TN MECÁNICO DE MAQUINARIA INDUSTRIAL 837126 v100

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y
TRANSFORMACION
Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE MANTENIMIENTO PREDICTIVO,
Continua PREVENTIVO Y CORRECTIVO
INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION
CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:
837126 Mecánico de Maquinaria Industrial

Lectiva Total
DURACION MAXIMA 9 meses
ESTIMADA DEL Productiva
APRENDIZAJE EN MESES: 12 meses
3 meses
NIVEL DE FORMACIÓN Técnico

El programa Técnico Mecánico de Maquinaria Industrial
se creó para brindar a las empresas colombianas, la
posibilidad de incorporar personal con competencias en
operación, gestión y control del mantenimiento con altas
calidades laborales y profesionales que contribuyan al
desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno
y del país.
Sin dejar de lado el carácter transversal e indispensable
del mantenimiento en cualquier tipo de empresa,
inclusive las del sector servicios, algunos ejemplos de las
industrias que requieren de la función del mantenimiento
son:
• Química
• Farmacéutica
• Petrolera
JUSTIFICACION • Plásticos
• Alimentos y bebidas
• Metalmecánica
• Textil y del calzado
• Autopartista
• Naval
• Editorial
• Del mueble
• Cementera
En todas ellas el mantenimiento industrial es un factor

que incide sobre la productividad de los procesos en
planta, la calidad del producto o servicio que la empresa
ofrece y finalmente sobre la competitividad de la
empresa en el mercado.
1
TRANSFORMACION
Por lo anterior, se requiere que el SENA forme a los

aprendices en las tecnologías mecánicas, hidráulicas,
neumáticas y eléctricas que componen las herramientas,
equipos e instalaciones con que cuenta las empresas
para realizar sus actividades.
Es necesaria la formación de recurso humano cualificado
y calificado en mantenimiento industrial capaz de
responder integralmente a la dinámica de los diversos
sectores económicos. Formar en mantenimiento es una
medida útil y necesaria para el fortalecimiento y
crecimiento socioeconómico tanto a nivel regional como
nacional. El SENA como institución educativa está en
capacidad de ofrecer el programa de Tecnólogo en
Mantenimiento Mecánico Industrial con todos los
elementos de formación profesionales, sociales,
tecnológicos y culturales requeridos por la sociedad
colombiana. Para lograr este objetivo hace uso de
metodologías de aprendizaje innovadoras, equipos con
tecnologías de última generación y formando en métodos
más que en contenidos, lo que potencia la formación de
ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica,
solidaria y emprendedora.
Es muy importante enfatizar que los recursos físicos, el
talento humano y la metodología didáctica con que
cuentan los Centros de Formación del SENA lo acreditan
para ofrecer este programa de Formación Profesional
Integral; siendo pertinente y coherente con su misión,
innovando permanentemente de acuerdo con las
tendencias tecnológicas y las necesidades del sector
empresarial y de los trabajadores, impactando
positivamente la productividad, la competitividad, la
equidad y el desarrollo del país
 Académicos: Grado 9
REQUISITOS DE INGRESO
 Superar prueba de aptitud y conocimiento.
COMPETENCIAS QUE DESARROLLARA
280501001 Corregir las fallas y averías mecánicas de los bienes mediante las técnicas
para restablecer una función específica.
280501002 Establecer los requerimientos necesarios para desarrollar las actividades de
la orden de trabajo de acuerdo con el plan de mantenimiento.
280501004 Ejecutar en los bienes acciones preventivas que conserven las condiciones
fundamentales en intervalos predeterminados de operación establecidos.
240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
2
TRANSFORMACION
naturaleza en los contextos laboral y social.

240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
Aplicar en la resolución de problemas reales del sector

RESULTADO DE productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas
APRENDIZAJE ETAPA pertinentes a las competencias del programa de
PRÁCTICA formación, asumiendo estrategias y metodologías de
autogestión.
OCUPACIONES QUE a. Operario en mantenimiento,
PODRA DESEMPEÑAR b. Mecánico de mantenimiento de máquinas.
8371
PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
 El programa requiere de un equipo de instructores
Técnicos, conformado por:
Requisitos Académicos
mínimos
Tecnólogo en mantenimiento mecánico, electromecánico
o afines
Experiencia laboral y/o  Mínimo 24 meses de los cuales certifique experiencia

especialización en… laboral o especialización relacionada con el objeto de
la formación
Competencias Mínimas
 Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
 Trabajar en equipo
 Establecer procesos comunicativos asertivos
 Manejar herramientas informáticas asociadas al área
objeto de la formación
Centrada en la construcción de autonomía para
garantizar la calidad de la formación en el marco de la
formación por competencias, el aprendizaje por
proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de
problemas simulados y reales; soportadas en el
utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación, integradas, en ambientes abiertos y
ESTRATEGIA
pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto
METODOLOGICA
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la

autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer
y los resultados de aprendizaje que logra a través de la
vinculación activa de las cuatro fuentes de información
para la construcción de conocimiento:
3
TRANSFORMACION
 El instructor - Tutor
 El entorno
 Las TIC
 El trabajo colaborativo
4
TRANSFORMACION
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

VERSION
CODIGO DE LA DENOMINACION
NCL
280501001 1 Establecer los requerimientos necesarios para
desarrollar las actividades de la orden de trabajo de
acuerdo con plan de mantenimiento.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 200 Horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
01 Identificar los procedimientos de mantenimiento de la empresa.
02 Identificar y analizar el tipo de mantenimiento a realizar, de acuerdo con
la orden de trabajo
03 Identificar recursos para el mantenimiento de acuerdo con la orden de
trabajo.
04 Definir los riesgos técnicos y físicos en el desarrollo de la actividad de
mantenimiento
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
 Conceptos básicos de un plan estratégico.
 Conceptos y aplicaciones de los modelos de mantenimiento, RCM, MCC, TPM,
Kaizen, 5S, CDM y otros.
 Tipos de organigrama de las diferentes empresas u organizaciones.
 Políticas y estrategias de mantenimiento de las empresas.
 Plan de Mantenimiento, definición y aplicación
 Manejo de software de Mantenimiento
 Concepto y aplicación de la orden de trabajo.
 Tipos de orden de trabajo: interna, externa.
 Concepto y aplicación de mantenimiento preventivo, predictivo, proactivo,
programado.
 Funciones del personal del departamento de mantenimiento.
 Riesgos que afectan el funcionamiento de la máquina
 Causales de daños operativos eléctricos, electrónicos, mecánicos, hidráulicos, y
neumáticos
 Herramientas estadísticas 5W lluvia de ideas, análisis de pareto, diagrama causa
efecto, análisis de correlación y otras.
 Análisis de hojas de vida e historial de la maquinaria y equipos.
 Concepto de tiempo medio entre fallas, tiempo medio de reparaciones, el
promedio de fallas, daños críticos y daños esporádicos en las hojas de vida e
historial de la máquina.b
 Procedimientos para el manejo de manuales de maquinaria y equipos (Planos
5
TRANSFORMACION
eléctricos, mecánicos, electrónicos, hidráulicos y neumáticos9.

 Ingles Técnico en catálogos y manuales.
 Diligenciar una orden de trabajo o reporte de falla (hora de falla, hora de
arranque), manejado el ciclo PEBA para implementar solución y evitar repetición
de fallas
 Componentes de los sistemas mecánicos, eléctricos, electrónicos, neumáticos e
hidráulicos, normas y especificaciones técnicas de los repuestos.
 Interpretación de planos.
 Catálogos para pedido de herramientas y repuestos. .
 Procedimientos para el manejo y cuidados de las herramientas convencionales,
herramientas de corte manual y otras utilizadas en mantenimiento y lubricación.
 Procedimientos para el manejo, cuidados y funcionamiento de los instrumentos
de medición. .
 Instrumentos para medir: peso longitud temperatura, presión flujo, etc.
 Informática básica, Internet, búsqueda de información.
 Relación cliente técnico interno externo.
 Buenas relaciones interpersonales con sus compañeros de trabajo.
 Normas para: seguridad e higiene ocupacional para los procedimientos de
mantenimiento, higiene requerida en la zona de trabajo según el proceso de
producción, trabajo de alto riesgo, trabajo en caliente soldadura y oxicorte,
trabajo en alturas, trabajo en espacios confinados, trabajo en sitios de alto
riesgo de explosión.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

 Interpretar el plan estratégico de la compañía para que las labores en el área de
mantenimiento concuerden con las directrices de la compañía.
 Identificar los modelos de mantenimiento RCM, TPM, 5S, Kaizen, CDM, para su
aplicación en el desempeño laboral.
 Identificar la organización de la empresa.
 Identificar las políticas de la compañía para el área de mantenimiento.
 Interpretar la información en la orden de trabajo de acuerdo al plan de
mantenimiento preventivo, predictivo, proactivo, programado.
 Identificar tipos de orden de trabajo.
 Definir los recursos de apoyo de acuerdo con la dificultad del trabajo o proceso.
 Identificar el personal para las diferentes actividades de mantenimiento
 Identificar y prever las posibles causas de daño antes de la ejecución del
mantenimiento.
 Análizar estadísticamente las posibles causas de los daños de las maquinas y
equipos.
 Determinar el tiempo medio entre fallas, tiempo medio de reparaciones, el
promedio de fallas, daños críticos y daños esporádicos en las hojas de vida e
historial de la maquina.
 Analizar planos bitácoras, hojas de vida, manuales y especificaciones técnicas de
las maquinas y equipos.
6
TRANSFORMACION
 Consultar las especificaciones técnicas (capacidad, potencia, voltaje, amperaje,

procedimientos de operación etc.) en los manuales, bitácora de los equipos,
placas, etiquetas definidas por el fabricante.
 Interpretar y analizar planos eléctricos, mecánicos, electrónicos, hidráulicos, y
neumáticos
 Interpretar catálogos, manuales en inglés
 Operar software de mantenimiento para manejar inventario de repuestos, ficha
técnica, manejo de personal de mantenimiento, hojas de vida de maquinas,
planes de mantenimiento, e informes.
 Identificar los componentes de los equipos en los planos que aparecen en los
manuales de los equipos.
 Definir los repuestos de acuerdo con las necesidades de mantenimiento,
teniendo en cuenta los manuales, las hojas de vida de los equipos.
 Solicitar los insumos, las herramientas y los instrumentos de medición para la
adecuación de las piezas y equipos de acuerdo con la orden de trabajo.
 Identifica los insumos de limpieza, herramientas, instrumentos de medición, de
acuerdo con la orden de trabajo.
 Coordinar las actividades de mantenimiento con los compañeros de otras
disciplinas técnicas y la parte operativa para evitar accidentes de trabajo y
pérdidas de rendimiento en los equipos.
 Solicitar las asesorías técnicas con los proveedores del equipo de acuerdo con
los lineamientos de la jefatura, Dirección del área, o Gerencia de la organización.
 Identificar los riesgos técnicos y físicos para elaborar la actividad de
mantenimiento según la orden de trabajo implementando las medidas de
seguridad industrial.
 Diligenciar la información en la orden de trabajo de acuerdo con el alistamiento
requerido.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
 Interpreta con coherencia el plan estratégico de la compañía para que las
labores en el área de mantenimiento concuerden con las directrices de la
compañía.
 Identifica los modelos de mantenimiento RCM, TPM, 5S, Kaizen, CDM, de
acuerdo con aplicación en el desempeño laboral.
 Identifica las políticas de la compañía para el área de mantenimiento.
 Interpreta la información en la orden de trabajo de acuerdo al plan de
mantenimiento preventivo, predictivo, proactivo, programado.
 Define los recursos de apoyo de acuerdo con la dificultad del trabajo o proceso.
 Consulta con responsabilidad las especificaciones técnicas (capacidad, potencia,
voltaje, amperaje, procedimientos de operación etc.) de acuerdo a los manuales
del fabricante, bitácora de los equipos, placas, etiquetas definidas por el
fabricante.
 Interpreta analíticamente planos eléctricos, mecánicos, óleo-neumáticos de
acuerdo con los manuales del fabricante
 Traduce del Ingles manuales de las máquinas.
7
TRANSFORMACION
 Diligencia con veracidad la orden de trabajo de acuerdo con los parámetros de

mantenimiento establecidos y con el alistamiento requerido para la actividad de
mantenimiento.
 Opera con responsabilidad software de mantenimiento para manejar inventario
de repuestos, ficha técnica, manejo de personal de mantenimiento, hojas de vida
de maquinas, planes de mantenimiento, e informes, de acuerdo a las actividades
de mantenimiento
 Define meticulosamente los repuestos de acuerdo con las necesidades de
mantenimiento, teniendo en cuenta los manuales, las hojas de vida de los
equipos
 Identifica con responsabilidad los insumos de limpieza de acuerdo con la orden
de trabajo.
 Identifica con responsabilidad insumos, herramientas, instrumentos de medición
a utilizar en la actividad de mantenimiento de acuerdo con la orden de trabajo.
 Coordina con responsabilidad las actividades de mantenimiento con los
compañeros de otras disciplinas técnicas y la parte operativa para evitar
accidentes de trabajo y pérdidas de rendimiento en los equipos.
 Identifica responsablemente los riesgos técnicos y físicos para elaborar la
actividad de mantenimiento según la orden de trabajo implementando las
medidas de seguridad industrial.
8
TRANSFORMACION

VERSION
NCL
280501002 1 Ejecutar los bienes acciones preventivas que conserven
las condiciones fundamentales en intervalos
predeterminados de operación, (tiempo, recorrido,
número de operaciones).
DURACIÓN ESTIMADA
01 Recolectar información de las especificaciones técnicas de la
maquinaria, de acuerdo con los manuales del fabricante.
02 Analizar fallas de la maquinaria y equipo de acuerdo con los
conocimientos técnicos, manuales del fabricante, aplicando la normativa
de salud ocupacional y conceptos del manejo responsable con el medio
ambiente
03 Realizar inspecciones a los elementos de control, maquinaria, equipo e
instalaciones, de acuerdo con los conceptos técnicos y manuales del
fabricante.
04 Realizar acciones preventivas en elementos mecánicos de la maquinaria
y equipo de acuerdo con los conceptos técnicos y políticas de la
organización.
05 Lubricar maquinaria y equipos de acuerdo con los procedimientos
establecidos, actuando responsablemente con el medio ambiente.
06 Proteger las diferentes partes de la maquinaria y equipos, de acuerdo
con los procedimientos establecidos y aplicando normas de seguridad
industrial.
3. CONOCIMIENTOS
 Funcionamiento y especificaciones de maquinaria, equipos y sus elementos
según especificaciones de los fabricantes.
 Rutas de inspección de la maquinaria, equipos e instalaciones.
 Listas de inspección de la maquinaria, equipos e instalaciones
 Herramientas estadísticas, resultados de análisis estadístico de fallas en el
mantenimiento de maquinaria y equipo.
 Métodos de análisis de fallas, técnicas de análisis de fallas, fallas que
interrumpen las funciones.
 Teoría de fallas que se pueden presentar en la maquinaria y equipos.
 Fallas ocultas, fallas operacionales, fallas no operacionales
 Lectura de instrumentos de control para garantizar la calidad del funcionamiento
según especificaciones; manómetros, termómetros, vibraciones, rozamiento,
9
TRANSFORMACION
nivel
de lubricación, herramientas de medida, patrones.
 Técnicas de limpieza, inspección, ajustes, tensión de correas, cadenas, cajas de
velocidades, reductores, variadores de velocidad, mecanismo biela manivela.
 Procedimientos para determinar desgaste.
 Conceptos de: Desgaste, fricción, presión, temperatura, caudal. fuerza, tensión,
tolerancia, velocidad, Fuerza, tensión, tolerancia, velocidad
 Técnicas de ajustes y tolerancias.
 Técnicas de ajuste de pernos y tornillos.
 Procedimiento para calibración y ajuste de los elementos mecánicos: Poleas,
correas, bielas, cojinetes, engranajes, mecanismos de 4 barras, mecanismos de
barras abiertos, tapas. Protectores de correas, utilizados en los sistemas
industriales.
 Parámetros de calibración de acuerdo a cada sistema de producción industrial.
 Herramientas de acuerdo al tipo de maquina o equipo.
 Concepto de riesgo físico, técnico.
 Normas de seguridad industrial y salud ocupacional en la ejecución de acciones
preventivas.
 Procesos de producción industrial metalmecánico, textil, alimentos y otros
 Dibujo técnico: Vistas de acuerdo a las normas ISO y normas ANSI. Acotado,
Dibujo a mano alzada, programas de CAD.
 Conceptos de lubricación y Tribología: -Rozamiento, Calor y Lubricante.
 Lubricación centralizada, lubricación descentralizada, lubricación abierta,
lubricación cerrada, lubricación por vacío, lubricación por mecha, lubricación por
gota, lubricación forzada, tubería, racores, aceiteras, graseras, carter y otros.
 Tipos de fallas debidas a la lubricación.
 Lubricantes (aceite y grasas) Definición, Tipos, Clasificación, clases,
características.
 Sistemas de lubricación característica y aplicación según el caso.
 Cambios de aceites y grasas, tiempos de horas de trabajo de aceite y grasa.
 Mantenimiento de los sistemas de lubricación.
 Impacto ambiental y manejo ecológico de los desechos de lubricación.
 Medidas que eviten la contaminación teniendo en cuenta agentes como el vapor,
humos, ácidos, tierra, agua, etc.
 Técnicas para la aplicación de lubricantes de acuerdo a las condiciones de
trabajo de cada componente o elemento.
 Tipos de lubricantes: Minerales y sintéticos, lubricantes orgánicos.
 Daños por: corrosión, por ácidos, oxidación, por efectos del aire, por efectos de la
humedad y desgastes por abrasión.
 Sistemas de recubrimientos anticorrosivos y antioxidantes
 Procedimientos de seguridad industrial en la manipulación de los insumos.
 Clase de insumos de limpieza y su uso.
 Procedimiento para limpiar y proteger los elementos de cada equipo
10
TRANSFORMACION

 Definir las especificaciones técnicas de la maquinaria y sus partes (capacidad,
potencia, voltajes, amperajes, consumos, normas, etc.) en los manuales,
bitácoras de los equipos, placas etiquetas elaboradas por los fabricantes
 Analizar los planos de los equipos para definir los componentes y funcionamiento
 Obtener la información sobre el estado de la maquinaria y equipos a partir de la
elaboración de rutas de inspección.
 Analizar la hoja de vida de la maquinaria y equipo para estimar los daños
 Analizar las especificaciones de las maquinas y equipos para no someterlos a
sobrecargas en el funcionamiento.
 Analizar resultados estadísticos de fallas para establecer los mas repetitivas.
 Analizar la causa raíz de la falla en los equipos de acuerdo con los modos de
falla de cada elemento
 Identificar los riesgos físicos y técnicos en los equipos de acuerdo con las normas
de seguridad industrial y el tipo de proceso de producción.
 Analizar los planos de los equipos para determinar los sistemas de lubricación
 Inspeccionar los instrumentos de control para garantizar la calidad del
funcionamiento según especificaciones.
 Inspeccionar la maquinaria y equipo industrial (ruido, olor, presión, temperatura,
vibración, color, fugas, desgaste en elementos, etc.), para detectar fallas o
averías a tiempo evitando daños.
 Aplicar procedimientos para determinar desgastes de acuerdo con el
funcionamiento de la maquina y producto terminado.
 Ajustar la tortillería en elementos mecánicos, de acuerdo con las especificaciones
técnicas de los equipos.
 Realizar la calibración de maquinaria y equipos de acuerdo con los parámetros
técnicos de operación.
 Manejar las herramientas e instrumentos para la calibración ajustes y control de
los equipos del proceso de acuerdo a los procedimientos a ejecutar.
 Revisar las instalaciones locativas donde se encuentra los equipos de acuerdo a
sus especificaciones técnicas.
 Clasificar los elementos o componentes que llevan lubricación según sus
especificaciones técnicas
 Aplicar los lubricantes (minerales vegetales, animales) de acuerdo con las
actividades de diferentes procesos de producción. (Alimenticios, farmacéuticos,
textiles, bebidas etc.)
 Elaborar las cartas de lubricación de cada máquina y equipo determinando los
puntos de lubricación, las frecuencias, diaria, semanal, mensual, trimestral,
semestral, anual horas de operación, operaciones etc. El tipo de lubricante
(aceite, grasa) y el sistema de lubricación.
 Definir las rutas de lubricación en la planta de acuerdo a las cartas de lubricación
de cada maquina y equipo.
 Manejar las herramientas para ejecución de la lubricación.
 Comparar los lubricantes de las diferentes marcas para determinar equivalencias
11
TRANSFORMACION
y disminuir el número de marcas y aceites utilizados.

 Aplicar las normas medioambientales en el manejo de desechos de
lubricación.
 Aplicar los diferentes métodos de protección de acuerdo con el daño:
corrosión, por ácidos, oxidación, por efectos del aire, por efectos de la
humedad y desgastes por abrasión.
 Realizar la limpieza de la maquinaria, según recomendaciones del fabricante.
 Identificar los diferentes tipos de insumos para limpieza y protección de
acuerdo con el proceso de manufactura.
 Interpretar catálogos de maquinaria y de lubricantes en inglés
 Define coherentemente las especificaciones técnicas de la maquinaria de
acuerdo con los manuales del fabricante.
 Obtiene con rigurosidad la información sobre el estado de la maquinaria
frente al producto terminado.
 Analiza críticamente la hoja de vida de la maquinaria y equipo para estimar
los daños de acuerdo con estado de la maquinaria frente al producto
terminado
 Analiza con rigurosidad los resultados estadísticos de fallas en el
mantenimiento de maquinaria y equipo para establecer los correctivos del
caso.
 Determina con rigurosidad especificaciones técnicas de las máquinas y
equipos para establecer las causales de daño.
 Inspecciona con rigurosidad la maquinaria y equipo industrial para detectar
fallas o averías de acuerdo al producto manufacturado
 Inspección, ajustes, tensión de correas, cadenas, cajas de velocidades,
reductores, variadores de velocidad, mecanismo biela manivela y otros.
 Revisa minuciosamente las instalaciones locativas donde se encuentra la
maquinaria y equipo reconociendo riesgos físicos y técnicos de acuerdo con
las acciones de seguridad industrial y salud ocupacional de la empresa.
 Utiliza con precisión instrumentos de medición y control (manómetros,
termómetros, nivel de lubricación, herramientas de medida, patrones, etc),
para realizar actividades preventivas.
 Determina con rigurosidad desgastes de los elementos en la maquinaria de
cuerdo con los manuales de la máquina.
 Ajusta cuidadosamente la tortillería en elementos mecánicos, de acuerdo con
los procedimientos técnicos establecidos.
 Realiza con precisión la calibración de maquinaria y equipos de acuerdo con
los parámetros técnicos de operación.
 Ejecuta con precisión ajuste de pernos y tornillos de acuerdo con
especificaciones técnicas.
 Verifica el funcionamiento de equipos y herramientas de acuerdo al manual.
 Clasifica los elementos o componentes que llevan lubricación según sus
especificaciones técnicas
12
TRANSFORMACION
 Aplica los lubricantes (minerales vegetales, animales) de acuerdo con las

actividades de diferentes procesos de producción. (Alimenticios,
farmacéuticos, textiles, bebidas etc.), teniendo en cuenta el impacto ambiental
y manejo ecológico de los desechos de lubricación
 Elabora las cartas de lubricación de cada máquina y equipo determinando los
puntos de lubricación, las frecuencias, diaria, semanal, mensual, trimestral,
semestral, anual horas de operación, operaciones etc.
 Define las rutas de lubricación en la planta de acuerdo a las cartas de
lubricación de cada maquina y equipo.
 Realiza la limpieza de la maquinaria siguiendo procedimientos técnicos
establecidos y las instrucciones del fabrica
 Presenta informes de manera oportuna, aplicando las normas de redacción y
ortografía.
13
TRANSFORMACION

VERSION
NCL
280501004 1 Corregir fallas y averías mecánicas de los bienes
mediante las técnicas para reestablecer una función
especifica
DURACIÓN ESTIMADA
01 Diagnosticar técnicamente fallas y averías mecánicas en las máquinas y
equipos.
02 Ejecutar procedimiento para desmontaje o montaje de elementos
mecánicos, aplicando procedimientos técnicos y normas medio
ambientales y de salud ocupacional.
03 Fabricar y reconstruir el elemento mecánico de la maquinaria o equipo de
acuerdo con las especificaciones técnicas.
04 Entregar la máquina asegurando su correcto funcionamiento mecánico,
de acuerdo con los requerimientos del proceso.
05 Diagnosticar técnicamente fallas eléctricas básicas en la maquinaria y
equipo industrial.
06 Entregar la máquina funcionando en su sistema eléctrico básico de
acuerdo con los requerimientos del proceso.
07 Diagnosticar técnicamente fallas electrónicas básicas en la maquinaria y
equipo industrial.
08 Entregar la máquina funcionando en su sistema electrónico básico, de
acuerdo con los requerimientos del proceso.
09 Diagnosticar técnicamente fallas neumáticas en la máquina.
10 Entregar la máquina funcionando en su sistema neumático, de acuerdo
con los requerimientos del proceso.
11 Diagnosticar técnicamente fallas hidráulicas en la máquina.
12 Entregar la máquina funcionando en su sistema Hidráulico, de acuerdo
con los requerimientos del proceso.
3. CONOCIMIENTOS
 Orden de trabajo, componentes principales, y su función en el control de los
planes de mantenimiento.
 Sistemas mecánicos, eléctricos, electrónicos básicos y óleo-neumático.
 Procedimientos para el análisis de los manuales de la maquinaria.
 Dibujo técnico, elaborar e interpretar planos con vistas de las piezas a fabricar,
normalización de los elementos hidráulicos, neumáticos, electrónicos, mecánicos,
electrónicos básicos, simbología interpretación en planos. Ajustes y tolerancias.
14
TRANSFORMACION
 Manejo de catálogos de productos de mantenimiento en los sistemas mecánicos,

eléctricos, electrónicos básicos y óleo-neumático.
 Procedimientos para el análisis de los manuales de la maquinaria, criterios para
realizar y actualizar manuales de procedimiento para el mantenimiento.
 Definición de Mecánica Teórica: Estática, dinámica, cinemática básico.
 Magnitudes Eléctricas: intensidad, voltaje, resistencia, potencia, corriente alterna
, corriente continua
 Generación y transporte de la energía eléctrica.
 Sistemas de control electrónico: PLC (definición, aplicaciones, ejemplo de control
con PLC)
 Producción, distribución y preparación de la energía óleo neumática
 Construcción interna de elementos óleo neumáticos
 Lubricación en neumática: procedimientos
 Funcionamiento y modos de falla de los elementos en los sistemas mecánicos,
eléctricos, electrónicos básicos y óleo-neumático.
 Procedimiento para identificar los repuestos de acuerdo a especificaciones
técnicas de los componentes óleo neumáticos
 Capacidad de análisis para descifrar el funcionamiento de un sistema del cual no
hay manuales.
 Seguimiento de cada una de las partes para detectar el daño tomando las
correspondientes mediciones, cadena cinemática
 Métodos de análisis de vibraciones de las partes de los equipos en
funcionamiento..
 Técnicas de manejo de instrumentos o herramientas de diagnostico para los
sistemas mecánico, eléctrico, electrónico básico y óleo-neumático.
 Causas de los daños, técnicas de análisis de fallas. (conocimiento de técnicas
de análisis de fallas), en los sistemas mecánico, eléctrico, electrónico básico y
óleo-neumático.
 Procedimiento de diagnostico de sistemas de Control y potencia.
 Procedimientos para el cuidado de puntos críticos en la maquinaria y equipo.
 Diagnostico de fallas de los equipos a partir de las variables (presión,
temperatura, voltaje, amperaje, etc.).
 Normas de seguridad industrial e higiene ocupacional para los procedimientos de
mantenimiento. Normas de higiene requerida en la zona de trabajo según el
proceso de producción. Normas para trabajo de alto riesgo, Normas para trabajo
en caliente soldadura y oxicorte, Normas para trabajo en alturas, Normas para
trabajo en espacios confinados, Normas de trabajo en sitios de alto riesgo de
explosión, procedimientos para permiso de trabajo de alto riesgo, bloqueo, cierre
y eliminación de energías peligrosas, dotación adecuada para desempeño de
labores de mantenimiento, Normas de seguridad industrial en el montaje y
desmontaje de componentes de máquinas, manejo de equipo pesado, grúas,
polipastos etc.
 Fuentes de energía que intervienen en las máquinas, eliminación de energías
almacenadas y forma de bloqueo cierre con candados y cadenas según norma
15
TRANSFORMACION
 Técnicas de manejo de herramientas, instrumentos de medición, dispositivos,

utilizados en el montaje y desmontaje de los componentes de máquina, en los
sistemas mecánicos, eléctricos, electrónicos básicos y óleo-neumático.
 Procedimientos para el desmontaje y montaje y cuidados de los elementos en los
sistemas mecánicos, eléctricos, electrónicos básicos y óleo-neumático, de las
máquinas de producción industrial.
 Técnicas de alineación y balanceo de los elementos mecánicos
 Normas de ajuste y tolerancias en los elementos mecánicos (cojinetes de fricción
y antifricción, poleas, engranajes, ejes etc).
 Técnicas de manejo de herramientas, instrumentos, dispositivos, utilizados en el
montaje y desmontaje de los componentes de maquinas.
 Técnicas de manejo de stock de repuestos en el almacén.
 Materiales utilizados en mantenimiento industrial, la madera como material de
mantenimiento.
 Técnicas de manejo de herramientas de corte manual (machos de roscado,
extractores de tornillos rotos, seguetas, limas de ajuste manual.
 Técnicas de manejo de maquinas herramientas (Torno, fresadora, limadora,
taladrado Rectificadora plana, Rectificado cilíndrico etc).
 Tipos y aplicaciones de Tratamientos térmicos.
 Procedimiento de aplicación de soldadura de arco eléctrico, oxiacetileno, TIG
MIG en los diferentes tipos de materiales, código de colores de los gases
industriales y medicinales.
 Recubrimientos: descripción del procedimiento y aplicaciones. (Metálicos,
Carburos, Porcelana, Bronceado, Cobrizado, Cromado, Vulcanizado).
 Productos químicos para reconstrucción de piezas
 Constitución de elementos óleo neumáticos
 Construcción interna de elementos óleo neumáticos: válvulas de: presión, caudal
y direccionales, bombas, cilindros, motores, etc.
 Procedimiento de puesta a punto de maquinaria.
 Procedimiento de calibración de los dispositivos de protección eléctrica .
 Proceso de ajuste y puesta a punto de un equipo industrial de acuerdo con los
parámetros de calidad en la producción.
 Funcionamiento normal de elementos mecánicos, hidráulicos, neumáticos,
eléctricos, electrónicos, las temperaturas, presión, niveles de lubricantes, flujos,
voltajes y amperajes para él buen funcionamiento de los elementos de
maquinaria. etc.
 Procedimiento de calibración de los dispositivos de protección (válvulas de
presión, termostatos, presóstatos, detectores de fugas, protección eléctrica,
protección mecánica, aislamiento térmico.
 Manejo, calibración y funcionamiento de los aparatos de medición utilizados en el
diagnóstico de los sistemas mecánicos, eléctricos, electrónicos básicos y óleo-
neumático.
 Procedimiento para establecer las especificaciones técnicas de los sistemas
mecánicos, eléctricos, electrónicos básicos y óleo-neumático, en la maquinaria y
16
TRANSFORMACION
equipos.
 Concepto de garantía, fallas que puede cubrir la garantía, procedimientos para
hacer efectivas las garantías.
 La garantía de servicio debe ser de acuerdo con las especificaciones técnicas
del proceso
 La calidad de producción requerida de acuerdo con los estándares del producto.
 Cuidado y conservación de los sistemas mecánicos, eléctricos, electrónicos
básicos y óleo-neumático, de la maquinaria y equipos
 Funcionamiento de la maquinaria y equipos en la producción industrial,
especificaciones técnicas de la máquina, condiciones de operación.
 Normas de seguridad para evitar accidentes de trabajo en el momento de
verificación de funcionamiento de las maquinas.
 Manejo ambiental: análisis de proceso y residuos que genera, procedimientos
para el manejo de residuos de mecanizado, de embalaje, de procesos químicos
gases industriales, residuos sólidos, lubricantes y repuestos (Baterías, lámparas
fluorescentes), normas ambientales para el manejo de los residuos, normas y
sanciones del DAMA para las empresas que ocasionan impacto ambiental
 Interpretar y documentar la orden de trabajo conforme a los planes de
mantenimiento y los requerimientos de la empresa.
 Consultar las especificaciones técnicas (planos, repuestos, capacidad de
operación, potencia, voltajes, amperaje, consumos, lubricantes, etc.). de la
maquinaria y equipos en los manuales de fabricación o casa matriz .
 Definir los sistemas tecnológicos: mecánico, eléctrico, electrónico básico y óleo-
neumático, de la maquinaria y equipo, de.acuerdo a especificaciones técnicas de
los componentes, para conocer su comportamiento dentro de la maquina.
 Identificar los sistemas de control electrónicos (sensores, PLC etc.) para tener
precaución al realizar el mantenimiento.
 Definir el daño realizando el seguimiento de cada una de las partes y sus
componentes conforme al síntoma que presenta.
 Establecer las causas de la falla o avería de acuerdo con las fallas
operacionales, fallas de fabricación, fallas de diseño.
 Reconocer el proceso de producción (alimentos, petroquímica, farmacéutica,
químicas, etc.) para determinar el impacto de la falla y coordinar el
mantenimiento con los encargados
 Hacer efectivas las garantías cuando las fallas exceden las responsabilidades del
trabajador según los procedimientos establecidos por la compañía.
 Verificar las mediciones de las fuentes de energía del equipo y sus componentes
conforme a sus especificaciones técnicas.
 Manejar manuales de procedimiento en el desmontaje y montaje de los
elementos.
 Realizar la selección de herramientas e instrumentos de medición de acuerdo
con el trabajo a realizar.
 Realizar la eliminación de energías almacenadas (eléctrica, neumática,
17
TRANSFORMACION
hidráulica, termodinámica, mecánica) en el equipo de acuerdo con las normas de

seguridad industrial.
 Realizar el cierre y bloqueo de las fuentes de energía (eléctrica, neumática,
hidráulica, termodinámica, mecánica) de acuerdo con las normas de seguridad
antes de realizar cualquier trabajo.
 Identificar los sistemas de control Eléctricos (micros, temporizadores, contactores
etc.), electrónicos (sensores, PLC etc.) para tener precaución al realizar el
mantenimiento.
 Desmontar, montar cuidadosamente cada elemento de los diferentes sistemas
tecnológicos mecánicos, eléctricos, electrónicos básicos y óleo-neumáticos, de
acuerdo con los procedimientos.
 Reconocer los repuestos de acuerdo con las especificaciones técnicas de
manuales y catálogos.
 Actualizar los manuales de procedimiento y fichas estándar de acuerdo con los
nuevos procedimientos establecidos en la empresa.
 Realizar los planos de las piezas a reconstruir o fabricar de acuerdo a las
necesidades técnicas del repuesto.
 Realizar la selección de los materiales para la fabricación de los repuestos de
acuerdo con sus especificaciones de diseño.
 Determinar las piezas que se pueden reconstruir o fabricar en la planta o por
contrato de acuerdo a las necesidades de mantenimiento.
 Realizar la fabricación de repuestos utilizando las maquinas herramientas
convencionales (torno, fresadora, rectificadora, esmeriles, seguetas etc.) o
C.N.C. dando las dimensiones a los repuestos que se necesitan.
 Identificar los tratamientos térmicos de las piezas de acuerdo a las
especificaciones de los repuestos.
 Definir en procesos de soldadura, el material, el tipo de proceso de soldadura,
(arco eléctrico, oxiacetileno, TIG MIG etc.), el electrodo, y el procedimiento
(precalentamiento, tipo de junta, tipo de enfriamiento, tratamiento posterior).
 Definir en procesos de recubrimientos, químicos, metálicos el material, el tipo de
recubrimiento (acero, bronce, cobre, cromado, zinc, cauchos, resinas, etc.) y
procedimiento (precalentamiento, aplicación, tratamiento posterior).
 Recuperar diferentes elementos óleo-neumáticos (válvulas, bombas, motores,
etc.)
 Aplicar las normas de Seguridad Industrial, para prevenir accidentes en la
reparación de los repuestos de la maquinaria.
 Realizar a la máquina la puesta a punto verificando: funciones de la máquina,
funciones de la Máquina sin carga. funciones de la Máquina con carga,
seguimiento en periodos del asentamiento del equipo reparado, analizando las
posibles fallas que se generen al mantener la maquina.
 Analizar el desempeño de las funciones de la máquina realizando inspecciones
con los instrumentos de medición (presión, temperatura, potencia, voltajes,
amperaje, fugas etc.).
 Revisar y ajustar los dispositivos de protección (válvulas de presión, termostatos,
18
TRANSFORMACION
presóstatos, detectores de fugas, protección eléctrica, protección mecánica,

aislamiento térmico, etc.) según la normatividad vigente.
 Realizar la calibración de los equipos de control para dar confiabilidad en los
procesos
 Revisar y ajustar los sistemas de transferencia de calor y fluidos de acuerdo con
las necesidades del proceso productivo.
 Verificar las especificaciones técnicas de la maquinaria y equipo para que no se
hayan alterado sus parámetros de funcionamiento después de realizar su
mantenimiento.
 Tratar los residuos sólidos y líquidos, repuestos, embalajes que se reemplazaron
de acuerdo con la norma medioambiental vigente, disminuyendo el impacto
ambiental.
 Aplicar las medidas o normas de Seguridad Industrial e higiene Ocupacional en
todos los procesos de mantenimiento.
 Interpreta y documenta cuidadosamente y con precisión la orden de trabajo de
acuerdo con los planes de mantenimiento y requerimientos de la empresa.
 Define y analiza ordenadamente los sistemas tecnológicos mecánico, eléctrico,
electrónico básico y óleo-neumático, de acuerdo con las características de
funcionamiento y operación de la máquina o equipo industrial para conocer su
comportamiento dentro de la maquina.
 Define cuidadosamente y con precisión el daño realizando el seguimiento de
cada una de las partes y sus componentes de acuerdo al síntoma que presenta
para poder establecer el procedimiento de mantenimiento a efectuar.
 Establece analizando las causas de la falla o avería de acuerdo con las fallas
operacionales, fallas de fabricación, fallas de diseño para tomar las acciones
correctivas dentro del plan de mantenimiento
 Reconoce responsablemente el proceso de producción (alimentos, petroquímica,
farmacéutica, químicas etc.) para determinar el impacto de la falla y coordinar el
mantenimiento con los encargados
 Verifica en forma ordenada y prudentemente las mediciones de las fuentes de
energía del equipo y sus componentes conforme a sus especificaciones
técnicas para diagnosticar la máquina o equipo industrial
 Aplica responsable y disciplinadamente las medidas o normas de Seguridad
Industrial e higiene Ocupacional en todos los procesos de mantenimiento para
desarrollar acertadamente y con seguridad los programas de mantenimiento.
 Selecciona con responsabilidad el manejo de manuales de procedimiento en el
desmontaje y montaje de los elementos, para garantizar el correcto desarrollo de
actividades de mantenimiento.
 Realiza, responsable y cuidadosamente la selección de herramientas e
instrumentos de medición de acuerdo con el trabajo a realizar, para elaborar
correctamente los planos de los elementos mecánicos.
 Realiza en forma disciplinada y responsablemente el cierre y bloqueo de las
fuentes de energía (eléctrica, neumática, hidráulica, termodinámica, mecánica)
19
TRANSFORMACION
de acuerdo con las normas de seguridad antes de realizar cualquier trabajo, para
garantizar la seguridad del personal involucrado en actividades de
mantenimiento.
 Identifica, cuidadosamente los sistemas de control Eléctricos (micros,
temporizadores, contactores etc.), electrónicos (sensores, PLC etc.) para tener
precaución al realizar el mantenimiento.
 Desmonta, monta cuidadosamente, ordenada y responsablemente cada
elemento de los diferentes sistemas tecnológicos: mecánico, eléctrico, electrónico
básico y óleo-neumático de acuerdo con los procedimientos técnicos
establecidos, para asegurar el correcto desarrollo de las actividades de
mantenimiento.
 Reconoce acertadamente los repuestos de acuerdo con las especificaciones
técnicas de manuales y catálogos, para permitir el correcto desarrollo del
mantenimiento a través de la selección de elementos con calidad.
 Actualiza ordenada y disciplinadamente los manuales de procedimiento y fichas
estándar de acuerdo con los nuevos procedimientos establecidos en la empresa,
para garantizar el control sobre las actividades programadas en el plan de
mantenimiento.
 Mantiene, respetuosa y tolerantemente buenas relaciones interpersonales en el
desempeño laboral estimulando el trabajo en equipo, para garantizar la efectiva
coordinación y ejecución de los trabajos de mantenimiento
 Realiza, responsable, cuidadosa y ordenadamente los planos de las piezas a
reconstruir o fabricar de acuerdo a las necesidades técnicas del repuesto, para
permitir la fabricación correcta de los mismos.
 Realiza, responsablemente la selección de los materiales para la fabricación de
los repuestos de acuerdo con sus especificaciones de diseño, determinado la
calidad y durabilidad de los repuestos.
 Realiza con responsabilidad y cuidado la fabricación o reconstrucción de
repuestos utilizando: maquinas herramientas convencionales (torno, fresadora,
rectificadora, esmeriles, seguetas etc.) o C.N.C., procesos de soldadura,
tratamientos térmicos, procesos de recubrimientos, para contribuir al efectivo
cumplimiento del plan de mantenimiento.
 Recupera responsablemente los diferentes elementos (válvulas, bombas,
motores, etc.), de acuerdo con los procedimientos de seguridad.
 Identificar procedimiento para calibración y ajuste de los elementos mecánicos
según normas.
 Realiza la puesta a punto de un equipo industrial de acuerdo con los parámetros
de calidad en la producción
 Verificar las especificaciones técnicas de la maquinaria y equipo para que no se
hayan alterado sus parámetros de funcionamiento después de realizar su
mantenimiento
 Aplica, con responsabilidad y disciplina las normas de Seguridad Industrial, para
prevenir accidentes en la reparación de los repuestos de la maquinaria
 Clasifica y almacena ordenadamente los repuestos de acuerdo a la clase de
20
TRANSFORMACION
material
 Almacena responsablemente los residuos de acuerdo a sus especificaciones de
uso
 Identifica los peligros del entorno que podrían afectar la integridad física y
psicológica.
 Presenta informes de manera oportuna, aplicando las normas de redacción y
ortografía.
21
TRANSFORMACION
CODIGO VERSION DENOMINACION

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
240201500 demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
DURACIÓN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los
24020150001
Principios y Valores Universales.
Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la
24020150002
resolución de problemas de carácter productivo y social.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,
24020150003 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con
24020150004
las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de
criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
24020150005
establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento
y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación
24020150006 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de
24020150007
su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeño laboral.
Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión
24020150008 corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área
ocupacional.
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
24020150009
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel
24020150010 de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de
acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
24020150011
institucional en el marco de su proyecto de vida.
Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos
24020150012 establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación
disponibles.
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la
24020150013
formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e
22
TRANSFORMACION
internacional.
Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las
24020150014 competencias del programa formación, con base en la política
institucional.
3. CONOCIMIENTOS
 Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
 Sociedad y Cultura.
 Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
 Alteridad
 Dignidad humana
 Derechos Humanos
 Principios y Valores éticos universales
 Normas de convivencia
 Constitución Política de Colombia
 Criticidad.
 Pensamiento Creativo.
 Inteligencias múltiples.
 Pensamiento Critico
 Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas
creativas, lógicas y coherentes
 Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
 Toma de decisiones
 Asertividad
 Lógica
 Coherencia
 Autonomía
 Desarrollo Humano Integral
 Motivación y Auto aprendizaje
 Trabajo en Equipo
 Racionalidad
 Inteligencia Emocional
 Entorno y Contexto
 Conocimiento de sí mismo
 Proyecto de Vida
 Resiliencia
 Pensamiento creativo
 Autogestión
 Mejoramiento personal
 Trabajo colaborativo
 Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
 Componentes racionales y emocionales.
 Concepto de Racionalidad
23
TRANSFORMACION
 Concepto de Inteligencia Emocional

 Concepto de Trabajo en Equipo
 Inteligencia Emocional
 Globalización: conceptos, políticas para la globalización
 Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y
la región: Características, oportunidades.
 Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de
organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva
 Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos,
requerimientos
 Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,
 Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos
y deberes de los ciudadanos.
 Derechos y deberes de los trabajadores
 Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
 SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a
la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,
Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de
sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
 Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.
 Entorno formativo y laboral.
 Actividades formativas y productivas.
 Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del
conocimiento.
 Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la
comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas,
cliente).
 Programa de formación: Concepto, características.
 Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.
 Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.
 Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.
 Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes.
 Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.
 Principios y Valores: Concepto, tipos.
 Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.
 Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por
proyectos.
 Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.
 Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características,
comunicación asertiva.
 Procesos comunicativos, racionales y argumentados
 Comunicación Verbal
24
TRANSFORMACION
 Comunicación No Verbal Kinetésica

 Comunicación No Verbal Proxémica
 Comunicación No Verbal Paralinguística
 Convivencia
 Empatía
 Resolución de Conflictos
 Conocimiento: Concepto, tipologías
 Conocimiento Científico
 Recursos renovables y no renovables
 Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
 Desarrollo Sostenible
 Normatividad Ambiental
 Utilización de Tecnologías más Limpias
 Problemáticas Urbanas
 Desarrollo a Escala Humana
 Conceptos de público y privado
 Desarrollo Humano Integral
 Solución de conflictos
 Racionalidad, la argumentación y la asertividad.
 Resolución de problemas
 Residuos: Disposición, normas de clasificación.
 Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
 Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación,
formulas, baremos, índices
 Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
 Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
 Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.
 Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y
Aplicación.
 Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
 Series: Definición, Aplicación, Clases
 Repetición: Definición y aplicación
 Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características,
Beneficios.
 Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
 Manejo.
 Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos
 Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación
 Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,
marco legal, prevención y control.
 Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
 Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
 Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
25
TRANSFORMACION
 Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.

 Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
 Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
 Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
 Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,
requerimientos.
 Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos,
beneficios, desarrollo.
 Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo,
objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
 Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
 Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
 Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
 Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos.
 Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías,
características.
 Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas,
aplicaciones.
 Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.
 Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración,
ventajas, desventajas.
 Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los
contextos social y productivo
 Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
 Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
 Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolución de problemas.
 Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
 Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
 Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
 Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
 Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
 Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
 Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
 Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la
argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos
26
TRANSFORMACION
 Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento

 Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas, con base en los procedimientos establecidos.
 Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
 Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo
ocupacional
 Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
 Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas
 Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
 Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
 Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
 Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
 Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
 Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado
del test.
 Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
 Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza
del desempeño laboral
 Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y
psicosocial.
 Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de
acondicionamiento físico.
 Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
 Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su
criterio.
 Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño
laboral.
 Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según
las nececesidades de su entorno.
 Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los
eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.
 Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el
desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
 Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental,
y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.
 Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño
psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional.
 Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su
desempeño laboral.
 Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de
aprendizaje.
 Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de
27
TRANSFORMACION
formación.
 Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de
formación.
 Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de
competencias.
 Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e
institucionales.
 Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.
 Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores
universalmente reconocidos.
 Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
 Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
actividades productivas del programa.
 Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
 Identificar fuentes de financiación del Estado.
 Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.
 Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición
humana.
 Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en
información documentada y valorada.
 Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación
dentro de las cinco líneas tecnológicas.
 Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
 Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
 Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los
proyectos de la ruta de aprendizaje.
 Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
 Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
 Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
 Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en
equipo.
 Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
 Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formación.
 Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
 Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
 Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
28
TRANSFORMACION
 Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el

proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.
 Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
 Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso
de formación.
 Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación
según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
 Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo
del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de problemas.
 Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de
problemas
 Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
 Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
 Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
 Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
 Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
 Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
 Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.
 Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
 Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la
asertividad.
 Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución de problemas.
 Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento
 Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
 Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
 Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
 Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
 Aplica los test de condición física según estándares.
 Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico
 Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
 Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.
 Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y
29
TRANSFORMACION
psicosociales.
 Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y
psicosociales
 Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su
efecto en el entorno familiar social y productivo.
 Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y
culturales en contexto social y productivo.
 Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma
individual y grupal.
 Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos mínimos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de

diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los
resultados de aprendizajes específicos, así:
 Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en

aprendizaje por proyectos o relacionadas.
 Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en
Ciencias Humanas.
 Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes.
 Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.
Experiencia Laboral:
 Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2

años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias
laborales.
Competencias:
 Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los

contextos sociales y productivos.
 Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza
según los contextos sociales y productivos.
 Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño
laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la
calidad de vida
 Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y
mejoramiento del proceso de inducción.
 Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de
aprendizaje.
 Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de
30
TRANSFORMACION
aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los

aprendices.
 Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.

CODIGO VERSION DENOMINACION
31
TRANSFORMACION
Comprender textos en inglés en forma escrita y

240201501 1
auditiva
DURACIÓN ESTIMADA EN
180 Horas
HORAS
CÓDIGO DENOMINACIÓN
Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés
24020150101
personal y temas técnicos.
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y
24020150102
sencillos en inglés técnico
24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico..
Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y
24020150104
cotidianos
Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios,
24020150105
folletos, páginas web, etc.
Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
24020150106
intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un
24020150107 vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una
conversación sencilla sobre temas técnicos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
 About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje
introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present
Simple.
 My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de
ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,
Verbs describring day to day activities,
 Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario
necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de
de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and
superlative adjectives.
 Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades,
solicitar información, desenvolverse en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present
progresive.
 Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y
comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.
32
TRANSFORMACION
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente

Progresivo.
 Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could,
Countable and uncountable nous.
 Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y
desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
3.2 DE PROCESO
 Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas
a si mismo y a su entorno.
 Reconocer vocabulario técnico básico.
 Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a
repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha
intentado decir.
 Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su
sitio de práctica o trabajo.
 Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
 Llenar formularios o registros con datos personales.
 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en
inglés técnico.
 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
 Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
 Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas
web, etc.
 Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y
directo de información cotidiana y técnica.
 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
 Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas,
utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico.
 Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas,
mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
 Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
 Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
 Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
 Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
 Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
 Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
33
TRANSFORMACION
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.

Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de
C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
 Formular y desarrollar proyectos
 Capacidad para trabajar en equipo
 Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
34
TRANSFORMACION
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia / red Fecha

Oswaldo
Instructor Centro Metalmecánico
Morales
Alonso Chica Centro Metalmecánico
Instructor
Leal
Pedro
Centro Metalmecánico
Rodríguez Instructor
Sandoval
William Acosta Centro Metalmecánico
Instructor
Rodríguez
Autores Humberto Centro Metalmecánico
Instructor
Chaparro.
Pablo Forero. Centro Metalmecánico
Instructor Abril
2006
Freddy Arias. Centro Metalmecánico
Instructor
Cesar Rivera. Centro Metalmecánico
Instructor
Claudia Patricia Centro Metalmecánico
Instructor
Roncancio Peña
Carlos Enrique Asesor
Herrera Pedagógico Centro Metalmecánico
Revisión
Rodríguez Diseño
Curricular
Enrique Romero
Subdirector Centro Metalmecánico
Aprobación Contreras
de Centro
CONTROL DE CAMBIOS
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable (cargo)
- Carlos Enrique Herrera
Rodríguez.
Ajuste según las nuevas
Noviembre Asesor Pedagógico
políticas de Diseño Política Institucional.
2008 Diseño curricular.
Curricular
- Dougan Arturo
Rodríguez. Instructor
35

TN MECÁNICO DE MAQUINARIA INDUSTRIAL 837126 v100

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LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

837126 Mecánico de Maquinaria Industrial

NIVEL DE FORMACIÓN Técnico

En todas ellas el mantenimiento industrial es un factor

Por lo anterior, se requiere que el SENA forme a los

naturaleza en los contextos laboral y social.

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector

Experiencia laboral y/o  Mínimo 24 meses de los cuales certifique experiencia

Igualmente, debe estimular de manera permanente la

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

eléctricos, mecánicos, electrónicos, hidráulicos y neumáticos9.

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

 Consultar las especificaciones técnicas (capacidad, potencia, voltaje, amperaje,

 Diligencia con veracidad la orden de trabajo de acuerdo con los parámetros de

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

y disminuir el número de marcas y aceites utilizados.

 Aplica los lubricantes (minerales vegetales, animales) de acuerdo con las

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

 Manejo de catálogos de productos de mantenimiento en los sistemas mecánicos,

 Técnicas de manejo de herramientas, instrumentos de medición, dispositivos,

hidráulica, termodinámica, mecánica) en el equipo de acuerdo con las normas de

presóstatos, detectores de fugas, protección eléctrica, protección mecánica,

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION

 Concepto de Inteligencia Emocional

 Comunicación No Verbal Kinetésica

 Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.

 Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento

 Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de

 Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en

 Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2

 Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los

aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

Comprender textos en inglés en forma escrita y

- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente

Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia / red Fecha

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