每日教学计划纪录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian

学期 周次 星期 日期
: 1 : ______ : 星期______ : _____-_____-15 ( 1 )
Penggal Minggu Hari Tarikh
时间：一小时 班级 ：5 ______ 科目 ：华语
单元 ：第十二单元 课题 ：贝与贝壳
学习标准 1.2.5 聆听和理解各种形式的演讲和讲座，能边听边记边想，抓住重点。
2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法的记叙文。
4.6.3 故事接龙。注意内容连贯，生动有趣，并能发挥合作精神。
学习目标 学生能够：-
1.记下演讲中的要点，把握成功的要诀。
2.以接龙方式说出伟人的小故事。
教学步骤 1.学生聆听演讲，并记下演讲要点。
2.学生与同学互相勉励。
3.学生选出伟人的小故事，以接龙方式呈现出来。
4.教师加以补充说明。
5.学生默读课文后，回答预习问题。
6.共同讨论预习答案。
7.学生朗读课文一遍。
教具 电脑教学软件、课本、预习簿
跨课程元素 创造与革新/思维技能/领导能力/社会教育与再生学
道德价值 崇高的品德/尊重/身心的纯洁/勤勉
思维计划 圆圈图/起泡图/树型图
思维技能 联想和联系/推理和作出结论/鉴定结果和预测结果/诠释
反思

学期 周次 星期 日期
: 1 : ______ : 星期_____ : _____-_____-15 ( 2 )
Penggal Minggu Hari Tarikh
时间：一小时 班级 ：5 ______ 科目 ：华语
单元 ：第十二单元 课题 ：贝与贝壳
学习标准 2.2.5 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会其表达效果。
2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法的记叙文。
学习目标 学生能够：-
1.掌握字的形、声、义。
2.规范、端正地写字。
3.有感情地朗读段落。
4.体会篇章中“贝”经历的磨难，体会“贝”的精神品格及感悟人生道理。
5.根据课文《一只贝》作出联想。
教学步骤 1.教师逐段展示演示文稿，学生朗读段落。
2.教师纠正错误及示范朗读。
3.深究内容，回答问题。
4.随文介绍生字新词（形、声、义）。
5.学生默读课文第一个篇章后，体会“贝”经历的磨难、精神品格及感悟人生道理。
6.完成笔顺作业。
7.学生朗读课文后，作出联想。
教具 电脑教学软件、课本、笔顺作业
跨课程元素 创造与革新/思维技能/社会教育与再生学
道德价值 崇高的品德/尊重/勤勉
思维技能 联想和联系/推理和作出结论/鉴定结果和预测结果/诠释
反思
 每日教学计划纪录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian
学期 周次 星期 日期
: 1 : ______ : 星期______ : _____-_____-15( 3 )
Penggal Minggu Hari Tarikh
时间：一小时 班级 ：5______ 科目 ：华语
单元 ：第十二单元 课题 ：贝与贝壳
学习标准 2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法的记叙文。
2.1.11 认识所规定的汉字 ，做到认清字形，读准字音，理解字义。
1.7.13 在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出预测，要求能 正确地用疑问
代词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
学习目标 学生能够：-
1.掌握字的形、声、义。
2.规范、端正地写字。
3.有感情地朗读段落。
4.针对“沙子变珍珠”的过程提问。
教学步骤 1.教师逐段展示演示文稿，学生朗读段落。
2.教师纠正错误及示范朗读。
3.深究内容，回答问题。
4.随文介绍生字新词（形、声、义）。
5.学生默读课文第一个篇章后，针对珍珠的形成向同学提问。
6.完成笔顺作业。
教具 电脑教学软件、课本、辞典、笔顺作业
跨课程元素 创造与革新/思维技能/领导能力/社会教育与再生学
道德价值 崇高的品德/尊重/身心的纯洁/勤勉
思维技能 联想和联系/推理和作出结论/鉴定结果和预测结果/诠释
反思

学期 周次 星期 日期
: 1 : ______ : 星期______ : _____-_____-15( 4 )
Penggal Minggu Hari Tarikh
时间：一小时 班级 ：5 ______ 科目 ：华语
单元 ：第十二单元 课题 ：贝与贝壳
学习标准 3.4.3 针对话题习写段落表达感想，做到内容具体，条理清楚语句通顺。
学习目标 学生能够：-
1.根据“一份耕耘，一份收获”这话题，习写段落。
教学步骤 1.教师逐段展示演示文稿，学生朗读段落。
2.教师纠正错误及示范朗读。
3.深究内容，回答问题。
4.随文介绍生字新词（形、声、义）。
5.学生根据课文第一个篇章后，针对话题习写段落。
6.完成写话练习。
教具 电脑教学软件、课本、写话本子
跨课程元素 创造与革新/思维技能/社会教育与再生学
道德价值 崇高的品德/尊重/勤勉
思维技能 联想和联系/推理和作出结论/鉴定结果和预测结果/诠释
反思
 每日教学计划纪录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian
学期 周次 星期 日期
: 1 : ______ : 星期______ : _____-_____-15( 5 )
Penggal Minggu Hari Tarikh
时间：一小时 班级 ：5 ______ 科目 ：华语
单元 ：第十二单元 课题 ：贝与贝壳
学习标准 2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法的记叙文。
2.1.11 认识所规定的汉字 ，做到认清字形，读准字音，理解字义。
5.2.5 在说话和朗读时，着重“啊“的音变，做到语音标准。
学习目标 学生能够：-
1.掌握字的形、声、义。
2.规范、端正地写字。
3.有感情地朗读段落。
4.读准“啊”的音变。
教学步骤 1.教师逐段展示演示文稿，学生朗读段落。
2.教师纠正错误及示范朗读。
3.深究内容，回答问题。
4.随文介绍生字新词（形、声、义）。
5.学生根据“啊”的音变，朗读句子。
6.完成笔顺作业。
教具 电脑教学软件、课本、笔顺作业
跨课程元素 创造与革新/思维技能/领导能力/社会教育与再生学
道德价值 崇高的品德/尊重/身心的纯洁/勤勉
思维技能 联想和联系/推理和作出结论/鉴定结果和预测结果/诠释
反思

学期 周次 星期 日期
: 1 : ______ : 星期______ : _____-_____-15( 6 )
Penggal Minggu Hari Tarikh
时间：一小时 班级 ：5 ______ 科目 ：华语
单元 ：第十二单元 课题 ：贝与贝壳
学习标准 2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法的记叙文。
2.1.11 认识所规定的汉字 ，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.3.5 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
3.2.3 使用毛笔临名家字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，并在书写中
体会汉字的优美。
5.2.5 在说话和朗读时，着重“啊“的音变，做到语音标准。
学习目标 学生能够：-
1.掌握字的形、声、义。
2.规范、端正地写字。
3.有感情地朗读段落。
4.有感情地朗读篇章，重读特定词语。
5.掌握书法技巧
教学步骤 1.教师逐段展示演示文稿，学生朗读段落。
2.教师纠正错误及示范朗读。
3.深究内容，回答问题。
4.随文介绍生字新词（形、声、义）。
5.学生朗读段落，重读特定词语。
6.学生根据“啊”的音变，朗读句子。
7.完成笔顺作业。
8.完成中楷作业。
教具 电脑教学软件、课本、笔顺作业、中楷作业
跨课程元素 创造与革新/思维技能/社会教育与再生学
道德价值 崇高的品德/尊重/勤勉
思维技能 联想和联系/推理和作出结论/鉴定结果和预测结果/诠释
反思