ACTA RELATORIA /TUTORIA 2

El sábado 6 de Abril de 2019 en Ibagué Tolima, a las 7:00 am se desarrolló el 2 encuentro

tutorial en la modalidad de administración financiera 4 semestre de la clase estadística básica
grupo 3 dirigido por el docente RAMIRO QUINTERO GARCIA.

ASISTENCIA
1. APONTE CORREA ANGIE LORENA 10. MORENO GARCIA INGRID CATERINE
2. CHARRY LOZANO NAYITH MILEDY 11. ALCALA MORENO ANGELICA MARIA
3. CLAVIJO SIERA DIEGO MAURICIO 12. PARRA LOMBANA PAOLA ANDREA
4. DUQUE ALVAREZ YULEIDY 13. PEREZ AREVALO JOSE ALBERTO
5. ECHAVARRIA UPEGUI PAULA ANDREA 14. PUENTES ARIAS LORENA ISELA
6. GASCA ESPAÑA DANIELA 15. RAMIREZ BUITRAGO ANGIE KARINA
7. HERRERA HERANDEZ ALVARO JOSE 16. RODRIGUEZ GUTIERREZ ROCIO
8. LASERNA PULIDO LEIDY VIVIANA 17. RODRIGUEZ PRIETO MARIA ISABEL
9. MACANA IBAÑEZ NICOL DAHIANA 18. TAFUR BARRAGAN ANGELICA.

ORDEN DEL DIA

1. Elección CIPAS para la elaboración de relatoría 2.

2. Selección aleatoria para Socialización por cipas del taller ( continuación de puntos
6,7,8,9.10)
3. Participación del cipas integrado por Paula Andrea Echavarría elegido por sorteo (7)
4. Intervención y explicación por parte del tutor
5. Socialización de portafolios de aprendizaje ( taller 6- 10, preguntas generadoras,
comentarios)
6. Participación de más estudiantes para resolver punto 8 ( Nayith Mileidy Charry
Gonzales, Angélica María Alcalá. Jorge Alberto Pérez, y demás)
7. Socialización temas 11-15

7.1 fundamentación teórica recomendación del libro guía

8. Quiz por cipas

9. Evidencias fotográficas.

DESARROLLO

1 . Siendo las 7:00 a.m. el docente Ramiro Quintero da inicio a la clase de estadística
básica en el aula del colegio Santa Teresa con 12 estudiantes ,eligiendo el cipas para
realizar la relatoría 2 donde sale elegido el cipa de Daniel quintero,
El docente rota una hoja de asistencia y notas de tutoría 1 para que cada estudiante
este informado. Siendo las 7: 15 en el aula de clase había 18 estudiantes
Procedemos a leer la anterior relatoría 1 elaborada por las cipas de Daniela Gasca y
Nicol Macana.
2. el docente selecciona de manera aleatoria el grupo a sustentar el punto 6 del taller
y sale favorecido el cipa de paula Echavarría (7)

3. Da inicio a la sustentación del punto 6 del taller por parte del CIPAS de Paula
Echavarría. Donde les pregunto porque es importante hallar la moda?, cual es la
importancia para hallar la mediana?, pasos para hallar la mediana, cuales son las
medidas de dispersión?; también comento que hubo rendición de cuentas por parte de
funcionarios de la universidad y el informe fue publicado en la página de la ut. A las
7: 30am ya había 19 estudiantes donde el personal administrativo de la universidad
pasa a pedir asistencia al docente y confirmar cuantos estudiantes asistieron.

4. el docente hace un pequeño recordéis de temas vistos en la anterior tutoría como

son: ¿cómo hallar el rango , explicando l la respuesta por medio de una gráfica el
rango del ejercicio.
Pregunto a todos los estudiantes;
 Que es un axioma? Y cuales son los axiomas de probabilidad pregunta que
serviría de punto de rescate para el cuis
 ¿ que es un teorema y cuáles son las principales teoremas de probabilidad?
Dando un ejemplo muy veraz del control de calidad utilizado en casa de la
moneda, la desviación estándar también la podemos aplicar en resultados de
exámenes médicos
 ¿Cuáles son las propiedades de la distribución normal?
 Porque es importante el coeficiente de variación?
  Si los valores observados son homogéneos o heterogéneos`

5. una vez socializando los puntos del taller se aclaran dudas al respecto en la elaboración
de gráficas y tabulaciones como lo indica el punto 8 el taller, ¿Cuál es la mejor curva de
regresión?, bajo qué criterio? Por la participación de los estudiantes se define como una
tendencia positiva, bajo un análisis del cuadro de Resumen, se realiza una ecuación lineal
para hallar coeficiente de correlación (r) y a su vez el coeficiente de determinación (rª)
6. participación de los estudiantes para realizar punto 8 en este punto se pudo
notar que gran parte de los estudiantes no tenían claro cómo se realizaba la
curva de tendencia, el tutor resuelve explicar de manera detallada como se sacan
los datos de grado de dispersión con relación de las 2 variables entonces los
estudiantes voluntarios Angélica María Alcalá, nayith, Álvaro José , Jorge
pasan respectivamente a desarrollar una gráfica y así se logró entender cada uno
de los estudiantes el tema .se realizaron graficas con formula poli nómica,
logarítmica, exponencial, lineal.
7. Para continuar con la socialización de los siguientes puntos 6 al 10 el
docente realiza una gráfica donde integra los resultados de puntos anteriores
para que se realice el análisis respectivo por Algunos estudiantes.
VFGF

Y as njbbnbní s uces ivamy as ioenree 7. 7

CVCV
7.

8. transcurrido el tiempo a las 9 30 am con un numero de 19 estudiantes se lleva

a cabo la Realización de cuis por cipas donde estrega a cada grupo una hoja con

preguntas dando la opción de cambiar una pregunta por las siguientes?

* ¿Que es un axioma y cual axiomas de probabilidad son?

* ¿Que es un teorema y cuáles son los principales teoremas de probabilidad?

*¿Cómo defino el cuadro de resumen para las probabilidades?

* ¿Cuál es la importancia del error estimado?.

* Acaba de entrar maría que mide 1.85 m cual es el peso de ella?

* entro German que pesa 95kg cuál debe ser la estatura de German, resolver con

curva de tendencia.
 10. anexos fotográficos de la tutoría
Notas de la anterior tutoría

CÓDIGO EVALUACIÓN PERMANENTE

No. APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS
ESTUDIANTIL
1 2 3 4 5

1 80350432017 ALCALA MORENO ANGELICA MARIA 4,0 3,2

2 80351102017 APONTE CORREA ANGIE LORENA 4,2 3,5
3 80351622016 BURBANO QUINTERO YARLEDI LILIANA 0,0 0,0
4 80350792017 CHARRY GONZALEZ NAYITH MILEDY 3,5 3,2
5 CLAVIJO SIERRA DIEGO MAURICIO 3,5 3,2
6 80350942017 DUQUE ALVAREZ YULEIDY 4,2 3,5
ECHAVARRIA UPEGUI PAULA ANDREA
7
80351262017 (RG) 4,2 3,5
8 GASCA ESPAÑA DANIELA 3,5 3,3
GOYENECHE AMORTEGUI MICHEL
9
80301082017 LORENA 4,0 0,0
10 80350072017 HERRERA HERNANDEZ ALVARO JOSÉ 4,3 3,2
11 80300872017 LASERNA PULIDO LEIDY VIVIANA 3,5 3,6
12 80351122017 MACANA IBAÑEZ NICOLLE DAHIANA 3,9 3,1
13 80351212017 MELO MARIN AURA MARIA 3,5 0,0
14 80350342017 MORENO GARCIA INGRID CATERINE 4,3 3,6
15 80300092017 PARRA LOMBANA PAOLA ANDREA 3,5 3,1
16 80350622017 PEREZ AREVALO JORGE ALBERTO 3,5 3,0
17 80350042017 PUENTES ARIAS LORENA ISELA 4,4 3,4
18 80350952017 QUINTERO RAMIREZ DANIEL ENRIQUE 3,5 3,1
19 80351342017 RAMIREZ BUITRAGO ANGIE KARINA 4,0 3,6
20 80351002017 RODRIGUEZ GUTIERREZ ROCIO 4,0 3,4
21 80362822017 RODRIGUEZ PRIETO MARIA ISABEL 3,5 3,2
22 80351362017 TAFUR BARRAGAN ANGELICA 4,0 3,4

Evaluación por cipas

Los compromisos para la próxima sesión son:

1. Resolver los ejercicios del taller uno del punto 11 al 19
2. Repasar las propiedades y los casos de la distribución normal
3. Llevar la tabla de distribución normal estándar simétrica
4. Resolver las preguntas generadoras aplicadas al objeto de investigación.
5. Realizar las mejoras al portafolio del aprendizaje, teniendo encuenta que
tanto las tablas como las gráficas deben llevar el título respectivo, además
todo valor numérico debe ser interpretado.
6. Revisar los ejercicios 5.4 del libro de Chao, Lincoln L. Estadística para las
ciencias administrativas. 3a ed. México : McGraw-Hill, 1993. 464 pág. y si
pueden llevar un ejemplar por CIPAS o por el grupo relator del próximo
encuentro le corresponde al cipa de Leydi Viviana Laserna Pulido.
7. Los estudiantes que no han registrado su código en el borrador de notas para el
próximo encuentro llevarlo.
8. También el docente ramiro hace nuevamente la invitación a los estudiantes
interesados en el grupo de investigación por parte de la universidad para que se
vinculen y participen así en la próxima tutoría concretar en qué sector
económico están interesados para así enviar información y aplicar las encuestas
a 10 empresas.

Relatoría elaborada por Paola Andrea Parra Lombana grupo3.

Revisó y ajustó : Profesor Ramiro Quintero García