Ejemplos

Objetivo Contenido Actividad Estrategias Recursos Tiempo

Determinar la comunicación de Comunicación con los Actividad de Cuestionario sobre mi hijo: Encuesta. 10
los padres con sus hijos. hijos. inicio Lápices y hojas. minutos
A continuación se les hacen preguntas a los
padres acerca de la personalidad, gustos y
opiniones de su hijo.

Se procede a preguntar ¿Cuántas

contestaron? ¿Y cuantas creen que
contestaron correctamente?
Psico-educar acerca de la La comunicación. Actividad de Conversatorio Laminas papel 15
comunicación asertiva y estilos Los elementos de la desarrollo bond / video minutos
de crianza a los padres de los comunicación símil con beam.
estudiantes. la psicología.
Tipos de comunicación:
Agresiva, pasiva y
asertiva.

Técnicas de Actividad de Formula de la asertividad Hojas de casos. 10

comunicación asertiva práctica. minutos
A continuación se le dan casos prácticos a
los padres para que utilicen la fórmula de la
asertividad.
Algo positivo +la situación + la emoción +
Propuesta de solución
 Disciplina vs. Mandato Actividad de Conversatorio Laminas papel 15
Respeto vs. Miedo. desarrollo. bond / video minutos
Estilos de crianza. beam.
La afectividad y el
castigo en la crianza.
La comunicación de
problemas entre la
pareja.

Reflexionar acerca de la Afectividad Actividad de La carta de mi hijo. Anotaciones 10

comunicación con los hijos cierre. Previo al taller, se le pedirá a los estudiantes Papel y lapiz minutos.
por sección que en un papel escriban ¿Cómo
es su relación con sus padres? ¿Y qué les
pedirían?

En el taller, se leerán algunas de forma

anónima, para hacer llegar cómo está la
comunicación en general.

Sesión Objetivo Técnica Definición Recursos Tiempo Observaciones Fecha

1 Fomentar un Dobles “Los dobles múltiples, Títeres. 1 h. 30m
ambiente de múltiples permitiendo a más de un yo Música.
confort y auxiliar que cumpla la
creatividad para función de doble” Bello, M.
los estudiantes.
Descripción:
Presentación a través de movimientos corporales, e introducción de los cuentos para el abordaje. En esta
sesión se elaborara la correspondiente presentación de los estudiantes a través de la dinámica “Muevo mi
cuerpo como me gusta” donde deberán decir su nombre y seguidamente realizar un movimiento que
represente alguna actividad que le guste realizar.
Caldeamiento se leerá el primer cuento llamado Amigos súper fantásticos, que tiene como finalidad introducir
los personajes de los cuentos.
Acción: se realizará la técnica de doble múltiples donde los niños expresaran aquello con lo que conecten con
respecto al cuento, y darán alternativas para la resolución del conflicto.
Compartir: Al final se realizará un compartir en ronda, y un cierre técnico para compartir los contenidos
aprendidos.