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EJES ESENCIALES
CIUDADANO AMBIENTAL LA PERSONA COMO SER
ASI SOY YO CONOCIENDO MI ENTORNO
ACTIVO SOCIAL
Una indagación de inter-relaciones de
Una indagación responsable con el Una indagación sobre el entorno
Una indagación acerca de la los sistemas sociales, comunidad.
entorno. físico, estructura, relaciones con los
identidad del ser física, social, Actividades económicas.
Uso responsable de los recursos seres vivos, descubrimientos.
espiritual, convicciones, cultura y Principios económicos.
naturales. Avances científicos y tecnológicos.
valores.
Relaciones humanas.
PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
SÉPTIMO GRADO
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
WEBGRAFÍA
AUTORES DEL CURRÍCULO
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 2 de 32
PRIMER GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales,
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Comunidad.
Avances científicos y tecnológicos. Actividades económicas.
Principios económicos
• Observo y describo cambios en mi municipio…) y sus representaciones • Identifico y describo las características de • Participo en actividades que expresan
desarrollo y en el de otros seres vivos. (mapas, planos, maquetas...). un paisaje natural y de un paisaje cultural. valores culturales de mi comunidad y de
• Identifico necesidades de cuidado de • Reconozco que los recursos naturales son • Establezco relaciones entre paisajes otras diferentes a la mía.
mi cuerpo y el de otras personas. finitos y exigen un uso responsable. naturales y paisajes culturales. • Participo en la construcción de normas
• Propongo y verifico necesidades de los • Identifico formas de medir el tiempo para la convivencia en los grupos sociales
seres vivos. (horas, días, años...) y las relaciono con y políticos a los que pertenezco (familia,
• Reconozco la importancia de animales, las actividades de las personas. colegio, barrio...).
plantas, agua y suelo de mi entorno y • Describo y clasifico objetos según • Identifico aparatos que utilizamos hoy y
propongo estrategias para cuidarlos. características que percibo con los cinco que no se utilizaban en épocas pasadas.
• Respeto y cuido los seres vivos y los sentidos. • Identifico factores que generan
objetos de mi entorno. • Clasifico luces según color, intensidad y cooperación y conflicto en las
• Identifico y describo la flora, la fauna, el fuente. organizaciones sociales y políticas de mi
agua y el suelo de mi entorno. • Clasifico sonidos según tono, volumen y entorno y explico por qué lo hacen.
fuente. • Identifico mis derechos y deberes y los de
• Registro el movimiento del Sol, la Luna y otras personas en las comunidades a las
las estrellas en el cielo, en un periodo de que pertenezco.
tiempo. • Identifico factores que generan
cooperación y conflicto en las
organizaciones sociales y políticas de mi
entorno y explico por qué lo hacen.
• Cumplo mi función y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
• Reconozco que los hijos y las hijas se
parecen a sus padres y describo algunas
características que se heredan.
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MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 5 de 32
SEGUNDO GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales,
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Comunidad.
Avances científicos y tecnológicos. Actividades económicas.
Principios económicos
TERCER GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser físico, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales, comunidad.
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y Actividades económicas.
tecnológicos. Principios económicos.
• Analiza las contribuciones de los • Comprende la importancia de los océanos • Explica las acciones humanas que han • Comprende el legado de los grupos
grupos humanos que habitan en su y mares en la organización económica y incidido en las transformaciones del humanos en la gastronomía, la música y el
departamento, municipio o lugar donde social de los pueblos costeros en la territorio asociadas al número de paisaje de la región, municipio, resguardo
vive, a partir de sus características actualidad habitantes e infraestructura, en su o lugar donde vive.
culturales: lengua, organización social, departamento, municipio, resguardo o • Comprende la importancia de participar en
tipo de vivienda, cosmovisión y uso del DBA SOCIALES: lugar donde vive las decisiones de su comunidad cercana
suelo. • Relaciona las características (institución educativa) mediante la
• Comprende la estructura y el biogeográficas de su departamento, DBA CIENCIAS: elección del gobierno escolar.
funcionamiento democrático a nivel del municipio, resguardo o lugar donde vive, • Comprende la forma en que se produce la • Comprende la importancia del tiempo en
departamento como entidad política, con las actividades económicas que en sombra y la relación de su tamaño con las la organización de las actividades
administrativa y jurídico. ellos se realizan distancias entre la fuente de luz, el objeto sociales, económicas y culturales en su
interpuesto y el lugar donde se produce la comunidad
DBA CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR: sombra • Comprende las relaciones de los seres
• Explica la influencia de los factores • Reconozco los factores de tipo económico • Comprende la naturaleza (fenómeno de la vivos con otros organismos de su entorno
abióticos (luz, temperatura, suelo y que generan bienestar o conflicto en la vibración) y las características del sonido (intra e interespecíficas) y las explica
aire) en el desarrollo de los factores vida social. (altura, timbre, intensidad) y que este se como esenciales para su supervivencia en
bióticos (fauna y flora) de un propaga en distintos medios (sólidos, un ambiente determinado
ecosistema. ESTÁNDAR: líquidos, gaseosos).
• Identifico los principales recursos • Comprende la forma en que se propaga la ESTÁNDAR:
ESTÁNDAR: naturales (renovables y no renovables). luz a través de diferentes materiales • Reconozco algunas normas que han sido
• Identifico patrones comunes a los seres (opacos, transparentes como el aire, construidas socialmente y distingo
vivos. ESTÁNDAR: translúcidos como el papel y reflectivos aquellas en cuya construcción y
• Identifico y comparo fuentes de luz, calor como el espejo). modificación puedo participar.
ESTÁNDAR: y sonido y su efecto sobre diferentes seres • Comprende la influencia de la variación de • Identifico situaciones cotidianas que
• Identifico y describo la flora, la fauna, el vivos. la temperatura en los cambios de estado indican cumplimiento o incumplimiento en
agua y el suelo de mi entorno de la materia, considerando como ejemplo las funciones de algunas organizaciones
el caso del agua. sociales y políticas de mi entorno.
ESTÁNDAR: • Explico adaptaciones de los seres vivos al
• Describo características de seres vivos ESTÁNDAR: ambiente.
y objetos inertes, establezco • Describo los principales elementos del
semejanzas y diferencias entre ellos y sistema solar y establezco relaciones de
los clasifico. tamaño, movimiento y posición.
• Comprende la naturaleza (fenómeno de la
vibración) y las características del sonido
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ESTÁNDAR:
• Identifico situaciones en las que ocurre
transferencia de energía térmica y realizo
experiencias para verificar el fenómeno.
• Identifico diferentes estados físicos de la
materia (el agua, por ejemplo) y verifico
causas para cambios de estado
• Construyo circuitos eléctricos simples con
pilas.
• Identifico circuitos eléctricos en mi
entorno.
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MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 11 de 32
CUARTO GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales, comunidad.
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y Actividades económicas.
tecnológicos. Principios económicos.
• Relaciono estas características con las padres, comisaría de familia…) casos en • Estándar: Identifico máquinas simples en • Comparo el peso y la masa de un objeto
condiciones del entorno particular de los que son vulnerados el cuerpo de seres vivos y explico su en diferentes puntos del sistema solar.
cada cultura función. • Describo las características físicas de la
• Comparo características de los grupos DBA CIENCIAS: • Establezco relaciones entre objetos que Tierra y su atmósfera.
prehispánicos con las características • Comprende que existen distintos tipos de tienen masas iguales y volúmenes • Relaciono el movimiento de traslación con
sociales, políticas, económicas y ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que diferentes o viceversa y su posibilidad de los cambios climáticos.
culturales actuales. sus características físicas (temperatura, flotar.
• Respeto mis rasgos individuales y humedad, tipos de suelo, altitud) permiten • Comparo movimientos y desplazamientos
culturales y los de otras personas que habiten en ellos diferentes seres de seres vivos y objetos.
(género, etnia…). vivos. • Relaciono el estado de reposo o
• Asumo una posición crítica frente a • Comprende que los organismos cumplen movimiento de un objeto con las fuerzas
situaciones de discriminación y abuso distintas funciones en cada uno de los aplicadas sobre éste.
por irrespeto a los rasgos individuales de niveles tróficos y que las relaciones entre • Describo fuerzas en máquinas simples.
las personas (etnia, género…) y ellos pueden representarse en cadenas y • Identifico máquinas simples en objetos
propongo formas de cambiarlas. redes alimenticias. cotidianos y describo su utilidad.
• Construyo máquinas simples para
DBA CIENCIAS: ESTÁNDAR: solucionar problemas cotidianos.
• Clasifico seres vivos en diversos grupos • Identifico en la historia, situaciones en las
• Comprende que existen distintos tipos taxonómicos (plantas, animales, que, en ausencia de motores potentes, se
de mezclas (homogéneas y microorganismos…). utilizaron máquinas simples.
heterogéneas) que de acuerdo con los • Analizo el ecosistema que me rodea y lo
materiales que las componen pueden comparo con otros.
separarse mediante diferentes técnicas • Identifico adaptaciones de los seres vivos
(filtración, tamizado, decantación, teniendo en cuenta las características de
evaporación) los ecosistemas en que viven.
• Explico la dinámica de un ecosistema
ESTÁNDAR: teniendo en cuenta las necesidades de
• Verifico la posibilidad de mezclar energía y nutrientes de los seres vivos
diversos líquidos, sólidos y gases. (cadena alimentaria).
• Propongo y verifico diferentes métodos • Identifico fenómenos de camuflaje en el
de separación de mezclas. entorno y los relaciono con las
• Verifico que la cocción de alimentos necesidades de los seres vivos.
genera cambios físicos y químicos.
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Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 14 de 32
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MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 15 de 32
QUINTO GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales, comunidad.
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y Actividades económicas.
tecnológicos. Principios económicos.
un conjunto de sistemas de órganos: • Comprende que algunos materiales son DBA CIENCIAS
digestivo, respiratorio y circulatorio. buenos conductores de la corriente • Estándar: Identifico en mi entorno objetos
eléctrica y otros no (denominados que cumplen funciones similares a las de ESTÁNDAR:
ESTÁNDAR: aislantes) y que el paso de la corriente mis órganos y sustento la comparación. • Establezco relaciones entre el efecto
• Explico la importancia de la célula como siempre genera calor. invernadero, la lluvia ácida y el
unidad básica de los seres vivos. • Comprende que un circuito eléctrico ESTÁNDAR: debilitamiento de la capa de ozono con la
• Represento los diversos sistemas de básico está formado por un generador o • Identifico los niveles de organización contaminación atmosférica.
órganos del ser humano y explico su fuente (pila), conductores (cables) y uno o celular de los seres vivos. • Reconozco los efectos nocivos del exceso
función. más dispositivos (bombillos, motores, • Establezco relaciones entre mareas, en el consumo de cafeína, tabaco, drogas
• Establezco relaciones entre timbres), que deben estar conectados corrientes marinas, movimiento de placas y licores.
microorganismos y salud. apropiadamente (por sus dos polos) para tectónicas, formas del paisaje y relieve, y
• Establezco relaciones entre deporte y que funcionen y produzcan diferentes las fuerzas que los generan.
salud física y mental. efectos. • Analizo características ambientales de mi
entorno y peligros que lo amenazan.
ESTÁNDAR:
• Investigo y describo diversos tipos de
neuronas, las comparo entre sí y con
circuitos eléctricos.
• Identifico y establezco las aplicaciones de
los circuitos eléctricos en el desarrollo
tecnológico.
• Describo y verifico el efecto de la
transferencia de energía térmica en los
cambios de estado de algunas sustancias.
• Verifico la conducción de electricidad o
calor en materiales.
• Identifico las funciones de los
componentes de un circuito eléctrico.
• Asocio el clima y otras características del
entorno con los materiales de
construcción, los aparatos eléctricos más
utilizados, los recursos naturales y las
costumbres de diferentes comunidades.
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Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 18 de 32
SEXTO GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales, comunidad.
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y Actividades económicas.
tecnológicos. Principios económicos.
• Comparo legados culturales (científicos • Reconozco características de la Tierra • Identifico sistemas de producción en en algunas culturas y épocas (la
tecnológicos, artísticos, religiosos…) de que la hacen un planeta vivo. diferentes culturas y períodos históricos y democracia en los griegos, los sistemas
diferentes grupos culturales y reconozco • Describo las características que permiten establezco relaciones entre ellos. de producción de la civilización inca, el
su impacto en la actualidad. dividir a Colombia en regiones naturales • Identifico criterios que permiten establecer feudalismo en el medioevo, el surgimiento
• Identifico normas en algunas de las (Físicas, Económicas, Poblacionales y la división política de un territorio. del Estado en el Renacimiento...).
culturas y épocas estudiadas y las culturales) • Estándares competencias ciudadanas: • Comparo diferentes culturas con la
comparo con algunas normas vigentes • Comparo y explico cambios en la división • Conozco los mecanismos constitucionales sociedad colombiana actual, y propongo
en Colombia. política de Colombia y América en que protegen los derechos fundamentales explicaciones para las semejanzas y
• Reconozco y describo diferentes formas diferentes épocas. (como la tutela) y comprendo cómo se diferencias que encuentro.
que ha asumido la democracia a través aplican. • Reconozco que la división entre un
de la historia. ESTÁNDARES COMPETENCIAS • Reconozco que pertenezco a diversos período histórico y otro es un intento por
CIUDADANAS: grupos (familia, colegio, barrio, región, caracterizar los hechos históricos a partir
ESTÁNDARES COMPETENCIAS • Reconozco que los derechos se basan en país, etc.) y entiendo que eso hace parte de marcadas transformaciones sociales.
CIUDADANAS: la igualdad de los seres humanos, aunque de mi identidad. • Identifico las ideas que legitimaban el
• Exijo el cumplimiento de las normas y los cada uno sea, se exprese y viva de • Respeto y defiendo las libertades de las sistema político y el sistema jurídico en
acuerdos por parte de las autoridades, manera diferente. personas: libertad de expresión, de algunas de las culturas estudiadas.
de mis compañeros y de mí mismo/a. • Comprendo que existen diversas formas conciencia, de pensamiento, de culto y de
• Manifiesto indignación (rechazo, dolor, de expresar las identidades (por ejemplo, libre desarrollo de la personalidad. ESTÁNDARES COMPETENCIAS
rabia) cuando se vulneran las libertades la apariencia física, la expresión artística y CIUDADANAS:
de las personas y acudo a las verbal, y tantas otras...) y las respeto. DBA CIENCIAS: • Conozco la Declaración Universal de los
autoridades apropiadas. • Comprendo que, según la Declaración • Comprende la clasificación de los Derechos Humanos y su relación con los
• Analizo cómo mis pensamientos y Universal de los Derechos Humanos y la materiales a partir de grupos de derechos fundamentales enunciados en la
emociones influyen en mi participación Constitución Nacional, las personas sustancias (elementos y compuestos) y Constitución.
en las decisiones colectivas. tenemos derecho a no ser discriminadas. mezclas (homogéneas y heterogéneas). • Analizo el manual de convivencia y las
• Comprende que la temperatura (T) y la normas de mi institución; las cumplo
DBA CIENCIAS DBA CIENCIAS: presión (P) influyen en algunas voluntariamente y participo de manera
• Comprende la clasificación de los Comprende cómo los cuerpos pueden ser propiedades fisicoquímicas (solubilidad, pacífica en su transformación cuando las
organismos en grupos taxonómicos, de cargados eléctricamente asociando esta viscosidad, densidad, puntos de ebullición considero injustas.
acuerdo con el tipo de células que carga a efectos de atracción y repulsión. y fusión) de las sustancias, y que estas • Identifico decisiones colectivas en las que
poseen y reconoce la diversidad de pueden ser aprovechadas en las técnicas intereses de diferentes personas están en
especies que constituyen nuestro ESTÁNDAR: de separación de mezclas. conflicto y propongo alternativas de
planeta y las relaciones de parentesco • Justifico la importancia del agua en el solución que tengan en cuenta esos
entre ellas. sostenimiento de la vida. ESTÁNDAR: intereses.
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Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 22 de 32
• Comprende algunas de las funciones • Describo y relaciono los ciclos del agua, • Explico el origen del universo y de la vida DBA CIENCIAS:
básicas de la célula (transporte de de algunos elementos y de la energía en a partir de varias teorías
membrana, obtención de energía y los ecosistemas. • Describo y relaciono los ciclos del agua, ESTÁNDAR:
división celular) a partir del análisis de su • Indago acerca del uso industrial de de algunos elementos y de la energía en • Identifico recursos renovables y no
estructura. microorganismos que habitan en los ecosistemas. renovables y los peligros a los que están
ambientes extremos • Propongo explicaciones sobre la expuestos debido al desarrollo de los
ESTÁNDAR: • Relaciono energía y movimiento. diversidad biológica teniendo en cuenta el grupos humanos.
• Explico la estructura de la célula y las • Verifico relaciones entre distancia movimiento de placas tectónicas y las • Indago sobre un avance tecnológico en
funciones básicas de sus componentes. recorrida, velocidad y fuerza involucrada características climáticas. medicina y explico el uso de las ciencias
• Clasifico membranas de los seres vivos en diversos tipos de movimiento. • Establezco las adaptaciones de algunos naturales en su desarrollo.
de acuerdo con su permeabilidad frente seres vivos en ecosistemas de Colombia • Indago acerca del uso industrial de
a diversas sustancias. • Comparo masa, peso y densidad de microorganismos que habitan en
• Clasifico organismos en grupos diferentes materiales ambientes extremos.
taxonómicos de acuerdo con las • Formulo hipótesis sobre las causas de • Indago sobre los adelantos científicos y
características de sus células. extinción de un grupo taxonómico. tecnológicos que han hecho posible la
• Reconozco en diversos grupos exploración del universo
taxonómicos la presencia de las mismas • Establezco relaciones entre deporte y
moléculas orgánicas. salud física y mental.
• Establezco relaciones entre transmisión • Comparo masa, peso y densidad de
de enfermedades y medidas de diferentes materiales mediante
prevención y control. experimentos.
• Explico las consecuencias del • Clasifico y verifico las propiedades de la
movimiento. materia.
• Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y por los cambios corporales que
estoy viviendo y que viven las demás
• Explico cómo un número limitado de
elementos hace posible la diversidad de la
materia conocida
• Describo el desarrollo de modelos que
explican la estructura de la materia.
Personas
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Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 23 de 32
SÉPTIMO GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales, comunidad.
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y Actividades económicas.
tecnológicos. Principios económicos.
• Comunidad política. • Estructura de la sociedad colombiana • Grupos humanos que merecen especial
CIENCIAS NATURALES • Libertad de expresión. atención.
BIOLOGIA/ ECOLOGÍA CIENCIAS NATURALES
• Interacción de los seres vivos en un CIENCIAS NATURALES BIOLOGIA/ ECOLOGIA CIENCIAS NATURALES
ecosistema (nutrición) BIOLOGIA/ ECOLOGIA • Respiración celular BIOLOGIA/ECOLOGIA
• Excreción de los seres vivos • Ecosistemas equilibrios dinámicos • Fotosíntesis • Hábitos saludables
• Suelos depósito de nutrientes (circulación de energía) • Respiración en seres vivos • Reproducción
• Recursos vs desarrollo humano • Sexualidad responsable
FISICA: • Recursos dietas poblacionales FISICA:
• Energía y movimiento • Fuerzas electrostáticas y mecánica FISICA:
FISICA: • Fuerzas gravitacionales • Peso, masa y densidad
QUIMICA: • Energía renovable
• Mezclas QUIMICA QUIMICA
QUIMICA • Transformación de energía • Tabla periódica
• Ciclos de carbón
• Identifico y comparo el legado de cada tierra, uso de la mano de obra, tipos de • Comparo características de la • Comparo entre sí algunos sistemas
una de las culturas involucradas en el explotación). organización económica (tenencia de la políticos estudiados y a la vez con el
encuentro Europa - América - África. tierra, uso de la mano de obra, tipos de sistema político colombiano.
• Identifico variaciones en el significado ESTÁNDARES COMPETENCIAS explotación) de las colonias españolas, • Identifico y comparo las características de
del concepto de ciudadanía en diversas CIUDADANAS: portuguesas e inglesas en América. la organización política en las colonias
culturas a través del tiempo. • Escucho y expreso, con mis palabras, las • Identifico y comparo las características de españolas, portuguesas e inglesas en
• Estándares competencias ciudadanas: razones de mis compañeros/as durante la organización social en las colonias América.
• Uso mi libertad de expresión y respeto discusiones grupales, incluso cuando no españolas, portuguesas e inglesas en
las opiniones ajenas. estoy de acuerdo. América. ESTÁNDARES COMPETENCIAS
• Identifico mis emociones ante personas • Comprendo que cuando las personas son CIUDADANAS:
o grupos que tienen intereses o gustos discriminadas, su autoestima y sus ESTÁNDARES COMPETENCIAS • Preveo las consecuencias que pueden
distintos a los míos y pienso cómo eso relaciones con los demás se ven CIUDADANAS: tener, sobre mí y sobre los demás, las
influye en mi trato hacia ellos. afectadas. • Comprendo que el disenso y la discusión diversas alternativas de acción propuestas
• Actúo con independencia frente a constructiva contribuyen al progreso del frente a una decisión colectiva.
situaciones en las que favorecer a grupo. • Comprendo la importancia de participar en
personas excluidas puede afectar mi DBA CIENCIAS: • Analizo de manera crítica mis el gobierno escolar y de hacer
imagen ante el grupo. • Comprende la relación entre los ciclos del pensamientos y acciones cuando estoy en seguimiento a sus representantes.
carbono, el nitrógeno y del agua, una situación de discriminación y • Reconozco que los niños, las niñas, los
DBA CIENCIAS: explicando su importancia en el establezco si estoy apoyando o ancianos y las personas discapacitadas
• Comprende que en las cadenas y redes mantenimiento de los ecosistemas impidiendo dicha situación con mis merecen cuidado especial, tanto en
tróficas existen flujos de materia y acciones u omisiones. espacios públicos como privados.
energía, y los relaciona con procesos de ESTÁNDAR:
nutrición, fotosíntesis y respiración • Caracterizo ecosistemas y analizo el DBA CIENCIAS: DBA CIENCIAS:
celular. equilibrio dinámico entre sus poblaciones • Comprende las formas y las • Explica cómo las sustancias se forman a
• Analizo el potencial de los recursos transformaciones de energía en un partir de la interacción de los elementos y
ESTÁNDAR: naturales de mi entorno para la obtención sistema mecánico y la manera como, en que estos se encuentran agrupados en un
• Relaciono energía y movimiento. de energía e indico sus posibles usos. los casos reales, la energía se disipa en el sistema periódico
• Verifico y explico los procesos de • Identifico recursos renovables y no medio (calor, sonido).
ósmosis y difusión. renovables y los peligros a los que están
• Explico las funciones de los seres vivos expuestos debido al desarrollo de los ESTÁNDAR: ESTÁNDAR:
a partir de las relaciones entre diferentes grupos humanos. • Verifico la acción de fuerzas • Explico el desarrollo de modelos de
sistemas de órganos • Justifico la importancia del recurso hídrico electrostáticas y magnéticas y explico su organización de los elementos químicos.
• Comparo mecanismos de obtención de en el surgimiento y desarrollo de relación con la carga eléctrica.
energía en los seres vivos. comunidades humanas.
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MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 27 de 32
• Comparo sistemas de división celular y • Relaciono la dieta de algunas • Explico el modelo planetario desde las • Explico y utilizo la tabla periódica como
argumento su importancia en la comunidades humanas con los recursos fuerzas gravitacionales. herramienta para predecir procesos
generación de nuevos organismos y disponibles y determino si es balanceada. • Describo el proceso de formación y químicos.
tejidos. extinción de estrellas. • Analizo las implicaciones y
• Explico la función del suelo como • Relaciono masa, peso y densidad con la responsabilidades de la sexualidad y la
depósito de nutrientes aceleración de la gravedad en distintos reproducción para el individuo y para su
• Identifico aplicaciones de diversos puntos del sistema solar. comunidad.
métodos de separación de mezclas en • Relaciono masa, peso y densidad con la • Reconozco los efectos nocivos del exceso
procesos industriales. aceleración de la gravedad en distintos en el consumo de cafeína, tabaco, drogas
puntos del sistema solar. y licores.
• Explico las consecuencias del movimiento
de las placas tectónicas sobre la corteza
de la Tierra.
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MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 28 de 32
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
IDENTIDAD: son los rasgos o características de una persona, animal o cosa que permite diferenciarla entre otros grupos.
COMUNIDAD: grupo de individuos o elementos que hacen parte de un grupo determinado con características o intereses comunes.
LÓGICA: Disposición natural de los seres humanos para pensar de forma coherente, utilizando diversos lenguajes.
COMUNICACIÓN: Transmisión de señales mediante un código común que permite establecer la unión entre dos o más elementos.
RELACIÓN: Conexión o vínculo establecido entre dos o más elementos, logrando así una interacción entre los mismos.
VALOR: Cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona o cosa es apreciada o bien considerada.
FUNCIÓN: Actividad particular que realiza un objeto o persona dentro de un sistema, con un fin determinado.
CAMBIO: Proceso mediante el cual se da una transformación de un estado a otro.
CONTEXTO: Entorno físico o de situación, político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el que se considera un hecho.
DIVERSIDAD: El término diversidad, se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas, animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la
desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad.
INNOVACION: “Innovación es la transformación de conocimiento en nuevos productos y servicios. No es un evento aislado sino la respuesta continua a circunstancias cambiantes”
“Innovación es la explotación exitosa de las ideas”.
SISTEMA: Es módulo ordenado de elementos que se encuentran interrelacionados y que interactúan entre sí. El concepto se utiliza tanto para definir a un conjunto de conceptos como a
objetos reales dotados de organización.
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Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 29 de 32
WEB GRAFIA
http://dle.rae.es/srv/search?m=30&w=contexto
https://www.significados.com/diversidad/
1001 Ways to Take Initiative, Bob Nelson.
UK Department Trade and Industry.
https://definicion.de/sistema/
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MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 30 de 32
PRIMERO A TERCERO
NOMBRE CORREO
JANER FERNANDEZ jfernandezm@maristasnorandina.org
PAULA ANDREA RAMIREZ paramirezo@maristasnorandina.org
NATHALIA MARCELA BOTINA nambotinaj@maristasnorandina.org
HNO. SALVADOR ALVAREZ hsalvarez@maristasnorandina.org
MARITZA DIAZ MUÑOZ mdiaz@maristasnorandina.org
AMANDA CELIS OSPINA acelis@maristasnorandina.org
ANDRES SANCHEZ jsanchezq@maristasnorandina.org
GLORIA JURADO gjurado@maristasnorandina.org
JAIME VERA proymat2016@maristasnorandina.org
GLORIA CONSTANZA NARANJO constanza@yahoo.es
MARTA LUCIA GOMEZ MARULANDA mgomez@maristasnorandina.org
FLORIDIANA PEREZ florperez@maristasnorandina.org
SONIA CONSTANZA MUÑOZ smuñoz@maristasnorandina.org
DANIEL BASTIDAS dabastidasm@maristasnorandina.org
HNO. JAVIER ECHEVERRY hjecheverri@maristasnorandina.org
HNO. NELSON EDUARDO CARDONA hncardona@maristasnorandina.org
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 31 de 32
CUARTO A SÉPTIMO
NOMBRE ÁREA CORREO
BREINER ISRAEL OROZCO PEÑA FILOSOFÍA biorozcop@maristasnorandina.org
JAIME HUMBERTO VERA AGUIRRE MATEMÁTICAS proymat2016@maristasnorandina.org
FLORIDIANA PEREZ RIAÑO CIENCIAS NATURALES florperez@maristasnorandina.org
ALBA LUCIA RODRIGUEZ VELEZ LENGUA CASTELLANA alrodriguez@maristasnorandina.org
MAGNOLIA RAMÍREZ GUZMÁN CIENCIAS SOCIALES mramirez@maristasnorandina.org
NIKOLAI VELASQUEZ RIOS ED FÍSICA coorunidadchp@maristasnorandina.org
DIANA PATRICIA PÉREZ VILLANUEVA EDUCACIÓN RELIGIOSA dperez@maristasnorandina.org
ESCOLAR
SANDRA PATRICIA COHECHA HERNANDEZ ÉTICA sandracohecha@maristasnorandina.org
PATRICIA DIAZ FUENTES TECNOLOGÍA opdiazf@maristasnorandina.org
JANNETH GALINDO LOZANO RECTORA – ASESORA INTERNA jgalindo@maristasnorandina.org
JOSE LUIS UMAÑA RAMIREZ CIENCIAS NATURALES – FÍSICA jlurmanar@maristasnorandina.org
JOSÉ REINEL LÓPEZ QUILINDO INGLÉS coordinadoringles@maristasnorandina.org
OSCAR JAVIER CORAL DELGADO MÚSICA ocoral@maristasnorandina.org
JUAN CAMILO AGUDELO RÍOS MÚSICA jcagudelor@maristasnorandina.org
XIMENA GÁFARO ASESORA EXTERNA ximenagafaro@yahoo.com
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 32 de 32
OCTAVO A UNDÉCIMO
NOMBRE CORREO
POR REALIZAR