TEXTO EXPOSITIVO

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Recuerda que, en español, al igual que en
casi cualquier idioma, existen tres tipos de
textos básicos, que son los narrativos,
los descriptivos y los expositivos. Los
primeros, como su nombre indica, suelen
narrar hechos o acciones concretas y se usan
mucho en novelas y otros géneros. Los
segundos se centran en describir escenas,
personas, situaciones, etc., ofreciendo detalles de forma que el lector o receptor se
haga una idea bastante aproximada de lo que se está contando.
Entendemos por texto expositivo aquel que expresa conceptos, ideas o hechos de
forma objetiva absolutamente. O sea, que en esta clase de redacción no se reflejan
sentimientos, opiniones, ideas o pensamientos del autor.
Por norma general, un texto expositivo se usa para la divulgación, principalmente de
ideas o conceptos, siempre que sean de interés o con intención de comunicar datos
específicos referentes a diversos ámbitos, como son el científico, el jurídico, el
académico, el astronómico, etc.
Este tipo de textos son muy usados en ámbitos escolares y académicos, como puedes
comprobar en tus libros de texto. Para ello, se suele usar de forma muy habitual
la tercera persona a la hora de exponer datos y lecciones. No se puede deducir la
opinión del autor en los textos expositivos, puesto que su base es la exposición de
hechos objetivos basándose en datos comprobables y que se pueden corroborar.
No existe una extensión mínima para los textos expositivos. Todo dependerá de la
temática abordada, pero pueden ir desde unas pocas líneas hasta múltiples páginas si
el asunto abordado es especialmente complejo.
No debemos confundir los textos expositivos con los textos argumentativos porque, en
este segundo caso, es un tipo de texto pensado para convencer y difundir una idea
concreta.
 INTRODUCCIÓN

El texto expositivo es un escrito elaborado con lenguaje simple y objetivo que

pretende informar a un público general acerca de un tema. Muchas veces está
destinado a un lector que puede no tener conocimientos previos acerca de la
materia que se trata. Los textos expositivos pueden ser divulgativos y
especializados; los primeros se dirigen a la audiencia en general, y los segundo a
un público más educado en el tema, pero ambos apuntas a exponer un tema.

La introducción es la primera parte y reviste una especial importancia ya que es allí

donde el redactor debe presentar el tema que será tratado en el texto y hacerlo de
una manera que atrape el interés del lector. No es necesariamente una parte
extensa; por ejemplo, si se va a tratar la contaminación del aire en las ciudades, en
la introducción se puede exponer brevemente en qué consiste dicho fenómeno.

En el desarrollo del texto, el cuerpo central del mismo, se plasman las ideas
principales del tema. Aquí se exponen, uno a uno, los argumentos que el autor
quiere exponer, de manera ordenada y coherente. Siguiendo con el ejemplo
anterior, en el desarrollo del texto, el autor explicará mejor el concepto y las formas
de contaminación del aire en las ciudades, sus causas y consecuencias, las
manera de reducirlo, las medidas que algunas ciudades y países toman para
atacar el problema, estudios del impacto de la calidad del aire en la salud de
hombres y animales y similares.

En la conclusión, la parte final del texto, puede aparecer un breve resumen de los
puntos tratados en el desarrollo, ofreciendo una evaluación de la presentación o
simplemente una síntesis de los argumentos.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

De los factores que inciden en la inadecuada producción de textos expositivos por

parte de los servidores públicos, el de mayor peso es la falta de proceso de
enseñanza sistemático para este tipo de composición. Ya que si los empleados
contaran con una instrucción respecto a cómo escribir textos expositivos que
incluya la descripción de las etapas de la producción, en un tiempo relativamente
corto, serían capaces de incrementar considerablemente sus competencias para
redactar estos textos.
 OBJETIVO GENERAL

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (=enseñar

=finalidad pedagógica) sobre un tema. La intención informativa hace que en los
textos predomine la función referencial.
Los textos expositivos pueden ser:

DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de interés. Van

dirigidos a un amplio sector de público, pues no exigen un conocimientos previos
sobre el tema de la exposición (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes,
conferencias, coleccionables…)

ESPECIALIZADOS, es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues

exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión (informes, leyes,
artículos de investigación científica…)

OBJETIVO ESPECIFICO

Sintetizante o inductiva:

Al iniciar expone los datos o ideas particulares para llegar al final o determinación
del tema fundamental.
Analizante o deductiva:
Primero formula el tema y luego lo desarrolla con datos o ideas particulares.
Encuadrada:
Presenta al principio el tema que se desarrolla a lo largo del texto, y por último una
conclusión que refuerza o modifica la idea inicial.
Paralela:

En los textos con este tipo de estructura las ideas se exponen sin que haya
necesidad de coordinarlas entre sí; todos tienen el mismo nivel de importancia.
 JUSTIFICACIÓN

A pesar de las diferencias que los textos expositivos pueden tener, existen algunos
parámetros que estarán siempre presentes. Además de la mentada intención de
dar a conocer información, el texto expositivo tiene que tener expresiones que
excluyan la vaguedad y las indefiniciones. En efecto, la idea es ante todo brindar
conocimiento, hecho que hace dejar de lado la posibilidad de ambigüedades. El
texto expositivo también hace uso de un desarrollo en lo que respecta a los temas,
es decir, los presenta en un determinado orden para que los mismos sean
fácilmente comprendidos por el lector.

Como hemos señalado, existen distintos contextos en donde puede encontrarse un

texto expositivo, siendo el de la enseñanza uno de los más comunes. De esta
manera, un texto expositivo intentará mantener una estructura que haga al alumno
fácil la lectura. Es por esta circunstancia que en ocasiones este tipo de textos
tienen una estructura iterativa, volviendo recurrentemente sobre algo ya explicado
pero haciéndolo esta vez con mayor detalle. En general, al principio el discurso
presenta un bosquejo somero de todo lo que se tratará y luego existirá un
agregado de datos al respecto, como asimismo relaciones entre los mismos.

Los textos expositivos son enormemente relevantes en lo que respecta a la

divulgación y de esta circunstancia se deriva su relevancia. Continuamente
estamos leyendo textos de estas características incluso sin darnos cuenta. No
obstante, es importante tener en cuenta que los textos expositivos de carácter puro
solo son identificables en ámbitos concretos, como el mentado ámbito educativo;
son por lo tanto muchas las circunstancias en los que el texto que se utiliza pueda
tener un carácter expositivo solo en parte, teniendo también otras finalidades,
como por ejemplo la recreativa. En cualquier caso, para hacer referencia a una
exposición siempre será necesario hacer referencia a algún grado de información.
 DESARROLLO

1. El texto expositivo
Los textos expositivos se usan para presentar o aclarar el sentido real o verda-dero
de una palabra, texto o doctrina. Sirven para informarnos objetivamente so-bre un
tema de forma clara y ordenada.

La intención de los textos expositivos es, pues, la de informar. Predomina, en este

sentido, la función referencial. Y, en cuanto a la modalidad, prevalece la
de-nominada enunciativa.

La exposición puede presentar dos grados de dificultad:

a. Exposición divulgativa: normalmente el emisor presenta temas de interés

ge-neral para un público que desconoce aquello que se va a exponer. La inten-ción
es didáctica: enseñar y conseguir que el receptor comprenda el mensaje. La
estructura es ordenada y el lenguaje claro y sin tecnicismos.

b. Exposición especializada o técnica: usamos este tipo de exposiciones cuan-do

el receptor cuenta con conocimientos previos sobre el tema. El emisor, por su
parte, suele ser un especialista en la materia. La intención es dar a co-nocer unos
contenidos sin ninguna pretensión didáctica. La estructura sue-le ser ordenada y
precisa y el lenguaje utilizado, específico de un área de conocimiento y técnico
(abundan los tecnicismos).
En cuanto a los géneros, los textos expositivos se adscriben a las siguientes
for-mas del discurso:

— Trabajos de investigación
— Tesis.
— Monografías.
— Exámenes.
— Análisis y comentarios.
— Artículos, informes, conferencias, disertaciones, libros de texto, ensayos, etc.
1.1. Estructura del texto expositivo
La estructura que suele presentar un texto expositivo presenta las siguientes
partes:

1. Introducción. Constituye la presentación del tema.

2. Desarrollo. Implica la explicación o aclaración de aspectos esenciales,

ejemplificaciones, clasificaciones, etc. Para ello, el texto expositivo puede valerse,
además, de títulos, epígrafes, guiones, listas y otros recursos similares.

3. Conclusión. Representa la síntesis de los aspectos anteriormente tratados.

Considerando las partes arriba mencionadas, podemos hablar de los siguientes

tipos de estructura:
-Analizante. Se opta por un método deductivo: se exponen al comienzo las
cuestiones generales y se van añadiendo detalles o datos particulares. Al
comienzo del texto se introduce el tema, que se irá desarrollando a lo largo del
mismo. No tiene conclusión.
- Sintetizante. Sigue un método inductivo: expone al comienzo datos o ideas
parti-culares para llegar al final a la determinación del tema fundamental. No tiene
con-clusión, ya que coincidiría con la definición del tema.
- Encuadrada. Al principio se presenta el tema, el cual se desarrolla a lo largo del
texto y, por último, hay una conclusión final que refuerza y complementa la idea
inicial.
- Paralela. En los textos con esta estructura, las ideas se exponen sin que haya la
ne-cesidad de coordinarlas entre sí. Todas tienen el mismo nivel de importancia.
Pre-cisamente, esta estructura paralela es la que acabamos de utilizar.
Estos cuatro tipos de estructura son los más habituales entre los textos
expositivos, pero también podemos encontrar otros:

- De trama narrativa: se suelen usar para explicar procesos históricos o naturales.

- De trama descriptiva: en los mismos abundan los esquemas clasifícatenos, que
organizan la información en clases y subclases. Las definiciones que incluyen los
diccionarios también responden a este tipo de estructura.
- De seriación / gradación: los datos se ordenan según un orden o en función de su
importancia o relevancia.
- De causalidad: en este tipo de textos expositivos se da prioridad a la organización
de contenidos para fundamentar las razones que generan un hecho o fenómeno.

- De problema / solución: se presenta primero una incógnita, luego datos

pertinentes y finalmente brinda posibles soluciones. Esta modalidad puede
conectar fácilmente con el texto argumentativo.
- De comparación / oposición: la organización de las ideas se realiza para
presentar semejanzas o diferencias, ventajas o inconvenientes, entre métodos o
elementos diversos.

1.2. Características lingüísticas de los textos expositivos

En el caso de los textos expositivos, se suelen manifestar las siguientes

características lingüísticas:

— La finalidad de informar objetivamente y la necesidad de organizar los

contenidos de la forma más clara posible lleva a que haya preferencia por la
modalidad enunciativa.
— El léxico es específico, con un mayor o menor número de tecnicismos según
sea la intención (divulgativa o experta) del emisor.
— El vocabulario ha de ser preciso y denotativo. No cabe en estos textos ni la
ambi-güedad ni la polisemia.
— Los adjetivos aparecen en número reducido y su carácter suele ser denotativo.
— Los verbos aparecen normalmente en indicativo (presente), debido a su marca
de atemporalidad; también es habitual encontrar el pretérito imperfecto si el texto
in-cluye un proceso.

2. El texto argumentativo
Mediante este tipo de textos defendemos o rechazamos, aportando razones
di-versas, alguna idea, proyecto o pensamiento. El emisor usa esta forma
discursiva para intentar convencer al receptor y utiliza para ello distintos
argumentos. Cuan-do argumentamos tratamos de dar validez a nuestra opinión o a
la de otros o, tam-bién, podemos rechazar aquello que no nos interesa. Por este
motivo, este tipo de textos suele tener carácter subjetivo. La publicidad o los
artículos de opinión de la prensa escrita son ejemplos de textos argumentativos.
La intención de este tipo de textos se relaciona directamente con la función
apelativa del lenguaje: persuadir, convencer, aconsejar, sugerir implican una
res-puesta por parte del receptor y, dependiendo de la misma, el emisor verá o no
cum-plido su objetivo. También pueden aparecer la función referencial (cuando se
transmite una información) y la expresiva, según sea el grado de implicación del
emisor en el planteamiento del tema.

2.1. Estructura del texto argumentativo

Las partes en que se puede dividir un texto argumentativo son:

- Introducción. Se plantea el tema que se va a tratar.

- Cuerpo argumentativo. Constituido por una posible tesis inicial y por todas las
razones que el emisor aporta para defender su opinión o para intentar
con-vencernos de algo.
- Conclusión. Es el resumen del texto o la síntesis de las ideas expuestas. En
ocasiones se puede cerrar el escrito con una interrogación, una exhortación c con
alguna frase ingeniosa.

2.2. Características lingüísticas del texto argumentativo

- La modalidad oracional es enunciativa cuando el emisor pretende mostrar cier-ta
objetividad en sus planteamientos, con el fin de darles mayor verosimilitud.
También encontramos la modalidad exclamativa, cuando el emisor manifies-ta su
postura ante el tema con un alto grado de implicación, y la interrogativa, cuando el
emisor quiere llamar la atención del receptor.

- La sintaxis es en general compleja, porque se suceden las oraciones

coordina-das y subordinadas que muestran el desarrollo del pensamiento del
emisor. Pre-dominan las subordinadas comparativas, condicionales, causales y
consecutivas. También son habituales los incisos, con rayas o paréntesis.
Mediante estas ora-ciones el autor da su opinión, ofrece una explicación o hace
una aclaración.

- En cuanto al léxico, encontraremos junto a un vocabulario específico y con

tecnicismos, palabras polisémicas y con valor connotativo.

Tipos de argumentos
Autoridad: Se acude a un experto o persona reconocida para apoyar la opinión.
Calidad: Se valora lo bueno frente a lo abundante.
Cantidad: Lo que la mayoría piensa o hace puede funcionar como argumento (así
como el sentido común).
Científico: La autoridad o el prestigio científico pueden servir para apoyar un
pensamiento.
Estético: Lo bello se valora sobre lo feo.
Existencia: Se prefiere lo real, verdadero y posible, frente a lo Inexistente, falso o
Imposible: Experiencia personal
Lo visto y lo vivido personalmente funciona también como argumento. Conviene no
abusar de este tipo de argumento.
De datos: Basado en pruebas constatables.
Hedonista: Identificare con el carpe diem latino: la idea se justifica en razón de la
necesidad de vivir la vida.
Justicia: Lo justo debe prevalecer sobre lo injusto.
Moral: Las creencias éticas socialmente aceptadas pueden ayudar a justificar una
opinión.
Progreso: La novedad y lo original son claves del progreso y son valorados frente a
la tradición.
Salud: Se valora lo saludable y beneficioso frente a lo nocivo y perjudicial.
Semejanza: Se defiende algo en razón de ser muy parecido a otro elemento que
nos convence.
Social: Hay ideas socialmente admitidas que funcionan como argumentos de
autoridad.
Tradición: El peso de la tradición puede confirmar nuestras ideas. Lo contrario
sería el argumento de progreso.
Utilidad: Se valora lo útil, necesario y eficaz, frente a lo inútil, ineficaz o peligroso.
 CONCLUSIÓN

El discurso expositivo ha de ser breve. Esto tiene que ver con que las ideas que refleje
estén expresadas con exactitud en el menor número de frases posible.

Objetividad: Un texto expositivo debe ser lo más objetivo posible y no reflejar

opiniones.

Centrarse en el tema: Un texto expositivo ha de atenerse al tema en todo momento y

no “irse por las ramas”.

Es una idea obtenida a partir del razonamiento, la cual puede ser verdadera o falsa, y
que permite llegar a una conclusión.
 GLOSARIO

CLASIFICACIONES: no son más que una serie de definiciones relacionadas entre sí.

COMPARACIÓN: tiene como objetivo facilitar la comprensión.

DEFINICIÓN: es el punto de partida de muchos textos expositivos.

DESCRIPCIÓN: es un apoyo fundamental de la exposición, sobre todo en aquellos

casos en los que es necesario explicar las partes o funciones de un objeto o
fenómeno.

EJEMPLIFICACIÓN: Los ejemplos sirven para apoyar lo que se explica; ayudan a la

comprensión.
ANEXOS
 BIBLIOGRAFÍA

1.- Emilio Sánchez Miguel. (2019). Los textos expositivos estrategias para mejorar su
comprensión. España: Santillana.

2.- Emilio Sánchez Miguel. (1999). estrategias para mejorar su comprensión. En Los
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escolares: un modelo de intervención. Infancia y aprendizaje, 20(78), 87-106.

5.- Vidal-AbarcA, E., Gilabert, R., & Abad, N. (2002). Una propuesta para hacer
buenos textos expositivos: hacia una tecnología del texto expositivo. Infancia y
Aprendizaje, 25(4), 499-514.

Referencia

1.- admin. (febrero 7, 2014). TEXTO EXPOSITIVO. 2014, de Recursos para Escritores
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2.- Emilio Sánchez Miguel.. (1986). Los textos expositivos . 1995, de Ediciones
Santillana Sitio web: https://media.utp.edu.co/referencias-
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3.- Emilio Sánchez Miguel. (1993.). Los Textos expositivos. 2015, de Lectura --
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https://www.worldcat.org/title/textos-expositivos-estrategias-para-mejorar-su-
comprension/oclc/803223461

4.- Manuel Montanero Fernández. (2001). Inferencias profundas en la comprensión

del texto expositivo. Revista española de pedagogia, 127, 146.

5.- Ilich Marín, E., & Morales, O. A. (2004). Análisis de textos expositivos producidos
por estudiantes universitarios desde la perspectiva lingüística discursiva. Educere,
8(26).
 EL TEXTO EXPOSITIVO

INTEGRANTES

Bautista Hernández Elizabeth Esmeralda

González Julián María De Los Ángeles
Hernández Moreno Jimena Grisel
López Hernández Tania Daniela
Nates López Máyela Hefziba
Santos Ramos Fátima Naomi

GRUPO

225

Mayo 2019