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2. Descripción del proyecto: Durante los próximos meses vamos a unir la radio con
la asignatura de lengua y vamos a trabajar todos los contenidos de una manera
mucho más divertida. Conoceremos el funcionamiento de una emisora, las
herramientas necesarias para emitir, los tipos de programas que puede haber
en una parrilla, crearemos jingles, presentaremos canciones, emitiremos
noticias,...trabajaremos la expresión escrita, favoreceremos la expresión oral,
cuidaremos la ortografía, fortaleceremos nuestra comprensión lectora y oral,...y
sobre todo aprenderemos disfrutando de un medio como la radio.
1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma
de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.
3.2 Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y
volumen.
3.5 Participa activamente y de forma constructiva en las tareas de aula.
4.1 Utiliza y maneja documentos impresos, audiovisuales y digitales para obtener, seleccionar,
clasificar, comparar y relacionar con autonomía y responsabilidad la información más
importante y necesaria.
6.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las
diferentes funciones del lenguaje.
10.1 Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo
actividades diversas.
10.3 Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas actividades en situaciones de
aprendizaje individual o colectivo.
14.1 Reconoce y usa los registros lingüísticos según el grado de formalidad, manejando
un lenguaje no discriminatorio y respetando los turnos de palabra.
1.1 Lee textos con fluidez, en voz alta, con entonación y ritmo adecuados.
1.2 Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando
enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y
ortográficas.
1.3 Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género,
siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la escritura.
9.1. Aplica correctamente los signos de puntuación (punto, coma, punto y coma, dos puntos,
puntos suspensivos, signos de exclamación e interrogación… utilizando las reglas de
acentuación y ortográficas correctamente.
12.2 Usa con eficacia las nuevas tecnologías para escribir, presentar los textos y buscar
información.
12.3 Utiliza Internet y las TIC: reproductor de video, reproductor de DVD, ordenador, reproductor
de CD-audio, cámara de fotos digital y grabadora de audio como recursos para la realización de
tareas diversas: escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, etc.
22.1 Usa adecuadamente los signos de puntuación más habituales para expresar
correctamente sus escritos.
37.1. Escribe y presenta de forma oral y escrita las oraciones con un orden lógico y
concordancias adecuadas.
7. Descripción del producto final: Los grupos crearán (Zara Radio), grabarán (Adobe
Audition) y colgarán (Soundcloud) archivos de sonido de cada uno de los programas.
Sesión 10: Visita al centro de la directora de Radio Villacañas. Conexión vía Skype con
ex alumnos del centro que estudian periodismo o colaboran en emisoras de radio.
Sesión 11: En casa verán un vídeo sobre “Teoría y práctica de un guión radiofónico”.
Sesión 12: Creación del guión del programa (Presentación, selección de noticia,
canción y despedida).
Sesión 13: Presentación y manejo de los programas de emisión y grabación (Zara
Radio y Adobe Audition).
Sesión 14: En casa búsqueda de sintonías libres de derechos de autor (web facilitada
por el docente) y diseño de jingles.
9. Métodos de evaluación: Evaluaremos a través de una rúbrica que cada grupo tendrá.
Se realizará una autoevaluación y una coevaluación. Cada grupo se evaluará así
mismo y también evaluarán a cada uno del resto de grupos.
La nota del alumnado y del docente será la misma (50%).
Además tendrán a su disposición vídeo tutoriales del uso de las dos herramientas
necesarias para llevar a cabo un programa de radio (Zara Radio y Adobe Audtion).
También dispondrán de los vídeos que el docente les irá grabando y que serán subidos
al blog con los contenidos necesarios para avanzar en el proyecto.
En el aula disponemos de un rincón de las consultas, del que pueden hacer uso para
solicitar la información o ayuda necesarias.
12. Agrupamientos, organización: Los alumnos estarán organizados según los grupos
cooperativos que tenemos en el aula. Grupos de 4 alumnos.
La clase está distribuida de tal manera que los alumnos trabajan en grupos de 4 sin
problema.
13. Agrega cualquier otro producto generado durante este curso que te parezca
interesante para tu proyecto: El proyecto nace de una visita a los estudios de la
emisora local, en la cual yo realizo programas deportivos y musicales. Los alumnos
conocieron la emisora y participaron en un espacio de dedicatorias del cual no tenemos
grabación sonora.