ZULETA
En el video pudimos observar, el cariño que le tiene a Estanislao Zuleta y el respeto por
todas las cosas que hizo positivas, las cuales marcaron notablemente su vida, tanto profesional
como personal. Dentro del video también se puede resaltar lo importante que fue para él la
escritura, la lectura, pero la más importante para él fue la oralidad. Estanislao Zuleta nació el 3
de febrero de 1935, en una familia de intelectuales, se decía que su madre lo consideraba el
hijo más consentido, pero también el que más problemas dejó, ya que abandono el estudio a la
edad de 14 años cuando Fernando González le regalo un libro nombrado “La montaña mágica”
de Thomas Mann, el cual llegó a cambiar la manera de pensar sobre la educación, porque
observó que tenía intereses diferentes como lo eran: Pintura y filosofía. Lo que lo llevó a
preferir aprender temas de importancia para el siendo autónomo en el aprendizaje del mismo.
Su primera esposa María del Rosario Ortiz, nos logra describir la parte humana de Estanislao
y su amor por el conocimiento y la educación, pero también la entrega que tuvo por transmitir
el conocimiento que él había obtenido debido a los viajes que había realizado por diversos
países en los cuales logró recibir diversos conocimientos y pensamientos en cada uno de los
países que visitó. Uno de los pensamientos que marcó la vida de Estanislao fue el de Sartre, lo
complemento con el comunismo y existencialismo. Por otro lado, María cuenta que lo que más
le gustaba de Estanislao era la idea de la libertad ante la sociedad. Estanislao siempre fue
reconocido por su buena oralidad y el poder llegar a mantener una buena conversación de
cualquier tema, opinaba que la lectura era importante, pero que la oralidad lograba hacer más
cambios y mejor apropiación del tema sobre el que se hablaba. Sin dejar al lado el impacto que
también tenía la lectura, ya que complementaba lo que se decía oralmente. Él tenía muy claro
que la sociedad necesitaba ser más crítica, analítica, por esto el decidió dedicar su vida al
cambio de mentalidad que se requería en la generación. Adquirió el cargo de docente en la
universidad de Santiago de Cali, por el amplio conocimiento que poseía lo que con llevo a dar
diversas conferencias en los auditorios, ya que la demanda de estudiantes para sus charlas era
amplia. Posteriormente se mencionó vicerrector, gracias a sus cargos y conocimiento obtuvo
el reconocimiento de Honores causa por la universidad del Valle, en la facultad de psicología
en 1980. Algunos de los libros que se publicaron basados en sus conferencias son: “Arte y
filosofía”, “Comentarios a así hablaba Zaratustra”, “Educación y democracia” y el más
reconocido y favorito de Estanislao “Elogio de la dificultad y otros ensayos”. Estanislao tenía
muy claro que las guerrillas era algo negativo para el país, nunca apoyo la violencia como
método para subir al poder, decía que era mejor tener el poder ganado por buenos términos
como lo era el diálogo y la democracia, por ende, asistió a diversas marchas en contra de la
violencia de las guerrillas junto con su esposa y más pensadores que estaban en contra de la
violencia. Trabajo como asesor presidencial de Belisario Betancur cargo que lo llevó hacer
intermediario y promotor para la paz en 1986, esto fue otro gran reconocimiento para él. El 17
de febrero de 1990 fallece Estanislao Zuleta a la edad de 55 años, en Cali, Colombia; su muerte
es algo que marco a los jóvenes pensadores debido a todo el conocimiento que logró impartir
a las generaciones y el amor por la educación.
Datos Curiosos:
1. No dejo ir a sus primeros hijos al colegio, así que el mismo les inculcó la autonomía de
aprendizaje.
2. Le conmovió la muerte del “Che Guevara”.
3. Debido a su problema de alcoholismo decidió escribir un poema basado en el mismo titulado
“Alcohol”.
4. El premio de Honoris Causa para Zuleta fue un poco controversial, ya que no sabían en qué
facultad podrían dárselo debido al aporte que hacía en varias asignaturas.

5. Fue un filósofo que no requirió de título bachiller ni universitario para poder lograr adquirir
y transmitir tanto conocimiento.
6. Sus libros es tan basados en: Filosofía, economía, psicoanálisis y educación en toda su
expansión.
Por: Juliana Parad y
Paola Andrea Pérez.

2. PENSAMIENTO DE ESTANILAO ZULETA.
Es evidente como Estanislao Zuleta fue uno de los grandes filósofos de la historia de
Colombia su forma diferente de ver la realidad lo llevo a convertirse sin duda alguna en todo
un pensador. Su hija Silvia Zuleta Ortiz escribió un texto de opinión al que denomino
“Estanislao Zuleta, mi padre” Las 2 Orillas (marzo 18 de 2015), en el cual resalta
características importantes sobre la cosmogonía que hizo grande a Estanislao. Dentro de ese
rango establece algunos aspectos de su pensamiento como los siguientes:
1. Para Estanislao Zuleta la vida era pensar, leer y dialogar.
2. Fue un pensador que aplicaba todo lo leído a la realidad, además de esto hallaba
similitudes con otros textos que le permitían ser un excelente crítico.
3. Se caracterizó por su lucha valiente y decidida al determinismo (paradigma
científico que considera que, a pesar de la complejidad del mundo y su
impredictibilidad práctica, el mundo evoluciona en el tiempo según principios o
reglas totalmente predeterminadas y el azar es sólo un efecto aparente), en lo
económico, político y cultural.
4. Considerado un apasionado por la incertidumbre ya que plantea el movimiento de
la vida, la sorpresa y el error.
5. Zuleta habla del poder del hombre a partir de los sentimientos y no de la razón,
reconociéndolo en el llamado “nivel de los dioses” que significa que la
potencialidad humana aún no ha sido descubierta del todo y su desarrollo es
constante.
Por: Luisa Fernanda Castañeda

3. IDEAS MAS IMPORTANTES DE ESTANISLAO ZULETA- ENTEVISTA A
ESTANISLAO ZULETA. LA EDUCACIÓN: UN CAMPO DE COMBATE.
Introducción: Un breve recuento sobre ¿quién fue Estanislao Zuleta?
Estanislao Zuleta fue escritor, ensayista, psicoanalista y profesor de la Universidad del
Valle, las teorías psicoanalistas fueron divulgadas por él. Vivió entre el año 1935 y 1990, por
otro lado, su vida fue llevada sobre todo hacia el campo filosófico.
Entrevista- Entrevistador (Hernán Suarez), entrevistado (Estanislao Zuleta)
1). ¿Cómo es la educación en Colombia, concretamente el bachillerato?
En la entrevista, Zuleta, formula sus opiniones sobre la educación y sus fines, Así como
la situación del bachillerato colombiano.
Estanislao Zuleta piensa que el bachillerato es la cosa más vaga, confusa y profusa del
país. No hay una relación, se pasa de la geometría a la geografía, y de ésta, a la historia.
Para el educando, todo el bachillerato es tan elemental, que, al enfrentarse a la vida real,
estos conocimientos no le son útiles, si es que no los ha olvidado.
En ocasiones, hay tanta especificidad que se tratan los temas “por los lados” y se olvida
del acontecimiento en sí, no se enseña lo que ocurrió en realidad, sino que se enseña (como se
ubicaban las tropas en una guerra, como fue el ataque de los flancos, etc…) Tanto así, que la
historia como acontecimiento no es tomada en cuenta, sino las particularidades del hecho.
Zuleta afirma: “En una palabra, pensar la geografía no solo como espacio sino ante todo
como condición de vida humana” Pues, al bachiller, se le enseña la geografía como espacio
territorial y no como lo que verdaderamente es.
2) ¿A qué se refiere con: “la educación es una acción intimidatoria del pensamiento”?
La educación reprime el pensamiento, así, esta, no se lo proponga, la educación
transmite datos, información, pero no se le enseña al educando a concluir en su propio análisis.
Es frecuente que el educador afirme estar en una posición superior al educando, pues él es que
está abordando el tema y es él, el que sabe. Según Freud: “el niño es un investigador” si se le
reprime, a esto no se le puede llamar (Educar).
Estanislao plantea que la persona que se acostumbra a ser “iluminado” recibe el nombre
de “Alumno” Pues se trata de un sujeto que no cuenta con saberes previos y opinión crítica.
A el entrevistado le gusta el álgebra, pero no la manera como se enseña, pues se trata
de un dogma, el álgebra no es algo que está en el tablero, el álgebra es el modo corriente de
pensar, pues permite que a partir de términos conocidos y reconociéndolos, se pueden hallar
los desconocidos y así es la vida. Los profesores tendrían que decirles a los estudiantes que el
álgebra está en nosotros y en nuestra realidad. Si se logra vincular las temáticas con temas
posteriores, no se caerá en el error de sacar 5 y olvidar.
Para Zuleta, el modelo de “aprender” en realidad no es tan legítimo, pues en realidad
no se está aprendiendo, se está (repitiendo), Los maestros nos hicieron un muy mal favor, nos
quitaron y ahorraron la angustia y la tarea de pensar. Es frecuente entonces, en este proceso,
confundir el término: Información con enseñanza, pues, el depositar códigos en el educando
no es aprendizaje, es únicamente transmisión de información.
El ver, oír y repetir es frecuente en el modelo educativo, pero de nuevo, no es enseñanza,
no es aprendizaje. La problemática de enseñar el resultado del conocimiento sin enseñar el
proceso, es que no hay un criticismo, no hay dudas, se cree que se ha entendido, pero el
concepto como tal ni siquiera se ha enseñado.
3) ¿Por qué la educación actual es una educación sin filosofía?
Sencillo, porque de esta manera el individuo rinde cuentas sobre el saber y no accede a
pensar en los procesos que tuvo que pasar para llegar al conocimiento, le han ahorrado al
estudiante la tarea de conocer, simplemente se le muestra el resultado del proceso que ha sido
menester llevar para llegar a dicho conocimiento.

Es esencial enseñarle entonces al estudiante el proceso que se ha llevado para llegar a
la verdad irrefutable que plantean los educadores.
4) ¿Cuál es su valoración a cerca de la política que se desea implementar en donde se deja
de lado el propósito cultural definido y se intenta ligar la educación con la producción?
Nuestra educación es desastrosa en cuanto a la formación de individuos pensantes, con
autonomía de creatividad, pero no es desastrosa en cuanto a sujetos que produzcan, en hombres
que tengan que pasar el examen de álgebra, aunque no les interese esa asignatura; personas que
tienen que estudiar, aunque no les interese en sí el estudio. Para producir este tipo de personas,
la escuela actual es la ideal.
5) Entonces, según su teoría, ¿cómo es que los empresarios se quejan de las pocas
posibilidades para el trabajo que se observan en los bachilleres egresados de centros de
formación tecnológica?
Según Zuleta, no se trata solo del bachillerato, también de la universidad, lo que
acontece es que desde primaria se nos enseña en función de un examen, sin la necesidad que la
enseñanza como tal le interese al estudiante.
El problema con el sistema educativo, Según el entrevistado se da en cuando el
estudiante culminó sus estudios, no sale y expresa sus inquietudes, sino que se engancha a la
realización de una tarea o tareas sin preguntarse si está de acuerdo o no con dicha labor.
En una sociedad donde una disciplina es desgraciadamente elaborada, el sujeto en
cuestión no le agradará ganar, estudiará por miedo a perder el año, de la misma manera,
trabajará por miedo a perder su puesto.
El miedo es frecuente con respecto a los estudios y esto permite que el niño sea
temeroso y le de miedo arriesgar lo poco que tiene, además, las notas son sobrevaloradas, pues
prima ser estudiante de 5 y no estudiante crítico y analítico.

6) ¿Por qué sí el modelo de educación es malo y “equivocado” está tan socialmente
aceptado?
La sociedad necesita asemejar el modelo educativo como un ascensor social. La
realización humana es un factor de suma importancia y para ello, se debe contar con un modelo
de educación, un campo de combate, donde todos; maestros y estudiantes somos partícipes y
allí, se debe combatir en el sentido que mientras más busque la posibilidad de una realización
humana de las gentes que educan más estorba al sistema. Por el contrario, mientras más se
eduque a las demandas impersonales del sistema más le ayuda a su sostenimiento y
perpetuación.
Por: David Ávila Cubides

REFERENCIAS
Bustos, O. (2014). Hagamos Memoria Estanislao Zuleta. Canal Capital. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=oKdTq2OuM_o
Zuleta Ortiz, S. (2016, 18, marzo). Estanislao Zuleta, mi padre. Las 2 Orillas. Recuperado de
https://www.las2orillas.co/estanislao-zuleta-mi-padre/
Facultad de Humanidades. (2006). Entrevista a Estanislao Zuleta. LA EDUCACION: UN
CAMPO DE COMBATE. Universidad del Valle. Recuperado de
http://catedraestanislao.univalle.edu.co/

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Introducción, Elogio de la dificultad y otros ensayos

Paola Andrea Pérez

Luisa Fernanda Castañeda

David Ávila Cubides

Universidad Santo Tomás

Nota del autor

Cubides, Facultad de Comunicación Social, Universidad Santo Tomás. El siguiente

documento es una guía sobre el Conversatorio Introducción, Elogio de la dificultad y otros

ensayos, guiado por la Magister en Educación Diana Catherine Cely Atuesta de la

Universidad Pedagógica en Filosofía Institucional. Bogotá D.C. 7 de marzo del 2019.

INTRODUCCIÓN, ELOGIO DE LA DIFICULTAD Y OTROS ENSAYOS ............ 6

1. RESEÑA: HAGAMOS MEMORIA, ESTANISLAO ZULETA ..................... 6

2. PENSAMIENTO DE ESTANILAO ZULETA. .............................................. 9

3. IDEAS MAS IMPORTANTES DE ESTANISLAO ZULETA- ENTEVISTA

A ESTANISLAO ZULETA. LA EDUCACIÓN: UN CAMPO DE COMBATE.............. 10

Introducción: Un breve recuento sobre ¿quién fue Estanislao Zuleta? ...................... 10

Entrevista- Entrevistador (Hernán Suarez), entrevistado (Estanislao Zuleta) ..... 10

ruta de desarrollo del Conversatorio entorno al tema introductivo sobre el Elogio de la

dificultad y otros ensayos.

INTRODUCCIÓN, ELOGIO DE LA DIFICULTAD Y OTROS ENSAYOS

1. RESEÑA: HAGAMOS MEMORIA, ESTANISLAO ZULETA

de febrero de 1935, en una familia de intelectuales, se decía que su madre lo consideraba el

cambio de mentalidad que se requería en la generación. Adquirió el cargo de docente en la

amplia. Posteriormente se mencionó vicerrector, gracias a sus cargos y conocimiento obtuvo

el reconocimiento de Honores causa por la universidad del Valle, en la facultad de psicología

filosofía”, “Comentarios a así hablaba Zaratustra”, “Educación y democracia” y el más

reconocido y favorito de Estanislao “Elogio de la dificultad y otros ensayos”. Estanislao tenía

a las generaciones y el amor por la educación.

2. Le conmovió la muerte del “Che Guevara”.

3. Debido a su problema de alcoholismo decidió escribir un poema basado en el mismo titulado

facultad podrían dárselo debido al aporte que hacía en varias asignaturas.

y transmitir tanto conocimiento.

Por: Juliana Parad y

Paola Andrea Pérez.

2. PENSAMIENTO DE ESTANILAO ZULETA.

“Estanislao Zuleta, mi padre” Las 2 Orillas (marzo 18 de 2015), en el cual resalta

rango establece algunos aspectos de su pensamiento como los siguientes:

1. Para Estanislao Zuleta la vida era pensar, leer y dialogar.

similitudes con otros textos que le permitían ser un excelente crítico.

3. Se caracterizó por su lucha valiente y decidida al determinismo (paradigma

científico que considera que, a pesar de la complejidad del mundo y su

impredictibilidad práctica, el mundo evoluciona en el tiempo según principios o

reglas totalmente predeterminadas y el azar es sólo un efecto aparente), en lo

económico, político y cultural.

4. Considerado un apasionado por la incertidumbre ya que plantea el movimiento de

la vida, la sorpresa y el error.

reconociéndolo en el llamado “nivel de los dioses” que significa que la

potencialidad humana aún no ha sido descubierta del todo y su desarrollo es

Por: Luisa Fernanda Castañeda

3. IDEAS MAS IMPORTANTES DE ESTANISLAO ZULETA- ENTEVISTA A

ESTANISLAO ZULETA. LA EDUCACIÓN: UN CAMPO DE COMBATE.

Introducción: Un breve recuento sobre ¿quién fue Estanislao Zuleta?

Estanislao Zuleta fue escritor, ensayista, psicoanalista y profesor de la Universidad del

Entrevista- Entrevistador (Hernán Suarez), entrevistado (Estanislao Zuleta)

1). ¿Cómo es la educación en Colombia, concretamente el bachillerato?

la situación del bachillerato colombiano.

país. No hay una relación, se pasa de la geometría a la geografía, y de ésta, a la historia.

estos conocimientos no le son útiles, si es que no los ha olvidado.

territorial y no como lo que verdaderamente es.

La educación reprime el pensamiento, así, esta, no se lo proponga, la educación

transmite datos, información, pero no se le enseña al educando a concluir en su propio análisis.

reprime, a esto no se le puede llamar (Educar).