CORPORACIÓN UNIVERSITARIA CENDA

RELATORÍA N° ​8

FECHA: Día:​ ​27 Mes: ​Marzo Año: 2019 HORA: 6:15 pm a 09:45
pm

PROGRAMA Licenciatura en educación Física, recreación y Deportes

ASIGNATURA: Pedagogía y didáctica de los deportes con raqueta I

DOCENTE: Pedro Pirachican GRUPO: ​GN2

SEMESTRE: Sexto JORNADA : Nocturna

SEMANA: 8

RELATORES: Cristian Jesus Mendoza Romero

Jonathan Steven López Cubides

1. SITUACIÓN PROBLÉMICA:
¿ Como en la práctica deportiva del tenis de campo, se puede ver inmersa la
motricidad,lateralidad y ubicación temporo-espacial y al mismo tiempo sus aportes al
desarrollo humano por medio de las prácticas corporales con artefacto?

2. NARRATIVA DE LA CLASE:
SEMANA 8​ Siendo las 6:15 se da inicio la clase de pedagogia y didactica de los
deportes con raqueta I, el docente comienza con la verificación de asistencia,
posteriormente expresa que individualmente se debe realizar un leve calentamiento,
movimientos articulares y de más; luego de ello expresa que debemos realizar 4
grupos de trabajo equitativos para la ejecución de la clase en las cuales dos de ellos
trabajarán con el estudiante jhon puentes y los otros dos grupos con el estudiante
brayan en otra cancha, esto con el fin de tener una práctica deportiva más cómoda
teniendo en cuenta el número de estudiantes.
Después de ello cada grupo de trabajo tenía una función determinada, los grupos
con los cuales trabajó el estudiante jhon puentes tenían dos funciones, el grupo
número uno debería ser el encargado de recoger las pelotas de tenis que eran
arrojadas en distintas partes de la cancha mientras que el grupo número dos
realizaba técnicas, agarres, recepciones con el profesor Pirachican, esta
metodología aplicada por el docente permitió el desarrollo óptimo de la clase,
permitiendo la participación activa de todo el grupo,( Vale la pena resaltar la
partición y apoyo brindado por los compañeros Jhon y Brayan, quienes
compartieron el conocimiento adquirido en una de sus prácticas deportivas
personales, asumiendo un rol de guías en el proceso de aprendizaje del
estudiantado. El grupo número 3 y número 4 que se encontraban con el estudiante
brayan en la otra cancha de tenis establecida para la clase tenían que ejecutar
distintas modalidades o predeportivos de juego.respecto al tenis para seguir con el
proceso que se desarrollaba en la cancha del grupo número 1 y número 2.

EJES ORDENADORES DE LA CLASE:

CONCEPTUALES: ​Motricidad,
Lateralidad, ubicación temporo-espacial Revest,Volea, Recepción, Saque,
Reglamento,Procesos de aprendizaje.
METODOLÓGICOS: ​Teórico-práctico
EVALUATIVOS:
- ​Exposición de historia deportiva, reglamentación y técnicas del tenis de campo.
- Ejecución y aplicación de las técnicas básicas del tenis de campo.
- Identificación de beneficios y aportes de esta práctica corporal al desarrollo
humano
EMERGENTES:
- Se aprendió que cuando la pelota cae en una cancha ajena a la utilizada, se
debe esperar a que el juego tenga una pausa para pedirla de vuelta, esto con
el fin de no alterar la práctica de otra persona.
PERSPECTIVAS:
-Traer raqueta y pelotas de tenis.
-Traer planilla de eliminación sencilla.
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