Documento de trabajo en proceso de validación

Elaborado por la Dirección de Educación Básica Regular - DIGEBR

UNIDAD DIDACTICA Nº ………………..

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: ____________________________________________
1.2. Docente Responsable: ____________________________________________
1.3. Grado y sección: _________________________________________________

1. TITULO DE LA UNIDAD

Bimestre/Trimestre………………..
Unidad Nº…… (……. semanas)

2. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/Capacidades Desempeños

Campos temáticos Producto de la unidad

(salen de los libros)

Enfoques transversales Actitudes que los estudiantes y docentes demuestran:

(currículo nacional)
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3. SITUACION SIGNIFICATIVA

En la Institución Educativa “Coronel Bolognesi “ se ha observado que los estudiantes del 4° grado de secundaria
presentan dificultades en el uso de convenciones a la hora de escribir en las diferentes áreas, se considera que una de
las causas es por desconocimiento de estrategias de aprendizaje, falta de practica de redacción, esto trae como efecto
dificultades para redactar de manera coherente y cohesionada, también para la comprensión lectora, además
problemas para comunicarse de manera asertiva. Para mejorar esta situación problemática en la presente unidad se
abordará la aplicación de estrategias de aprendizaje para utilizar adecuadamente las convenciones a la hora de escribir.
Al finalizar la unidad los estudiantes presentarán una historieta, considerando las reglas ortográficas y la comunicarán de manera
asertiva. Para el desarrollo de esta unidad se tendrá en cuenta las siguientes preguntas retadoras y desafiantes:

*¿Qué necesitamos saber para comprender un texto?

*¿Qué necesitamos conocer para escribir correctamente nuestra historieta?

*¿Qué procesos debemos tener en cuenta al momento de escribir una historieta?

*¿Crees tú que es importante el uso de las reglas ortográficas para nuestra vida? SI ( ) NO ( ) POR QUE ( )

4. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Evidencias de Instrumentos de
Competencias
(desempeños) aprendizaje valoración

5. SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 1: “…………………………………………………………………” Sesión 2: “…………………………………………………………………”

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Desempeño:

Campo temático:

Producto/evidencia:

Duración:

Sesión 3: “…………………………………………………………………” Sesión 4: “…………………………………………………………………”

Sesión 5: “…………………………………………………………………” Sesión 6: “…………………………………………………………………”

Sesión 7: “…………………………………………………………………” Sesión 8: “…………………………………………………………………”

6. MATERIALES Y RECURSOS

Lugar, fecha: ____________________________

___________________________________
V.B. Directivo