EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

EN COMUNICACIÓN PARA
EL DESARROLLO
Serie Lasallista Investigación y Ciencia
 302.23
EQ64

L i n a María Acosta Quiroz. Compiladora / Experiencias significativas ec

comunicación para el d e s a r r o l l o - Caldas: E d i t o r i a l Lasallista, 2016.
180 Páginas : 16X23 cm.
ISBN: 9 7 8 - 9 5 8 - 8 4 0 6 - 6 2 - 6

1. Comunicación y desarrollo.- 2. Comunicación y cambio social.- 3. Experiencias

significativas. I . T I T .

CORPORACIÓN U N I V E R S I T A R I A LASALLISTA-CO /SPA / R D A

SCDD 21 /CUTTER - S A N B O R N

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creación de los autores, p o r ello, no compromete formalmente l a posición de la Instrrur-
que cada uno representa.
La reproducción parcial, en cualquier medio o para cualquier propósito se autoriza rce;
la citación de la fuente.
Las fotografías que hacen parte de este texto fueron tomadas e incluidas en cada u n : .
capítulos con el consentimiento de los líderes comunitarios.
 Contenido

Presentación 13

Capítulo I . A b o r d a j e s s o b r e d e s a r r o l l o y comunicación
L a e n c r u c i j a d a h u m a n a s o b r e e l d e s a r r o l l o : de l o s r e c u r s o s
económicos a l a l i b e r t a d c o m o r e c u r s o
Introducción 18

El nacimiento de la teoría sobre el desarrollo 18

El descentramiento económico del desarrollo 22

Los sujetos del desarrollo 25

Libertad democrática y justicia 28
Referencias 32

Comunicación p a r a e l d e s a r r o l l o y e l c a m b i o s o c i a l , prácticas d e l
V i v i r b i e n y formación c o m u n i c a c i o n a l : r e c o r r i d o d e p o t e n c i a l e s
Introducción 35
La Comunicación para el cambio social y la construcción del V i v i r bien 36
Percepciones sobre el comunicador para el desarrollo y el cambio social 39
Algunas apuestas desde la Comunicación para el cambio social 42
Los futuros comunicadores 46
Referencias 48

F u n d a m e n t o s teóricos én comunicación p a r a e l d e s a r r o l l o
Introducción 51
Comunicación y medios para el desarrollo 52
La comunicación: un asunto de poder 53
Sobre el desarrollo: hegemonía de u n discurso 57
Comunicación para el desarrollo desde la mirada latinoamericana:
un asunto de identidad 61

1
 Comunicación para el desarrollo y el cambio
social, prácticas del Vivir bien y formación
comunicacional: recorrido de potencíales

Hugo Andrei Buitrago Trujillo 1

Resumen

Ib presenta a la Comunicación para el desarrollo y el cambio social como un

elemento clave en la gestión del V i v i r bien. Para ello, tras articular las ideas de
Desarrollo Humano Integral Sostenible y de V i v i r bien con la comunicación,
se ponen en discusión varias percepciones sobre el rol comunicacional en los
procesos de gestión comunitaria y se mencionan algunas experiencias desde
la Comunicación para el desarrollo y el cambio social, a la vez que se anota la
importancia de la formación de comunicadores en la ampliación de este campo
profesional.
P a l a b r a s c l a v e : V i v i r bien, diálogo, Comunicación para el desarrollo y el
cambio social, prácticas, comunicador social.

Introducción
A c o n t i n u a c i ó n el l e c t o r e n c o n t r a r á u n d o c u m e n t o que p r e t e n d e p r e s e n -
l a r el t e m a de l a C o m u n i c a c i ó n p a r a el d e s a r r o l l o y el c a m b i o s o c i a l c o m o
2

n n ejercicio que t r a s c i e n d e los mass media y se i n s t a u r a e n d i v e r s o s

t Comunicador Social, Magíster en Desarrollo, Candidato a doctor en Historia.

Docente Asociado de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Pontificia
Bolivariana.
I I Iablamos de Comunicación para el desarrollo y el cambio social en el sentido en
que lo proponen Rafael Obregón y Adriana Ángel (2011) en su artículo ¿Diálogo o
comunicación para el desarrollo y el cambio social? en el que estos conceptos no son
planteados como antagónicos, siempre y cuando esta simbiosis no se presenta dent R1
de " u n paradigma desarrollista" (Díaz, 2013,99).

7 35/
 Capítulo I. Abordajes sobre desarrollo y comunicación
e s c £ . n a r i o s d e diálogo social y c o m u n i t a r i o , lo que favorece s u participa-
ción e n l a investigación s o c i a l i n t e r d i s c i p l i n a r i a y amplía el espectro de
d e s e n v o l v i m i e n t o profesional de l o s comunicadores.
C o n e s t a intención, el texto p»resenta cuatro momentos: el primero,
aborda de m a n e r a sucinta el V i v i r - bien como respuesta a l desarrollo y a
l a Comunicación p a r a el d e s a r r o l l o y el cambio social como u n a de las
h e r r a m i e n t a s p a r a s u consecución. Allí más que l a definición conceptual
s e sugieren a l g u n o s autores que h a n reflexionado sobre estos temas.
E l s e g u n d o momento muestira algunas ideas preformadas sobre l a
Comunicación p a r a el desarrollo y el cambio social y propone, a l a p a r
C O I i estas i d e a s , ampliaciones p o s i b l e s a este espectro. E l tercer momento
es u n r e c o r r i d o por v a r i a s a p u e s t a s desde l a Comunicación p a r a el
desarrollo y e l cambio s o c i a l quee d a n cuenta de l a potencialidad de l a
m jsma.
F i n a l m e n t e , y a modo de c o n c l u s i o n e s , se habla de l a formación de
los c o m u n i c a d o r e s sociales con r e s p e c t o a esta posibilidad de desempeño
laboral y s o b r e l a necesidad de l a s h e r r a m i e n t a s de l a Comunicación p a r a
el d e s a r r o l l o y el cambio s o c i a l e n u n enfoque más integral de la profesión.
La Comunicación para el. cambio social y la
construcción del Vivir binen
No es e s t e el espacio p a r a h a i c e r u n recorrido por el concepto d e l
desarrollo , baste decir que se hna transformado en la medida en l a que
3
adopta n u e v o s elementos p a r a s a i constitución, s i n embargo, siempre se
ha r e l a c i o n a d o c o n la idea de alceanzar los niveles y parámetros de u n otro
considerado desarrollado: llegar- a u n punto existente y preestablecido.
En Desarrollo: una aproximatción polisémica, multidimensional e integral
( G o n z á l e z , 2007), se muestra el c a m b i o paulatino de este concepto; una perspectiva
crítica de varios elementos r e l a c i o n a d o s con esta noción, se encuentra e n El
diccionario del desarrollo, editadc.o por Wofgang Sachs, cuya versión al español surge
en 1996. Paralelos relaciónales cnfctre las transformaciones del concepto de desarrollo
y el de l a comunicación como haerramienta para su gestión se pueden h a l l a r en
Comunicación y cambio social: i—aíces ideológicas y horizontes teóricos (Gumucio.
2012) y e n la investigación realizaada por las universidades Sanio Tomás, U n i m i n u t o
y U ñ a d , Investigación en comunicación y desarrollo en Colombia en ti siglo XXI
( H e r r e r a , 2011).
HUGO ANDRLI BUIIRAGOTRUJIUO. Comunicación para el desarrollo y el cambio social
T a l escenario es dudosamente deseable y c i e r t a m e n t e imposible.
Kn p r i m e r lugar porque las sociedades no son luin ente moldeable de
manera uniforme y, e n segundo, porque, de l l e g a r los países "en vías de
desarrollo" a los niveles de producción y c o n s u m o ode los "desarrollados",
el globo entero colapsaría.
Ideas como la del Desarrollo a E s c a l a H u m a i r a a , el C a p i t a l S i n c r g c -
lico o la inclusión de l a "libertad" en el índice de Desarrollo Humano , 4
procuraron s e p a r a r el concepto del desarrollo d e la homogenización y
de la m i r a d a meramente economicista, sumándole u n número mayor de
variables, entre ellas, el mantenimiento y a p r o v e c h a m i e n t o responsable
de los recursos: la sustentabilidad.
E n l a década del 9 0 del siglo X X el P r o g r a m a de l a s Naciones
Unidas p a r a el Desarrollo ( P N U D ) , propone ell D e s a r r o l l o H u m a n o
Integral Sostenible (en adelante D H I S ) que, en prr:incipio, se soporta en
e na tro pilares: l a gobernabilidad, el empoderamiemto, l a v i d a digna y la
Oonvivencia pacífica. L a gobernabilidad hará refeirencia a los niveles de
legitimidad institucional y trabajo articulado c o n l a s organizaciones de
un territorio; el empoderamiento a las p o s i b i l i d a d e s de participación y
decisión del individuo; l a convivencia pacífica a l d i s f r u t e de los derechos
y I11 vida digna a l a satisfacción de necesidades bás.iicas.
No obstante, aún no son evidentes dentro de l a s variables que se v a n
t
mimando a l a idea del desarrollo, las p a r t i c u l a r i d a d e s y expectativas de
I iidn conglomerado social. E s aquí donde cobra reüevancia el B u e n v i v i r
I I Vivir bien, impulsado inicialmente por l a s p o b l a c i o n e s indígenas del
Ki'undor y Bolivia. Salvador Schavelzon, en u n r e c o r r i d o que articula el
Hilen vivir a l a plurinacionalidad, cita a Pablo D á v a l o s p a r a explicar que
l»*le concepto:
1 la crítica rnás fuerte y radical que se ha r e a l i z a d o a los paradigmas de
1 recimiento económico por la vía de los mercados ^y a la noción ideológica
dtl desarrollo como posibilidad histórica. Esta n o c i ó n solamente puede
tenei sentido al interior de esa demanda de Estada)» plurinacional, es decir,
Ci 1 una contractualidad que incorpore las alteriidades radicales y como
parte de las propuestas de interculturalidad, en l a . perspectiva de abrir la
fn>\s por Manfred Max-Neef, Sergio Boisier o Amart.-wa Sen respectivamente.
 Capítulo I. Abordajes sobre desarrollo y comunicación HUGO ANDREI BUITRAGO TRUJII I O. Comunicación para el desarrollo y el c a m b i o social

sociedad al reconocimiento y diálogo de las diferencias radicales que l a construcción de parámetros y acuerdos propios que permitan V i v i r bien.
atraviesan y la conforman (Dávalos citado en Schavelzon, 2015,185).
5 E n palabras de J a v i e r Díaz M u r i a n a "la comunicación debe servir para
crear estrategias que fomenten l a participación ciudadana a través del
"Nos encontramos, por l o tanto, frente a distintos contenidos
empoderamiento de medios de comunicación por las comunidades en u n
conceptuales y prácticas, pero también ante distintos "mundos",
plano de igualdad y respeto a la diversidad cultural" (2013, 99).
cosmovisiones u ontologías desde l a c u a l se abordan", dirá E d u a r d o
U n asunto que aquí debe destacarse es que, al ser l a identidad, l a
G u d y n a s (2015) a l prologar l a investigación de Schavelzon. A p a r e c e
participación y el diálogo elementos centrales del V i v i r bien, se pone a l a
entonces u n a percepción distinta, bajo l a idea de u n desarrollo integral
comunicación como u n o de los elementos que atraviesan l a consolidación
que pone en el centro al hombre: l a construcción de prácticas, m e c a n i s m o s
de este, y se a s u m e también que s u saber y acción n o es u n problema
y e s t r u c t u r a s que garanticen el buen v i v i r conforme los parámetros
mediático (de l o s mass media), n i es u n problema de contenidos y
establecidos por lo que u n a c o m u n i d a d h a acordado como s u proyecto
piezas comunicacionales. L a comunicación social, e n cuanto área del
de v i d a y con l a s implicaciones que p r e s u m e l a convivencia con otras
conocimiento, se ocupa de los circuitos comunicacionales presentes e n
comunidades.
u n a c o m u n i d a d , allí están, s u i n s u m o y s u c a m p o de acción.
S o n identificables en el V i v i r bien los pilares que constituyen el D H I S ,
Así, p r i m a n sobre lo mediático y l a s piezas, l a identificación,
pero se verán atravesados por elementos como los asuntos identitarios,
construcción y consolidación de e s c e n a r i o s p a r a el diálogo a l interior
el derecho a l a comunicación y a l a deliberación. Así, el concepto de
y entre c o m u n i d a d e s , l a s metodologías p a r a l a fluidez de ese diálogo, l a
Desarrollo H u m a n o Integral Sostenible, e n tanto a s u m a y p a r t a de
evidencia de l a s conclusiones del m i s m o , s u consecuente determinación
la interlocución con l a s distintas comunidades y se consolide a p a r t i r
y asunción de prácticas e n favor del V i v i r bien. E n este contexto: más
de s u conocimiento, reconocimiento y visión de futuro, se a p r o x i m a
que los logros finales vale l a pena l a revisión de los procesos como
bastante a ese V i v i r bien que "enhebra c a m i n o s políticos desde u n a
forma de r e c o n o c i m i e n t o y autoconocimiento de l a s sociedades y de
economía que no es sólo economía y descubre senderos de s a l i d a tanto
los c o m u n i c a d o r e s que c o n s t r u y e n c o n ellas, así como de los procesos
al E s t a d o sobreprotector como a l mercado y l a privatización capitalista"
íormativos que s u r g e n e n estos c a m i n o s .
(Schavelzon, 2015,17).
C o n l a discusión sobre los componentes y formas de alcanzar el
desarrollo, viene l a transformación de l a concepción de l a comunicación Percepciones sobre el comunicador para el desarrollo
relacionada con los procesos e n s u gestión: de u n a comunicación pensada y el cambio social
en procura de los estándares impuestos, a l a centrada en los procesos y en
el diálogo a l interior de las comunidades, entre las comunidades y con las A pesar de ser c a d a vez más visible y de que uno de s u s principales

instituciones . E n otras palabras, y a no l a comunicación para alcanzar los

6
escenarios de discusión y crecimiento h a sido América L a t i n a , l a 7

percepción que existe de la Comunicación p a r a el desarrollo y el cambio

estándares de v i d a del "norte" o del "centro", sino la comunicación para l a
social suele ser e s c a s a e n varios sentidos.
5 E n la actualidad son múltiples las fuentes que hablan de V i v i r Bien o del Buen
V i v i r , en oposición a la idea del Desarrollo y la de V i v i r Mejor. En la separata de E n u n a sesión del c u r s o de Comunicación para el desarrollo, para la
la revista América latina en movimiento: "Buen v i v i r : germinando alternativas c u a l había s o l i c i t a d o a l o s e s t u d i a n t e s que l e y e r a n Cuando Ganímedes
al desarrollo", el uruguayo Eduardo Gudynas (2011) muestra u n buen número de
ellos; en Colombia, se puede ver el l i b r o Vivir bien frente al desarrollo: procesos de
planearían participativa en Medellín (Gómez et al., 2009). 1 Sobre la relevancia de América Latina en la Comunicación para el desarrollo y el
6 1.a comunicación para el desarrollo en Colombia, los últimos 20 años (Cadavid, cambio social, véase a Barranquero Carretero, Alejandro (2008). Latinoamérica
2011) muestra esta transformación en el país a p a r t i r de distintas coyunturas y cu el paradigma participativo de la comunicación para el cambio (Tesis doctoral)
. i d i \s destacadas en el área. Málaga: Universidad de Málaga.
 Capítulo I. Abordajes sobre desarrollo y comunicación
dejó de ser copero... y empezó a trabajar en radios comunitarias
( M e d a , 2012), e s p e r a b a p r o v o c a r e n ellos i n q u i e t u d e s c o n r e s p e c t o
a l a participación e n m e d i o s c o m u n i t a r i o s o algún c o m e n t a r i o sobre
el l l a m a d o de atención que h a c e M i r i a m M e d a a propósito de l a
equivocación de e s t u d i a r comunicación s o c i a l p a r a h a c e r u n a c a r r e r a
de "pop stars" t e l e v i s i v o s . E l r e s u l t a d o fue otro: l o s e s t u d i a n t e s se
8
c e n t r a r o n e n l a anotación que h a c e l a a u t o r a c o n r e s p e c t o a l a s f o r m a s
de pago a l o s trabajadores d e l o s m e d i o s "alternativos". E n g e n e r a l e l
g r u p o p e n s a b a que el trabajo d e l c o m u n i c a d o r p a r a e l d e s a r r o l l o y e l
c a m b i o s o c i a l e s de carácter v o l u n t a r i o , no como p a r t e posible y r e a l
de desempeño profesional.
E n casos como el que describe I s a b e l Fernández e n La Comunicación
para el desarrollo en 'Paz y Desarrollo' (2012), p a r a quienes l a
comunicación se entiende como "información S u r - N o r t e " e "información
S u r - S u r " , l a Comunicación p a r a el desarrollo y el cambio social se ve
como u n ejercicio meramente operativo en el que la elaboración de piezas
comunicacionales es el eje, objetivo y meollo: se centra en l a conformación
y producción de medios alternativos y comunitarios, cualesquiera que
estos sean, que c u m p l a n con l o s contenidos preestablecidos p a r a esta
categoría.
E n r e a l i d a d , s i el objetivo e s l a comunicación, l o s m e d i o s n o s o n
más que u n a h e r r a m i e n t a p a r a s u consecución. D e s d e esta p e r s p e c t i v a
l a s tablets, l o s periódicos, l a s e m i s o r a s , l a s c a r t e l e r a s , instagram
el perifoneo, s o n solo parte de u n inventario de h e r r a m i e n t a s e n e l
que también se e n c u e n t r a n l a s a s a m b l e a s , l o s talleres y l a s l l a m a d a s
telefónicas ¿cuál es la h e r r a m i e n t a más adecuada y con qué metodología
puede s e r u s a d a p a r a generar el diálogo?... sería u n a pregunta pertinente
p a r a el c o m u n i c a d o r s o c i a l .
8 "Desgraciadamente [dice Meda], es habitual tener el concepto de que la comunicación
l i b r e y comunitaria es realizada de manera amateur, por gente que no tiene estudios
de periodismo, con materiales m u y precarios e incluso como plataforma de
aprendizaje para estudiantes que luego volarán hacia medios de comunicación 'serios'
y 'respetables', aunque muchas veces no les dejen practicar en esos mismos sitios
donde anhelan trabajar. Cuando se establece la dicotomía periodista con estudios
-medio convencional - remunerado y ciudadano - no periodista-medio c o m u n i t a r i o
- voluntario parece que todo encaja en el orden del universo y la estructura está en
paz." (Meda, 2012, p. 118)
HUGO ANDREI BUITRAGO TRUJIUO. Comunicación para el desarrollo y el c a m b i o social
S i se parte, como se h a dicho, de que l a construcción d e l V i v i r
bien i m p l i c a l a interacción y el acuerdo a l interior y entre comunidades
— l o que se entenderá como u n proceso de comunicación, es decir como
circuito c o m u n i c a c i o n a l — , el comunicador p a r a el desarrollo y el cambio
social deberá pensar, antes que e n los medios comunitarios, e n l a
identificación de los mensajes que los agentes del desarrollo (incluyendo
a las distintas comunidades) quieren transmitir.
E l l o abre l a perspectiva no solo a l a s metodologías posibles de
interacción, sino a l estudio de cómo operan estos diálogos e n l a s
sociedades, cuáles s o n los mensajes que e n c i e r r a n y l a m a n e r a de
expresarlos y entenderlos. P o r supuesto, esto implica u n dinámico
trabajo interdisciplinar en el que, p a r a nuestro caso, l a comunicación es
l a p r i n c i p a l puerta de entrada.
S e desprende de lo anterior que l a labor d e l comunicador p a r a
el cambio social n o e s l a de volcar contenidos p a r a l l e n a r piezas
comunicacionales de distintos tipos, sino que v a tornando s u perfil
a l de u n científico social p a r a quien l a s interacciones c o n l a s fuentes
documentales, l a s personas y las tecnologías (en sentido amplio) ofrecen
u n vasto m a r c o de acción.
Puesto en otros términos, e l comunicador social no es u n traductor
efectista de informaciones que se p l a s m a n a través de medios (mass
media), sino u n agente que propende por el conocimiento de las formas de
o comunicación délas sociedades p a r a facilitarla circulación délos mensajes
y propiciar u n diálogo constructivo que favorece el autoconocimiento
y, a p a r t i r de él, l a construcción clara de acuerdos e n favor del V i v i r
bien. E s t o es, u n desarrollo h u m a n o , integral y sostenible e n el que lo
principal es el hombre y s u conglomerado conforme las construcciones
culturales y prácticas formadas históricamente, así como a l plan de v i d a
acordado, soportado en los recursos con que cuenta esta sociedad y c o n
u n a perspectiva del cuidado y conservación de estos r e c u r s o s . 9
No es factible decir, entonces, que el comunicador p a r a el desarrollo
y el cambio social se centra solo e n las comunidades pobres y vulnerables,
sino e n l a potencialidad de cualquier c o m u n i d a d p a r a l a consecución de
9 "Dándose aquí una paradoja, cuando más hablamos de la importancia de lo
i n m a t e r i a l , de lo simbólico, de l o c u l t u r a l , más se dedican las agencias de desarrollo
y cooperación a reforzar lo material y a hablar de tecnologías" (Sierra, 2012, p. 42).
 Capítulo I. Abordajes sobre desarrollo y comunicación
u n proyecto de futuro que consolide prácticas favorables a l a convivencia
pacífica, l a v i d a digna, el empoderamiento y la gobernabilidad, prácticas
que no son ajenas, n i debieran serlo, a los distintos grupos sociales.
Así mismo, e n condiciones como l a s colombianas, ante la
i m p o r t a n c i a de l a recuperación de l a m e m o r i a y l a s voces de l a s víctimas
(no exclusivamente l a s de l a tercera violencia), siempre e n el escenario
de l a i n t e r d i s c i p l i n a r i d a d , l a potencialidad de l a Comunicación p a r a el
desarrollo y e l c a m b i o s o c i a l , referida a l reconocimiento de estas voces
e historias como m e m o r i a n o i n d i v i d u a l o de pequeñas sociedades, sino
como identificación c o n u n a tragedia nacional, que debe s e r s a n a d a e n
ese nivel, abre ampliamente los públicos susceptibles de trabajo conjunto.
Habría que d e c i r que l a investigación d e s a r r o l l a d a por l a s u n i v e r s i -
dades Santo T o m a s , N a c i o n a l Abierta a D i s t a n c i a y Minuto de D i o s en el
2011 presentaba u n p a n o r a m a desalentador. Según s u estudio publicado
en el 2011, apenas 2 9 investigaciones e n Comunicación p a r a el desarrollo
y el cambio social se d e s a r r o l l a r o n e n l o s posgrados e n comunicacio-
nes entre e l año 2 0 0 0 y 2 0 0 6 e n 41 facultades de Comunicación S o c i a l
identificadas ( H e r r e r a , 2011). E s t a situación parece estar cambiando: l a
Cátedra Unesco de Comunicación del año 2013 presentó 8 ponencias e n
l a línea de Comunicación, política y cambio social y 11 en l a de Prácticas
de comunicación y procesos s o c i o c u l t u r a l e s 10 (Pereira & Valencia, 2013);
y la del 2014 contó c o n 3 3 ponencias, todas dedicadas a las Agendas de
comunicación en tiempos de conflicto y p a z (Pereira, 2014).
11
Algunas apuestas desde la Comunicación para el
cambio social
L a s piezas comunicacionales, entendidas como h e r r a m i e n t a s dentro
de u n a estrategia integral y n o como fines de l a m i s m a , pueden s e r u n
elemento valioso e n l a construcción de los diálogos encaminados e n l a
gestión del V i v i r bien. D o s casos pueden ejemplificar este punto, ambos
10 Las otras líneas fueron: Medios, T I C e industrias culturales; Narrativas discursos
y leguajes; Comunicación organizacional, publicidad y mercadeo; Comunicación,
formación y profesiones y Estudios de periodismo.
11 Las lineas fueron: Movimientos sociales, memoria y comunicación: Narrativas,
medios, conflicto y paz; Experiencias de comunicación, conflicto \i
HUGO ANOREI BUITRAGO TRUJILLO. Comunicación para el desarrollo y el c a m b i o so< i.il
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sucedieron e n el Oriente antioqueño, fruto del acompañamiento de la
Corporación D e s a r r o l l o p a r a l a Paz ( P R O D E P A Z ) . 1 2
Sólo quiero que me escuche ( J a r a m i l l o , 2 0 0 8 ) , es u n libro q n c
encierra 13 crónicas participantes del premio O r l a n d o López p a r a la paz
en s u edición del año 2 0 0 7 . L a s narraciones presentadas p a r a el premio no
pertenecen de m a n e r a exclusiva a periodistas avezados, s o n u n esfuerzo
de recuperación de voz y m e m o r i a que i n v i t a n a u n texto, no a l contrario;
como lo explica en el prólogo del libro Gladys A u x i l i o Toro:
Sólo quiero que me escuche es u n acto político que nos incluye, que nos
compromete y nos implica críticamente en el pensamiento, la decisión y la
actuación. Sólo quiero que me escuche es un principio de diálogo de saberes,
metodología de la comunicación pedagógica [...] como estrategia integral y
transversal para puesta en común de sentidos, el fortalecimiento interno
y externo de las organizaciones sociales, la generación de escenarios de
encuentro y de construcción colectiva, la creación y ejecución de procesos
de desarrollo político, social y económico, que contribuya con la convivencia
pacífica y la paz. Una escucha que trasciende el diálogo y la interacción para
poder transformar (Jaramillo 2008, 9).
Algo s i m i l a r se podría decir de Ojos que ven, corazones que sienten
(Guisao, 2 0 0 8 ) , pero e n este caso l a m i r a d a se dirigió a los jóvenes y
s u relación c o n el territorio. A través de talleres de fotografía, jóvenes
del Oriente antioqueño empezaron a observar de m a n e r a diferente
s u entorno. E l ejercicio fotográfico los llevó a preguntarse por l a s
historias de l a s personas con quienes conviven y a identificar l a belleza
de s u cotidianidad, l o que implicó resignificar u n territorio que, por l a s
características del conflicto armado, implicaba connotaciones negativas.
E l resultado del proceso es el libro con las fotografías de los participantes
más destacados, acompañado de textos escritos por ellos m i s m o s .
V i l m a Rocío A l m e n d r a ( 2 0 0 9 ) , evidencia l a relevancia de l a concep-
tualización e identificación de los objetivos antes de l a definición de las
12 Identidades y desarrollo: un asunto comunicacional (Buitrago, 2011), plantea
algunas reflexiones suscitadas durante l a elaboración de l a tesis de maestría y
la sistematización de seis experiencias, diferentes a las que aquí se mencionan,
acompañadas p o r PRODEPAZ, esta sistematización fue publicada por la
organización y está disponible en http://v™^.programadcsarrolloparalapaz.org/
index.php?option=com_content&view=article&id=249:construyendo-territorio-
seis-experienrias de region-desarrollo-y-paz&catid=59:publicaciones&Itemid=i27
 Capitulo I. A b o r d a j e s sobre desarrollo y comunicación
herramientas: p a r a el pueblo N a s a p r i m a l a comunicación p a r a l a m o -
vilización, de t a l m a n e r a que l a conformación de redes es fundamental.
A h o r a bien, e n e s a s redes (tejido de comunicación), los h i l o s 13 de inter-
conexión s o n los " m e c a n i s m o s y estrategias de enlace" ( 4 4 ) p o r lo que
los medios incluyen visitas, mingas, asambleas, tanto como los electró-
nicos, audiovisuales e impresos. L o s m e d i o s son seleccionados conforme
presten utilidad a l a comunicación de la c o m u n i d a d y r e s p o n d a n a los
parámetros que esta h a definido, no a l a i n v e r s a . 14
U n proceso c o n u n alto componente comunicacional, es decir, de
diálogo y construcción de vasos comunicantes, que también v i n c u l a a l
concepto de r e d , es el del programa de J u s t i c i a restaurativa, coexistencia
y p a z e n el distrito de Aguablanca, en C a l i (OSAID-OIM-Fundación
Corona-Fundación Alvaralice), como lo m u e s t r a la investigación del
grupo D e m o c r a c i a , E s t a d o e integración social de la U n i v e r s i d a d
J a v e r i a n a de esa ciudad. E n este proceso, así lo señala Ivonne L e a d i t h
Díaz, la r e d alude a las:
Interacciones que surgen en u n contexto definido por la presencia de
ciertas prácticas más o menos formalizadas; la red social como nodo de las
relaciones sociales puede ser entendida a través de las dinámicas internas
particulares que orientan la claridad del origen de la ayuda que prestan
(Díaz, 2007, 99).
De allí que s e refiera a l a familia, l a c o m u n i d a d y l a s instituciones
como redes de apoyo a las víctimas y a l a religión, como fortalecedora de
dichas redes.
A h o r a bien, e n lo referente a l conocimiento del comportamiento de
las sociedades c o n respecto a sus circuitos de comunicación y apropiación
de nuevas tecnologías, resulta interesante, a p e s a r de lo somero de algunas
de s u s interpretaciones, l a investigación r e a l i z a d a por l a U n i v e r s i d a d
E x t e r n a d o de Colombia con l a U n i v e r s i d a d de W i s c o n s i n a p a r t i r de l a
13 Los nudos serán las personas y organizaciones y los huecos las tareas priorízadas de
manera colectiva (Almendra, 2 0 0 9 , 4 4 - 4 5 ) .
14 Las aproximaciones al concepto de red, desde una perspectiva comunicacional,
entra en conflicto h o y en día con el uso i n d i s c r i m i n a d o del término "redes sociales",
para referirse a un mecanismo (útil, rápido, con capacidad de convocatoria) existente
en diversas presentaciones en la web; me refiero a Facebook, Twittcr, Instagram y
demás.
HUGO ANDRH BUIIRAGOTRUJH¡O. Comunicación para el desarrollo y el cambio social
encuesta de Comunicación y participación política, cuyos resultados
y lecturas se presentan en dos libros: Comunicación y participación
política (Rojas & Pérez, 2 0 0 9 ) y Comunicación y comunidad (Rojas,
Pérez & G i l de Zúñiga, 2010). E l primero, además, contiene las ponencias
presentadas en dos talleres simposios realizados por l a u n i v e r s i d a d
colombiana.
Consumo de información y participación política (Richard & R o -
j a s , 2010), es apenas u n ejemplo de las aproximaciones que, en cuanto a
los elementos constitutivos del Desarrollo H u m a n o Integral Sostenible,
son rescatables de esta investigación. E s t e capítulo de Comunicación y
comunidad indaga por la influencia, incluso de los teléfonos móviles,
en los niveles de participación y discusión política, abordando distintos
escenarios e n l a v i d a de las personas, lo que b r i n d a pistas sobre posibles
formas de acción p a r a estimular este diálogo e n a r a s del fortalecimiento
15
de u n a democracia deliberativa y, p o r qué no, e n l a adopción de prácticas
del V i v i r bien.
La teorización y reflexión sobre fenómenos comunicacionales
relacionados c o n el comportamiento social es clave p a r a l a consolidación
del diálogo interdisciplinario, no es gratuito que e n s u tesis doctoral
Alejandro B a r r a n q u e r o ( 2 0 0 8 ) dedique u n o de los tres bloques que l a
componen y que ocupa más de la tercera parte de l a investigación, a l a
"nueva filosofía de la comunicación". L a tesis de Barranquero, que se
centra en la comunicación p a r a el cambio y hace u n recorrido por los
medios alternativos, d a relevancia a personajes como Freiré, Barbero,
K a p l u n , García C a n c l i n i , Díaz Bordenave o Beltrán. E v i d e n c i a cómo l a
investigación de los circuitos comunicacionales hace parte, también, de
la Comunicación p a r a el desarrollo y el cambio social.
Además se pueden traer a colación los ejercicios de formación ciudadana
que, dependientes del área de comunicaciones y de comunicadores sociales,
se pusieron en marcha durante los Juegos Suramericanos celebrados en
Medellín durante el año 2010, en los que se abarcó, además de la población
cercana a las unidades deportivas y a los vendedores del entorno de la Unidad
Deportiva Atanasio Girardot, u n número importante de instituciones
15 También con una perspectiva de diálogo aparece una reflexión propia en Del v i v i r
bien como desarrollo humano integral sostenible y del diálogo para su construcción
(Buitrago, 2012).
 Capítulo I. Abordajes sobre desarrollo y comunicación
educativas (tanto colegios como universidades), jóvenes y adultos privados
de l a libertad, organizaciones barriales y funcionarios públicos. E s t a s
actividades abarcaron población rural y urbana de distintos estratos y s u
ejercicio propendió no solo por l a difusión del evento, sino también por la
apropiación de los escenarios de l a ciudad y la identificación de los valores
deportivos que trascienden a l comportamiento ciudadano.
F i n a l m e n t e , u n a compilación de experiencias de comunicación y
medio ambiente e n la A m a z o n i a , el Pacífico, el C a r i b e y l a Orinoquía, que
a b a r c a desde medios comunitarios h a s t a formas de relacionamiento de las
organizaciones con las comunidades, fue realizada por las universidades
U n i m i n u t o , Nacional a D i s t a n c i a , Santo Tomás y del Norte; esta pieza,
en sí m i s m a , constituye u n esfuerzo desde l a Comunicación p a r a el
desarrollo y el cambio social a l pretender:
Su uso como texto guía de consulta, como libro de consulta para profesionales
o como u n referente para organizaciones que trabajan en el campo, incidir en
la creación de agenda pública sobre los temas de comunicación, desarrollo
y medio ambiente, de t a l forma que se genere un entorno favorable para
proyectos u acciones de la sociedad civil y el Estado (Herrera et al., 2014)
Los futuros comunicadores
Desarrollo, evolución, progreso, crecimiento y producción suelen ser
vistos como uno solo, considerados como sinónimos, vendidos y asumidos,
todavía como panacea y p a r n a s o . E n este p a n o r a m a , como p r i m e r a
m e d i d a , pensando e n l a formación de comunicadores interesados e n y
competentes p a r a el cambio social, es vital poner e n discusión, a la p a r
con l a s variaciones del concepto de desarrollo, l a perspectiva del V i v i r
bien.
L a formación de los comunicadores, conforme a lo que a r r i b a se h a
expuesto, debe ser tenida per se como u n a actividad de Comunicación p a r a
el desarrollo y el cambio social: es necesario propiciar el conocimiento de
los otros, l a provocación de preguntas a resolver mediante l a investigación
y la ampliación del p a n o r a m a de acción profesional de los estudiantes.
Para ello, la sistematización constante de experiencias de Comunicación
para el desarrollo y el cambio social es u n i n s u m o clave para la reflexión
HUGO ANDREI BUITRAGO TRUJILLO. Comunicación para el desarrollo y el c a m b i o social
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en l a s aulas, pero, además, la exposición de procesos de gestión del
Desarrollo H u m a n o Integral Sostenible y del V i v i r bien, p a r a identificar
en ellos el papel de la comunicación, más allá, como se h a dicho, de los
mass media.
U n a vez establecidos unos mínimos arguméntales, el trabajo de
c a m p o cobra importancia: establecer relaciones con u n a organización , 16
acompañar u n diagnóstico de la m i s m a que permita identificar puertas
de entrada p a r a s u fortalecimiento y l a propuesta (de s e r posible
implementación) de capacidad instalada con l a obligación de establecer
momentos de realimentación con los integrantes de las organizaciones.
No hay nada novedoso en ese planteamiento, s i n embargo no es
soslayable por cuanto hay diferencia entre lograr u n trabajo de c a m p o más
o menos constante durante u n semestre que permita u n a cotidianidad de
trabajo y r e a l i z a r salidas momentáneas que hacen v e r a l otro "exótico" y
en las que hay u n a puesta en escena p a r a los estudiantes.
Por otro lado, pero en este m i s m o orden de ideas, l a discusión sobre
los discursos del desarrollo, del V i v i r bien y del V i v i r mejor, s o n u n a de
las m a n e r a s de acercarse a l a construcción de posibles futuros desde
las prácticas viables, deseables, concertadas o desde las impuestas por
lógicas económicas de distinta índole. T a l acercamiento, así como el
conocimiento y reconocimiento del otro, y el reconocimiento propio en
el otro desde u n a perspectiva comunicacional, da herramientas vitales a l
comunicador social, no solo a l comunicador p a r a el cambio social, p a r a
u n desempeño integral y completo e n cualquiera de las áreas e n las que
decida desenvolver s u v i d a profesional.
C o m o punto final, no es deleznable el papel de la investigación
en l a Comunicación p a r a el desarrollo y el cambio s o c i a l , de allí se
d e s p r e n d e n posibilidades de diseño de estrategias, identificación de
elementos p a r a el intercambio de experiencias, preguntas p a r a nuevas
investigaciones y u n importantísimo i n s u m o p a r a l a formación de
nuevos c o m u n i c a d o r e s .
16 Se hace referencia a una organización de corte comunitario, social o de base, con u n
campo de acción explícito frente a una comunidad determinada t e r r i t o r i a l , etaria o
temáticamente.
 Capítulo I. Abordajes sobre desarrollo y comunicación HUGO ANDRFI BUITRAGO TRUJII I O. Comunicación para el desarrollo y el cambio social

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L u z Pilar R a v e Gómez 1

E l k i n de Jesús F o r o n d a 2

Resumen

En el presente documento se encontrarán la estructura teórica llevada a cabo

para el programa de Comunicación Social-Periodismo en la búsqueda de
fundamentos teóricos que articularan la comunicación social y el desarrollo de la
seccional Bello, generando una investigación cualitativa, por medio de la técnica
de investigación documental como elemento fundamental y acercamiento a
las preguntas iniciales. El propósito buscaba entender la importancia de la
Comunicación para el desarrollo en un programa educativo y académico acorde
a las realidades sociales del contexto.

P a l a b r a s c l a v e : Comunicación, Desarrollo y Comunicación para el desarrollo.

Introducción
L a búsqueda por d a r respuesta a l a relación entre l a Comunicación
para el desarrollo de forma teórica y la articulación con el programa de
Comunicación Social-Periodismo, de U N I M I N U T O , seccional Bello, fue
uno de los mayores interrogantes que se plantearon desde el inicio del
pregrado académico e n el Valle de Aburra.

1 Socióloga de la Universidad de A n t i o q u i a . Líder de la sublínea de investigación en

Comunicación para el desarrollo del Grupo Interdisciplinario de Estudios Sociales
- G I E S . Docente y Coordinadora de Investigación e Investigadora del programa de
Comunicación Social - Periodismo de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
de U N I M I N U T O , Seccional Bello (Antioquia).
2 Comunicador Social - Periodista de U N I M I N U T O , Seccional Bello.

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