You are on page 1of 32

COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA


COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 1 de 32

EJES ESENCIALES
CIUDADANO AMBIENTAL LA PERSONA COMO SER
ASI SOY YO CONOCIENDO MI ENTORNO
ACTIVO SOCIAL
Una indagación de inter-relaciones de
Una indagación responsable con el Una indagación sobre el entorno
Una indagación acerca de la los sistemas sociales, comunidad.
entorno. físico, estructura, relaciones con los
identidad del ser física, social, Actividades económicas.
Uso responsable de los recursos seres vivos, descubrimientos.
espiritual, convicciones, cultura y Principios económicos.
naturales. Avances científicos y tecnológicos.
valores.
Relaciones humanas.

PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
SÉPTIMO GRADO
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
WEBGRAFÍA
AUTORES DEL CURRÍCULO
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 2 de 32

PRIMER GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales,
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Comunidad.
Avances científicos y tecnológicos. Actividades económicas.
Principios económicos

GENERALIZACIÓN GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN:


Los seres vivos tienen características El medio ambiente provee lo necesario para la El ser humano conoce y se relaciona con el La ciencia y la tecnología impactan las
particulares que cambian con el tiempo y subsistencia de los seres vivos. medio a través de sus sentidos. relaciones sociales.
su relación con el entorno.

CONCEPTOS CLAVES CONCEPTOS CLAVES CONCEPTOS CLAVES CONCEPTOS CLAVES


• Cambio • Relación • Lógica • Comunidad
• Identidad • Función • Comunicación • Valor

TOPICOS GENERADORES TOPICOS GENERADORES TOPICOS GENERADORES TOPICOS GENERADORES


• Legado cultural • Necesidades de los seres vivos. • Órganos de los sentidos • Grandes inventos de la humanidad
• Identidad cultural • Características geográficas de mi entorno. • Propiedades y características de los • Las tecnologías disponibles y las
• Características físicas heredables • Cuidado de mi entorno elementos del entorno natural. (color, relaciones sociales
• Evolución de los estilos de vida • Adaptación al medio ambiente. forma, tamaño, temperatura, textura, • Impacto de la tecnología en el uso del
(vivienda, alimentación, comunicación • Uso responsable del agua. sabor, olor) tiempo libre
avances tecnológicos) • Manejo de las basuras (reducir, reciclar, • Ubicación espacial y temporal. • Acuerdos de convivencia
reutilizar) • Puntos cardinales. • Estableciendo metas
• Cambios físicos de mi cuerpo.
• Relación con el sol (día, noche). • Manual de convivencia
• Me respeto y respeto a los demás
reconociendo diferencias. • Paisaje rural y paisaje Urbano. • Resolución de conflictos
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 3 de 32

DBA NATURALES DBA NATURALES DBA NATURALES DBA NATURALES


• Comprende que su cuerpo • Comprende que los seres vivos (plantas y • Comprende que los sentidos le permiten • Comprende cambios en las formas de
experimenta constantes cambios a lo animales) tienen características comunes percibir algunas características de los habitar de los grupos humanos, desde el
largo del tiempo y reconoce a partir de (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de objetos que nos rodean (temperatura, reconocimiento de los tipos de vivienda
su comparación que tiene vida, responden al entorno) y la diferencia sabor, sonidos, olor, color, texturas y que se encuentran en el contexto de su
características similares y diferentes a de los objetos inertes. formas). barrio, vereda o lugar donde vive.
las de sus padres y compañeros.
DBA SOCIALES DBA SOCIALES DBA SOCIALES
DBA SOCIALES • Describe las características del paisaje • Se ubica en el espacio que habita teniendo • Participa en la construcción de acuerdos
• Reconoce la noción de cambio a partir geográfico del barrio, vereda o lugar como referencia su propio cuerpo y los básicos sobre normas para el logro de
de las transformaciones que ha vivido donde vive, sus componentes y formas. puntos cardinales. metas comunes en su contexto cercano
en los últimos años a nivel personal, de • Comprende que existe una gran variedad (compañeros y familia) y se compromete
su familia y del entorno barrial, veredal de materiales y que éstos se utilizan para ESTANDAR con su cumplimiento.
o del lugar donde vive. distintos fines, según sus características • Describe el tiempo personal y se sitúa en • Establece relaciones de convivencia
• Reconoce su individualidad y su (longitud, dureza, flexibilidad, secuencias de eventos propios y sociales desde el reconocimiento y el respeto de sí
pertenencia a los diferentes grupos permeabilidad al agua, solubilidad, • Explico adaptaciones de los seres vivos al mismo y de los demás.
sociales. ductilidad, maleabilidad, color, sabor, ambiente.
textura). • Me ubico en el entorno físico y de ESTANDAR
ESTANDAR representación (en mapas y planos) • Identifico y describo algunas
• Reconozco conflictos que se generan ESTANDAR utilizando referentes espaciales como características socioculturales de
cuando no se respetan mis rasgos • Cuido el entorno que me rodea y manejo arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, comunidades a las que pertenezco y de
particulares o los de otras personas. responsablemente las basuras. izquierda. otras diferentes a las mías.
• Participo en actividades que expresan • Describo y verifico ciclos de vida de seres • Describo características de seres vivos y • Reconozco en mi entorno cercano las
valores culturales de mi comunidad y vivos. objetos inertes, establezco semejanzas y huellas que dejaron las comunidades que
de otras diferentes a la mía. • Uso responsablemente los recursos diferencias entre ellos y los clasifico. lo ocuparon en el pasado (monumentos,
• Identifico algunas características (papel, agua, alimentos…). • Clasifico y comparo objetos según sus museos, sitios de conservación
físicas, sociales, culturales y • Propongo y verifico necesidades de los usos. histórica…).
emocionales que hacen de mí un ser seres vivos. • Diferencio objetos naturales de objetos • Identifico los aportes culturales que mi
único. • Reconozco la importancia de animales, creados por el ser humano. comunidad y otras diferentes a la mía han
• Cuido mi cuerpo y mis relaciones con plantas, agua y suelo de mi entorno y • Identifico objetos que emitan luz o sonido. hecho a lo que somos hoy.
los demás. propongo estrategias para cuidarlos. • Establezco relaciones entre los espacios • Valoro y utilizo el conocimiento de
• Describo mi cuerpo y el de mis • Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio, diversas personas de mi entorno.
compañeros y compañeras. físicos que ocupo (salón de clase, colegio, municipio…) y sus representaciones
(mapas, planos, maquetas...).
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 4 de 32

• Observo y describo cambios en mi municipio…) y sus representaciones • Identifico y describo las características de • Participo en actividades que expresan
desarrollo y en el de otros seres vivos. (mapas, planos, maquetas...). un paisaje natural y de un paisaje cultural. valores culturales de mi comunidad y de
• Identifico necesidades de cuidado de • Reconozco que los recursos naturales son • Establezco relaciones entre paisajes otras diferentes a la mía.
mi cuerpo y el de otras personas. finitos y exigen un uso responsable. naturales y paisajes culturales. • Participo en la construcción de normas
• Propongo y verifico necesidades de los • Identifico formas de medir el tiempo para la convivencia en los grupos sociales
seres vivos. (horas, días, años...) y las relaciono con y políticos a los que pertenezco (familia,
• Reconozco la importancia de animales, las actividades de las personas. colegio, barrio...).
plantas, agua y suelo de mi entorno y • Describo y clasifico objetos según • Identifico aparatos que utilizamos hoy y
propongo estrategias para cuidarlos. características que percibo con los cinco que no se utilizaban en épocas pasadas.
• Respeto y cuido los seres vivos y los sentidos. • Identifico factores que generan
objetos de mi entorno. • Clasifico luces según color, intensidad y cooperación y conflicto en las
• Identifico y describo la flora, la fauna, el fuente. organizaciones sociales y políticas de mi
agua y el suelo de mi entorno. • Clasifico sonidos según tono, volumen y entorno y explico por qué lo hacen.
fuente. • Identifico mis derechos y deberes y los de
• Registro el movimiento del Sol, la Luna y otras personas en las comunidades a las
las estrellas en el cielo, en un periodo de que pertenezco.
tiempo. • Identifico factores que generan
cooperación y conflicto en las
organizaciones sociales y políticas de mi
entorno y explico por qué lo hacen.
• Cumplo mi función y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
• Reconozco que los hijos y las hijas se
parecen a sus padres y describo algunas
características que se heredan.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 5 de 32

SEGUNDO GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales,
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Comunidad.
Avances científicos y tecnológicos. Actividades económicas.
Principios económicos

GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN:


La diversidad étnica y cultural enriquece a El entorno presenta variaciones que generan Los seres humanos transforman la materia Las comunidades se organizan y producen
la humanidad. adaptaciones en los seres vivos en búsqueda de mejorar su calidad de vida. bienes para satisfacer sus necesidades.

CONCEPTOS CLAVE: CONCEPTOS CLAVE: CONCEPTOS CLAVE: CONCEPTOS CLAVE:


• Identidad • Valor • Cambio • Comunidad
• Función • Relación • Lógica • Comunicación

TÓPICOS GENERADORES: TÓPICOS GENERADORES TÓPICOS GENERADORES TÓPICOS GENERADORES


• Diversidad étnica • Relieve • La influencia del hombre en sus • Actividades económicas impacto en la
• Características en la diversidad de los • Mi municipio geografía y ubicación. transformaciones. comunidad (agricultura, pesca ganadería
entornos (vivienda, alimentación) • Adaptaciones de los seres vivos (fósiles). • Cambios de los seres vivos. minería).
• Tradiciones y costumbres • Conciencia ambiental. • Ciclos de vida de los seres vivos (animales • Factores Climáticos y su incidencia en las
• Situaciones de discriminación • Interrelación entre el ser humano y su y plantas) actividades humanas.
• Características de plantas y animales entorno. • Movimiento • Interdependencia entre el campo y la
en relación con los ambientes en donde • Representaciones gráficas (mapas y • Fuerza y Tipos de fuerza ciudad.
viven. maquetas). • Regulación de las actividades económicas
• Estados de la materia, desde el aspecto político.
• Medio de transporte.
• Las TIC en las actividades económicas.

DBA NATURALES DBA SOCIALES DBA NATURALES DBA SOCIALES


• Comprende que las sustancias pueden • Comprende que el paisaje que vemos es • Explica los procesos de cambios físicos • Analiza las actividades económicas de su
encontrarse en distintos estados resultado de las acciones humanas que se que ocurren en el ciclo de vida de plantas entorno y el impacto de estas en la
(sólido, líquido y gaseoso). realizan en un espacio geográfico y que, y animales de su entorno, en un período comunidad.
por esta razón, dicho paisaje cambia. de tiempo determinado.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 6 de 32

• Comprende la relación entre las ESTANDARES


características físicas de plantas y ESTANDARES ESTANDARES • Valoro aspectos de las organizaciones
animales con los ambientes en donde • Reconozco y describo las características • Describo y verifico ciclos de vida de los sociales y políticas de mi entorno que
viven, teniendo en cuenta sus físicas de las principales formas del seres vivos. promueven el desarrollo individual y
necesidades básicas (luz, agua, aire, paisaje. • Observo y describo cambios en mi comunitario.
suelo, nutrientes, desplazamiento y • Establezco relaciones entre los accidentes desarrollo y en el de otros seres vivos. • Establezco relaciones entre el clima y las
protección). geográficos y su representación gráfica. actividades económicas de las personas.
• Comparo las formas de organización DBA NATURALES • Reconozco, describo y comparo las
DBA SOCIALES propias de los grupos pequeños (familia, • Comprende que una acción mecánica actividades económicas de algunas
• Reconoce y rechaza situaciones de salón de clase, colegio…) con las de los (fuerza) puede producir distintas personas en mi entorno y el efecto de su
exclusión o discriminación en su grupos más grandes (resguardo, deformaciones en un objeto, y que este trabajo en la comunidad.
familia, entre sus amigos y en los territorios afrocolombianos, municipio…). resiste a las fuerzas de diferente modo, de
compañeros del salón de clase. acuerdo con el material del que está hecho DBA SOCIALES
• Compara las características de las DBA SOCIALES • Explica cambios y continuidades en los
viviendas de su municipio, vereda o • Reconoce los puntos cardinales y los usa ESTANDARES medios empleados por las personas para
lugar donde vive con las de otros para orientarse en el desplazamiento de • Identifico tipos de movimiento en seres transportarse en su municipio, vereda o
lugares. un lugar a otro. vivos y objetos, y las fuerzas que los lugar donde vive.
• Comprende la importancia de las producen.
fuentes históricas para la construcción ESTANDARES • Verifico las fuerzas a distancia generadas ESTANDARES
de la memoria individual, familiar y • Identifico y describo algunos elementos por imanes sobre diferentes objetos. • Asocio el clima con la forma de vida de
colectiva. que permiten reconocerme como miembro diferentes comunidades.
de un grupo regional y de una nación
ESTANDARES (territorio, lenguas, costumbres, símbolos
• Reconozco situaciones de patrios…).
discriminación y abuso por irrespeto a
los rasgos individuales de las personas DBA SOCIALES
(religión, etnia, género, • Reconoce la organización territorial en su
discapacidad…) y propongo formas de municipio, desde: comunas,
cambiarlas. corregimientos, veredas, localidades y
• Respeto mis rasgos individuales y los territorios indígenas.
de otras personas (género, etnia,
religión…). DBA NATURALES
• Reconozco la diversidad étnica y • Comprende la relación entre las
cultural de mi comunidad, mi ciudad… características físicas de plantas y
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 7 de 32

• Escucho activamente a mis animales con los ambientes en donde


compañeros y compañeras y viven, teniendo en cuenta sus
reconozco puntos de vista diferentes. necesidades básicas (luz, agua, aire,
• Identifico y describo cambios y suelo, nutrientes, desplazamiento y
aspectos que se mantienen en mí y en protección).
las organizaciones de mi entorno.
• Identifico y describo algunas ESTANDARES
características socioculturales de • Reconozco la importancia de animales,
comunidades a las que pertenezco y de plantas, agua y suelo de mi entorno,
otras diferentes a las mías. propongo estrategias para su cuidado.
• Identifico y describo características y • Identifico y comparo fuentes de luz, calor
funciones básicas de organizaciones y sonido y su efecto sobre diferentes seres
sociales y políticas de mi entorno vivos.
(familia, colegio, barrio, vereda, • Comparo fósiles y seres vivos; identifico
corregimiento, resguardo, territorios características que se mantienen en el
afrocolombianos, municipio…). tiempo.
• Reconozco en mi entorno cercano las • Asocio el clima con la forma de vida de
huellas que dejaron las comunidades diferentes comunidades.
que lo ocuparon en el pasado • Valoro y utilizo el conocimiento de
(monumentos, museos, sitios de diversas personas de mi entorno
conservación histórica…).
• Reconozco características básicas de
la diversidad étnica y cultural en
Colombia.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 8 de 32

TERCER GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser físico, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales, comunidad.
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y Actividades económicas.
tecnológicos. Principios económicos.

GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN:


Las comunidades se organizan bajo La comunicación es base fundamental para La energía es un elemento transformador Los comportamientos de los individuos
sistemas y rasgos característicos. una interacción responsable con el entorno. aportan en la construcción de comunidades

CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES:


• Función • Relación • Cambio • Valor
• identidad • Comunicación • Lógica • Comunidad

CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS


• Sistema • Representación • Transformación • Cultura
• Organización • interacción • Método • Participación

TÓPICOS GENERADORES: TÓPICOS GENERADORES TÓPICOS GENERADORES TÓPICOS GENERADORES


• El territorio nacional. (entidades • Regiones de Colombia. • Sistema solar • Nómadas y sedentarios.
políticas administrativas y jurídicas) • Características biogeográficas • Energía y fuentes de energía • la historia de la sociedad colombiana.
• Entidades territoriales en Colombia. • Recursos naturales. • Transferencia de energía • La diversidad cultural de Colombia.
• Organización interna de los seres vivos • Conflictos por manejo de recursos • Estados y cambio de la materia por efecto • Normas, deberes, derechos y
• Ecosistemas • Uso responsable de los recursos temperatura repercusiones
• Reinos de la naturaleza naturales. • Características generales de la luz y el • Gobierno escolar
• Factores económicos (Actividades sonido • Relaciones de los seres vivos.
sociales, económicas y culturales) • Transformación de entorno por efecto de (Interespecíficas e intraespecíficas)
• Calentamiento global población. • Adaptaciones.

DBA SOCIALES DBA CIENCIAS: DBA SOCIALES: DBA SOCIALES:


COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 9 de 32

• Analiza las contribuciones de los • Comprende la importancia de los océanos • Explica las acciones humanas que han • Comprende el legado de los grupos
grupos humanos que habitan en su y mares en la organización económica y incidido en las transformaciones del humanos en la gastronomía, la música y el
departamento, municipio o lugar donde social de los pueblos costeros en la territorio asociadas al número de paisaje de la región, municipio, resguardo
vive, a partir de sus características actualidad habitantes e infraestructura, en su o lugar donde vive.
culturales: lengua, organización social, departamento, municipio, resguardo o • Comprende la importancia de participar en
tipo de vivienda, cosmovisión y uso del DBA SOCIALES: lugar donde vive las decisiones de su comunidad cercana
suelo. • Relaciona las características (institución educativa) mediante la
• Comprende la estructura y el biogeográficas de su departamento, DBA CIENCIAS: elección del gobierno escolar.
funcionamiento democrático a nivel del municipio, resguardo o lugar donde vive, • Comprende la forma en que se produce la • Comprende la importancia del tiempo en
departamento como entidad política, con las actividades económicas que en sombra y la relación de su tamaño con las la organización de las actividades
administrativa y jurídico. ellos se realizan distancias entre la fuente de luz, el objeto sociales, económicas y culturales en su
interpuesto y el lugar donde se produce la comunidad
DBA CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR: sombra • Comprende las relaciones de los seres
• Explica la influencia de los factores • Reconozco los factores de tipo económico • Comprende la naturaleza (fenómeno de la vivos con otros organismos de su entorno
abióticos (luz, temperatura, suelo y que generan bienestar o conflicto en la vibración) y las características del sonido (intra e interespecíficas) y las explica
aire) en el desarrollo de los factores vida social. (altura, timbre, intensidad) y que este se como esenciales para su supervivencia en
bióticos (fauna y flora) de un propaga en distintos medios (sólidos, un ambiente determinado
ecosistema. ESTÁNDAR: líquidos, gaseosos).
• Identifico los principales recursos • Comprende la forma en que se propaga la ESTÁNDAR:
ESTÁNDAR: naturales (renovables y no renovables). luz a través de diferentes materiales • Reconozco algunas normas que han sido
• Identifico patrones comunes a los seres (opacos, transparentes como el aire, construidas socialmente y distingo
vivos. ESTÁNDAR: translúcidos como el papel y reflectivos aquellas en cuya construcción y
• Identifico y comparo fuentes de luz, calor como el espejo). modificación puedo participar.
ESTÁNDAR: y sonido y su efecto sobre diferentes seres • Comprende la influencia de la variación de • Identifico situaciones cotidianas que
• Identifico y describo la flora, la fauna, el vivos. la temperatura en los cambios de estado indican cumplimiento o incumplimiento en
agua y el suelo de mi entorno de la materia, considerando como ejemplo las funciones de algunas organizaciones
el caso del agua. sociales y políticas de mi entorno.
ESTÁNDAR: • Explico adaptaciones de los seres vivos al
• Describo características de seres vivos ESTÁNDAR: ambiente.
y objetos inertes, establezco • Describo los principales elementos del
semejanzas y diferencias entre ellos y sistema solar y establezco relaciones de
los clasifico. tamaño, movimiento y posición.
• Comprende la naturaleza (fenómeno de la
vibración) y las características del sonido
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 10 de 32

(altura, timbre, intensidad) y que este se


propaga en distintos medios (sólidos,
líquidos, gaseosos).

ESTÁNDAR:
• Identifico situaciones en las que ocurre
transferencia de energía térmica y realizo
experiencias para verificar el fenómeno.
• Identifico diferentes estados físicos de la
materia (el agua, por ejemplo) y verifico
causas para cambios de estado
• Construyo circuitos eléctricos simples con
pilas.
• Identifico circuitos eléctricos en mi
entorno.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 11 de 32

CUARTO GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales, comunidad.
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y Actividades económicas.
tecnológicos. Principios económicos.

GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN:


Los sistemas establecen relaciones que Las relaciones entre los seres vivos permiten La comunicación propicia los procesos de Los fenómenos naturales y situaciones
permiten identificar cambios. dar valor a la transformación de la realidad. forma coherente y natural. sociales inciden en las condiciones del
contexto.

CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES:


• Cambio • Relación • Lógica • Comunidad
• Identidad • Valor • Comunicación • Función

CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS:


• Cultura • Balance • Contexto • Conflicto
• Relaciones • Innovación • Diversidad • Estructura
• Sistema • Transformación • Fuerza • Origen
• Rol

TÓPICOS GENERADORES: TÓPICOS GENERADORES: TÓPICOS GENERADORES: TÓPICOS GENERADORES:


SOCIALES: SOCIALES: SOCIALES: SOCIALES
• La conquista y resistencia de américa. • Derechos de los niños. • División política. • Ramas del poder público.
• Diversidad e identidad cultural y étnica. • Características geográficas y • Localización, ubicación, situación. • Cambios socioculturales en Colombia
• Fenómenos sociales. poblacionales. • Representación demográfica. relacionados con uso de tecnología.
• Discriminación e inclusión en cuanto a • Cuidado del entorno natural. • Necesidades básicas y bienestar.
diversidad cultural y etnia. CIENCIAS:
CIENCIAS: • Fuerza. • CIENCIAS:
CIENCIAS: • Ecosistemas. • Movimiento. • Movimiento planetario.
• Mezclas. • Cadenas y redes alimenticias • Desplazamiento. • Fases de la luna.
• Estados de la materia. • Clasificación seres vivos. • Maquinas simples. • Posición de los astros.
• Cambios físicos. • Adaptación. • Flotación. • Sistema solar.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 12 de 32

• Cambios químicos. • El planeta tierra.

DBA SOCIALES: DBA SOCIALES: DBA SOCIALES: DBA SOCIALES:


• Analiza las características de las • Diferencia las características geográficas • Comprende la importancia de los límites • Comprende las razones de algunos
culturas ancestrales que, a la llegada de del medio urbano y el medio rural, geográficos y el establecimiento de las cambios socioculturales en Colombia,
los españoles, habitaban el territorio mediante el reconocimiento de la fronteras en la organización de los motivados en los últimos años por el uso
nacional. concentración de la población y el uso del territorios. de la tecnología.
• Evalúa la diversidad étnica y cultural del suelo, que se da en ellos. • Comprende la importancia de la división
pueblo colombiano desde el • Analiza los derechos que protegen la ESTANDAR: de poderes en una democracia y la forma
reconocimiento de los grupos humanos niñez y los deberes que deben cumplirse • Me ubico en el entorno físico utilizando como funciona en Colombia.
existentes en el país: en una sociedad democrática para el referentes espaciales (izquierda, derecha, • Evalúa la importancia de satisfacer las
afrodescendientes, raizales, mestizos, desarrollo de una sana convivencia puntos cardinales). necesidades básicas para el bienestar
indígenas y blancos. • Utilizo coordenadas, escalas y individual, familiar y colectivo.
ESTANDAR: convenciones para ubicar los fenómenos
ESTANDAR: • Reconozco los diferentes usos que se le históricos y culturales en mapas y planos ESTANDAR:
• Identifico y explico fenómenos sociales y dan a la tierra y a los recursos naturales de representación • Explico semejanzas y diferencias entre
económicos que permitieron el paso del en mi entorno y en otros (parques organizaciones político-administrativas
nomadismo al sedentarismo naturales, ecoturismo, ganadería, DBA CIENCIAS: • Reconozco la importancia de los aportes
(agricultura, división del trabajo...). agricultura…). de algunos legados culturales, científicos,
• Identifico y describo características • Conozco los Derechos de los Niños e • Comprende que la magnitud y la dirección tecnológicos, artísticos, religiosos… en
sociales, políticas, económicas y identifico algunas instituciones locales, en que se aplica una fuerza puede diversas épocas y entornos.
culturales de las primeras nacionales e internacionales que velan por producir cambios en la forma como se
organizaciones humanas (banda, clan, su cumplimiento (personería estudiantil, mueve un objeto (dirección y rapidez). DBA CIENCIAS:
tribu...). comisaría de familia, Unicef…). • Comprende los efectos y las ventajas de • Comprende que el fenómeno del día y la
• Establezco algunas relaciones entre • Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las utilizar máquinas simples en diferentes noche se debe a que la Tierra rota sobre
exploraciones de la antigüedad y el demás personas. tareas que requieren la aplicación de una su eje y en consecuencia el sol sólo
medioevo y exploraciones de la • Cuido el entorno que me rodea y manejo fuerza. ilumina la mitad de su superficie.
actualidad. responsablemente las basuras. • Comprende que las fases de la Luna se
• Identifico, describo y comparo algunas • Uso responsablemente los recursos deben a la posición relativa del Sol, la
características sociales, políticas, (papel, agua, alimento, energía…). Luna y la Tierra a lo largo del mes.
económicas y culturales de las • Defiendo mis derechos y los de otras ESTÁNDAR: • Describo los principales elementos del
comunidades prehispánicas de personas y contribuyo a denunciar ante • Indago acerca del tipo de fuerza sistema solar y establezco relaciones de
Colombia y América las autoridades competentes (profesor, (compresión, tensión o torsión) que puede tamaño, movimiento y posición.
fracturar diferentes tipos de huesos.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 13 de 32

• Relaciono estas características con las padres, comisaría de familia…) casos en • Estándar: Identifico máquinas simples en • Comparo el peso y la masa de un objeto
condiciones del entorno particular de los que son vulnerados el cuerpo de seres vivos y explico su en diferentes puntos del sistema solar.
cada cultura función. • Describo las características físicas de la
• Comparo características de los grupos DBA CIENCIAS: • Establezco relaciones entre objetos que Tierra y su atmósfera.
prehispánicos con las características • Comprende que existen distintos tipos de tienen masas iguales y volúmenes • Relaciono el movimiento de traslación con
sociales, políticas, económicas y ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que diferentes o viceversa y su posibilidad de los cambios climáticos.
culturales actuales. sus características físicas (temperatura, flotar.
• Respeto mis rasgos individuales y humedad, tipos de suelo, altitud) permiten • Comparo movimientos y desplazamientos
culturales y los de otras personas que habiten en ellos diferentes seres de seres vivos y objetos.
(género, etnia…). vivos. • Relaciono el estado de reposo o
• Asumo una posición crítica frente a • Comprende que los organismos cumplen movimiento de un objeto con las fuerzas
situaciones de discriminación y abuso distintas funciones en cada uno de los aplicadas sobre éste.
por irrespeto a los rasgos individuales de niveles tróficos y que las relaciones entre • Describo fuerzas en máquinas simples.
las personas (etnia, género…) y ellos pueden representarse en cadenas y • Identifico máquinas simples en objetos
propongo formas de cambiarlas. redes alimenticias. cotidianos y describo su utilidad.
• Construyo máquinas simples para
DBA CIENCIAS: ESTÁNDAR: solucionar problemas cotidianos.
• Clasifico seres vivos en diversos grupos • Identifico en la historia, situaciones en las
• Comprende que existen distintos tipos taxonómicos (plantas, animales, que, en ausencia de motores potentes, se
de mezclas (homogéneas y microorganismos…). utilizaron máquinas simples.
heterogéneas) que de acuerdo con los • Analizo el ecosistema que me rodea y lo
materiales que las componen pueden comparo con otros.
separarse mediante diferentes técnicas • Identifico adaptaciones de los seres vivos
(filtración, tamizado, decantación, teniendo en cuenta las características de
evaporación) los ecosistemas en que viven.
• Explico la dinámica de un ecosistema
ESTÁNDAR: teniendo en cuenta las necesidades de
• Verifico la posibilidad de mezclar energía y nutrientes de los seres vivos
diversos líquidos, sólidos y gases. (cadena alimentaria).
• Propongo y verifico diferentes métodos • Identifico fenómenos de camuflaje en el
de separación de mezclas. entorno y los relaciono con las
• Verifico que la cocción de alimentos necesidades de los seres vivos.
genera cambios físicos y químicos.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 14 de 32
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 15 de 32

QUINTO GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales, comunidad.
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y Actividades económicas.
tecnológicos. Principios económicos.

GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN:


El desarrollo humano ha estado en La interacción da valor a los procesos de Reconocer el contexto permite diseñar y Las transformaciones hacen parte de la
constante cambio, generando identidad acción, participación y cambio. comunicar programas para evitar riesgos. evolución de las comunidades.
contextual con el paso del tiempo.

CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES:


• Cambio • Relación • Lógica • Comunidad
• Identidad • Valor • Comunicación • Función

CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS:


• Función • Función • Transformación • Contexto
• Comunidad • Comunicación • Perspectivas • Diversidad
• Cambio • Identidad • Interacción • Origen
• Sistema • Diseño • Influencia

TÓPICOS GENERADORES: TÓPICOS GENERADORES TÓPICOS GENERADORES TÓPICOS GENERADORES


CIENCIAS SOCIALES: CIENCIAS SOCIALES: CIENCIAS SOCIALES: CIENCIAS SOCIALES
• Periodos históricos en Colombia • Deberes y derechos de los ciudadanos. • Geografía física de Colombia • Relaciones sociales en la colonia
• Consolidación de Colombia como • Mecanismos de participación ciudadana • Avance y transformación social • Instituciones sociales y características
república • Hechos históricos • Expansión y desarrollo industrial culturales de la colonia
• Responsabilidad ambiental • Las regiones naturales del mundo • Organización política y social
CIENCIAS NATURALES: (desierto, estepa, selvas húmedas, • Actividades económicas de las
• El cuerpo humano CIENCIAS NATURALES: océanos, etc.). comunidades.
• Sistemas: Digestivo, respiratorio y • Circuitos eléctricos • Gestión de riesgos
circulatorio • Conductores eléctricos
• 3. La célula • Energía CIENCIAS NATURALES: CIENCIAS NATURALES:
• Microorganismos y salud. • Tipos de energía • Eventos sísmicos • Hábitos saludables
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 16 de 32

• Características geográficas • Fenómenos atmosféricos.


• Riesgos ambientales • Contaminación ambiental

DBA SOCIALES: DBA SOCIALES DBA SOCIALES DBA SOCIALES:


• Analiza el origen y consolidación de • Comprende que en la sociedad • Comprende la organización territorial • Analiza el periodo colonial en la Nueva
Colombia como república y sus cambios colombiana existen derechos, deberes, existente en Colombia y las Granada a partir de sus organizaciones
políticos, económicos y sociales. principios y acciones para orientar y particularidades geográficas de las políticas, económicas y sociales
regular la convivencia de las personas. regiones economía • Comprende las ventajas que tiene para
ESTANDARES: • Comprende que los cambios en la Colombia su posición geográfica y
• Identifico y describo características ESTANDAR: comunicación originados por los avances astronómica en relación con la nacional.
sociales, políticas, económicas y • Identifico organizaciones que resuelven tecnológicos han generado
culturales de las primeras las necesidades básicas (salud, transformaciones en la forma como se ESTANDAR:
organizaciones humanas (banda, clan, educación, vivienda, servicios públicos, relacionan las personas en la sociedad • Identifico los propósitos de las
tribu...). vías de comunicación…) en mi actual organizaciones coloniales españolas y
• Identifico y comparo algunas causas que comunidad, en otras y en diferentes • Analiza los cambios ocurridos en la describo aspectos básicos de su
dieron lugar a los diferentes períodos épocas y culturas; identifico su impacto sociedad colombiana en la primera mitad funcionamiento.
históricos en Colombia (Descubrimiento, sobre el desarrollo. del siglo XX, asociados a la expansión de • Identifico y describo algunas
Colonia, Independencia...) • Reconozco las responsabilidades que la industria y el establecimiento de nuevas características de las organizaciones
• Explico el impacto de algunos hechos tienen las personas elegidas por voto redes de comunicación. político-administrativas colombianas en
históricos en la formación limítrofe del popular y algunas características de sus diferentes épocas (Real Audiencia,
territorio colombiano (Virreinato de la cargos (personeros estudiantiles, ESTANDARES Congreso, Concejo Municipal…).
Nueva Granada, Gran Colombia, concejales, congresistas, presidente…) • Identifico algunas condiciones políticas, • Comparo características del sistema
separación de Panamá…). • Participo en la construcción de normas sociales, económicas y tecnológicas que político-administrativo de Colombia –
para la convivencia en los grupos a los que permitieron las exploraciones de la ramas del poder público– en las diferentes
DBA CIENCIAS pertenezco (familia, colegio, barrio...). antigüedad y el medioevo. épocas.
• Comprende que los sistemas del cuerpo • Reconozco y respeto diferentes puntos de • Identifico y describo características de las • Clasifico y describo diferentes actividades
humano están formados por órganos, vista acerca de un fenómeno social. diferentes regiones naturales del mundo económicas (producción, distribución,
tejidos y células y que la estructura de • Participo en debates y discusiones: (desiertos, polos, selva húmeda tropical, consumo…) en diferentes sectores
cada tipo de célula está relacionada con asumo una posición, la confronto con la de océanos…). económicos (agrícola, ganadero, minero,
la función del tejido que forman. otros, la defiendo y soy capaz de modificar • Identifico y describo algunas de las industrial...) y reconozco su impacto en las
• Comprende que en los seres humanos mis posturas si lo considero pertinente. características humanas (sociales, comunidades
(y en muchos otros animales) la nutrición culturales…) de las diferentes regiones
involucra el funcionamiento integrado de DBA CIENCIAS naturales del mundo. DBA CIENCIAS:
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 17 de 32

un conjunto de sistemas de órganos: • Comprende que algunos materiales son DBA CIENCIAS
digestivo, respiratorio y circulatorio. buenos conductores de la corriente • Estándar: Identifico en mi entorno objetos
eléctrica y otros no (denominados que cumplen funciones similares a las de ESTÁNDAR:
ESTÁNDAR: aislantes) y que el paso de la corriente mis órganos y sustento la comparación. • Establezco relaciones entre el efecto
• Explico la importancia de la célula como siempre genera calor. invernadero, la lluvia ácida y el
unidad básica de los seres vivos. • Comprende que un circuito eléctrico ESTÁNDAR: debilitamiento de la capa de ozono con la
• Represento los diversos sistemas de básico está formado por un generador o • Identifico los niveles de organización contaminación atmosférica.
órganos del ser humano y explico su fuente (pila), conductores (cables) y uno o celular de los seres vivos. • Reconozco los efectos nocivos del exceso
función. más dispositivos (bombillos, motores, • Establezco relaciones entre mareas, en el consumo de cafeína, tabaco, drogas
• Establezco relaciones entre timbres), que deben estar conectados corrientes marinas, movimiento de placas y licores.
microorganismos y salud. apropiadamente (por sus dos polos) para tectónicas, formas del paisaje y relieve, y
• Establezco relaciones entre deporte y que funcionen y produzcan diferentes las fuerzas que los generan.
salud física y mental. efectos. • Analizo características ambientales de mi
entorno y peligros que lo amenazan.
ESTÁNDAR:
• Investigo y describo diversos tipos de
neuronas, las comparo entre sí y con
circuitos eléctricos.
• Identifico y establezco las aplicaciones de
los circuitos eléctricos en el desarrollo
tecnológico.
• Describo y verifico el efecto de la
transferencia de energía térmica en los
cambios de estado de algunas sustancias.
• Verifico la conducción de electricidad o
calor en materiales.
• Identifico las funciones de los
componentes de un circuito eléctrico.
• Asocio el clima y otras características del
entorno con los materiales de
construcción, los aparatos eléctricos más
utilizados, los recursos naturales y las
costumbres de diferentes comunidades.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 18 de 32

• Identifico y describo aparatos que generan


energía luminosa, térmica y mecánica.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 19 de 32

SEXTO GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales, comunidad.
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y Actividades económicas.
tecnológicos. Principios económicos.

GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN:


El valor de las agrupaciones está ligado a La relación y los cambios establecidos entre La comunicación en diferentes contextos Las funciones que se cumplen dentro de un
las características que determinan su los elementos de una comunidad enriquecen promueve procesos de innovación. sistema están sujetas a una organización
identidad la diversidad. lógica

CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES:


• Identidad • Diversidad • Comunicación • Sistema
• Comunidad • Relación • Innovación • Función
• Valor • Cambio • Contexto • Lógica

CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS


• Organización • Origen • Creatividad • Estructura
• Estructura • Cultura • Perspectiva • Justicia
• Composición • Transformación • Interacción • Patrón
• Utilidad • Interdependencia • Libertad • Proceso
• Influencia

TÓPICOS GENERADORES: TÓPICOS GENERADORES TÓPICOS GENERADORES TÓPICOS GENERADORES


CIENCIAS SOCIALES. CIENCIAS SOCIALES. CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES
• Culturas y civilizaciones antiguas. • El universo y la tierra. • Expresiones culturales y tecnológicas de • Evolución política de las civilizaciones
• Legado: los aportes de las civilizaciones • El espacio geográfico y sus características las civilizaciones. antiguas.
• Democracia y ciudadanía. • Organización política Colombia y América. • El hombre y la transformación del entorno. • La propiedad de la tierra y el Estado.
• Organizaciones sociales y políticas • Entorno geográfico de las poblaciones • Modos de producción. • Periodicidad histórica.
americanas.

COMPETENCIAS CIUDADANAS. COMPETENCIAS CIUDADANAS. COMPETENCIAS CIUDADANAS. COMPETENCIAS CIUDADANAS.


BIOLOGÍA/ ECOLOGÍA BIOLOGÍA/ ECOLOGÍA BIOLOGÍA/ ECOLOGÍA
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 20 de 32

• Normas y acuerdos para la convivencia • Igualdad y derechos. • Mecanismos de protección ciudadana.


social. • Diversidad cultural. • Grupos sociales. • Las normas construidas en comunidad
• Vulneración de derechos. • Derechos humanos y constitucionalidad. • Los hombres y el ejercicio de la libertad. (Colegio).
• Pactos sociales. • El conflicto como dinamizador social.
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES • Toma de decisiones.
CIENCIAS NATURALES: BIOLOGIA/ ECOLOGIA
BIOLOGÍA/ ECOLOGÍA BIOLOGIA/ ECOLOGIA • Dominios de la naturaleza y los reinos CIENCIAS NATURALES
• Estructura Celular • Organización interna de seres vivos, • Recursos Naturales BIOLOGIA/ ECOLOGIA
• Tipos de Célula, procariota, eucariota tejidos vegetales y animales • Grupos taxonómicos • Sistemas de soporte de los seres vivos
(animal y vegetal) • Características de los seres vivos • Extinción taxonómica (óseo, articular, muscular)
• Estructura de la membrana celular • Ciclos de agua y energía en ecosistemas • Toma de decisiones hábitos saludables
• Componentes de los ecosistemas • Biomas FISICA:
(bióticos y abióticos) • Unidades fundamentales de medición FISICA:
FISICA: • Características del movimiento
FISICA: • Relación espacio temporal (movimiento, QUIMICA
• Consecuencias del movimiento distancia, tiempo) • Diferenciación de elementos y QUIMICA
compuestos • Características generales de la materia
QUIMICA: QUIMICA:
• Presión y concentración • Estados del Agua.

DBA SOCIALES DBA SOCIALES DBA SOCIALES DBA SOCIALES


• Comprende que en una sociedad • Comprende que existen diversas • Analiza cómo en las sociedades antiguas • Analiza las distintas formas de gobierno
democrática no es aceptable ninguna explicaciones y teorías sobre el origen del surgieron las primeras ciudades y el papel ejercidas en la antigüedad y las compara
forma de discriminación por origen universo en nuestra búsqueda por de la agricultura y el comercio para la con el ejercicio del poder político en el
étnico, creencias religiosas, género, entender que hacemos parte de un mundo expansión de estas. mundo contemporáneo.
discapacidad y/o apariencia física. más amplio • Analiza los aspectos centrales del proceso • Analiza cómo en el escenario político
• Analiza los legados que las sociedades • Comprende que la Tierra es un planeta en de hominización y del desarrollo democrático entran en juego intereses
americanas prehispánicas dejaron en constante transformación cuyos cambios tecnológico dados durante la prehistoria, desde diferentes sectores sociales,
diversos campos. influyen en las formas del relieve terrestre para explicar las Transformaciones del políticos y económicos, los cuales deben
y en la vida de las comunidades que la entorno. ser dirimidos por los ciudadanos.
ESTÁNDAR: habitan
• Establezco relaciones entre estas ESTÁNDAR: ESTÁNDAR:
culturas y sus épocas. ESTÁNDAR: • Reconozco y utilizo los husos horarios. • Describo características de la
organización social, política o económica
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 21 de 32

• Comparo legados culturales (científicos • Reconozco características de la Tierra • Identifico sistemas de producción en en algunas culturas y épocas (la
tecnológicos, artísticos, religiosos…) de que la hacen un planeta vivo. diferentes culturas y períodos históricos y democracia en los griegos, los sistemas
diferentes grupos culturales y reconozco • Describo las características que permiten establezco relaciones entre ellos. de producción de la civilización inca, el
su impacto en la actualidad. dividir a Colombia en regiones naturales • Identifico criterios que permiten establecer feudalismo en el medioevo, el surgimiento
• Identifico normas en algunas de las (Físicas, Económicas, Poblacionales y la división política de un territorio. del Estado en el Renacimiento...).
culturas y épocas estudiadas y las culturales) • Estándares competencias ciudadanas: • Comparo diferentes culturas con la
comparo con algunas normas vigentes • Comparo y explico cambios en la división • Conozco los mecanismos constitucionales sociedad colombiana actual, y propongo
en Colombia. política de Colombia y América en que protegen los derechos fundamentales explicaciones para las semejanzas y
• Reconozco y describo diferentes formas diferentes épocas. (como la tutela) y comprendo cómo se diferencias que encuentro.
que ha asumido la democracia a través aplican. • Reconozco que la división entre un
de la historia. ESTÁNDARES COMPETENCIAS • Reconozco que pertenezco a diversos período histórico y otro es un intento por
CIUDADANAS: grupos (familia, colegio, barrio, región, caracterizar los hechos históricos a partir
ESTÁNDARES COMPETENCIAS • Reconozco que los derechos se basan en país, etc.) y entiendo que eso hace parte de marcadas transformaciones sociales.
CIUDADANAS: la igualdad de los seres humanos, aunque de mi identidad. • Identifico las ideas que legitimaban el
• Exijo el cumplimiento de las normas y los cada uno sea, se exprese y viva de • Respeto y defiendo las libertades de las sistema político y el sistema jurídico en
acuerdos por parte de las autoridades, manera diferente. personas: libertad de expresión, de algunas de las culturas estudiadas.
de mis compañeros y de mí mismo/a. • Comprendo que existen diversas formas conciencia, de pensamiento, de culto y de
• Manifiesto indignación (rechazo, dolor, de expresar las identidades (por ejemplo, libre desarrollo de la personalidad. ESTÁNDARES COMPETENCIAS
rabia) cuando se vulneran las libertades la apariencia física, la expresión artística y CIUDADANAS:
de las personas y acudo a las verbal, y tantas otras...) y las respeto. DBA CIENCIAS: • Conozco la Declaración Universal de los
autoridades apropiadas. • Comprendo que, según la Declaración • Comprende la clasificación de los Derechos Humanos y su relación con los
• Analizo cómo mis pensamientos y Universal de los Derechos Humanos y la materiales a partir de grupos de derechos fundamentales enunciados en la
emociones influyen en mi participación Constitución Nacional, las personas sustancias (elementos y compuestos) y Constitución.
en las decisiones colectivas. tenemos derecho a no ser discriminadas. mezclas (homogéneas y heterogéneas). • Analizo el manual de convivencia y las
• Comprende que la temperatura (T) y la normas de mi institución; las cumplo
DBA CIENCIAS DBA CIENCIAS: presión (P) influyen en algunas voluntariamente y participo de manera
• Comprende la clasificación de los Comprende cómo los cuerpos pueden ser propiedades fisicoquímicas (solubilidad, pacífica en su transformación cuando las
organismos en grupos taxonómicos, de cargados eléctricamente asociando esta viscosidad, densidad, puntos de ebullición considero injustas.
acuerdo con el tipo de células que carga a efectos de atracción y repulsión. y fusión) de las sustancias, y que estas • Identifico decisiones colectivas en las que
poseen y reconoce la diversidad de pueden ser aprovechadas en las técnicas intereses de diferentes personas están en
especies que constituyen nuestro ESTÁNDAR: de separación de mezclas. conflicto y propongo alternativas de
planeta y las relaciones de parentesco • Justifico la importancia del agua en el solución que tengan en cuenta esos
entre ellas. sostenimiento de la vida. ESTÁNDAR: intereses.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 22 de 32

• Comprende algunas de las funciones • Describo y relaciono los ciclos del agua, • Explico el origen del universo y de la vida DBA CIENCIAS:
básicas de la célula (transporte de de algunos elementos y de la energía en a partir de varias teorías
membrana, obtención de energía y los ecosistemas. • Describo y relaciono los ciclos del agua, ESTÁNDAR:
división celular) a partir del análisis de su • Indago acerca del uso industrial de de algunos elementos y de la energía en • Identifico recursos renovables y no
estructura. microorganismos que habitan en los ecosistemas. renovables y los peligros a los que están
ambientes extremos • Propongo explicaciones sobre la expuestos debido al desarrollo de los
ESTÁNDAR: • Relaciono energía y movimiento. diversidad biológica teniendo en cuenta el grupos humanos.
• Explico la estructura de la célula y las • Verifico relaciones entre distancia movimiento de placas tectónicas y las • Indago sobre un avance tecnológico en
funciones básicas de sus componentes. recorrida, velocidad y fuerza involucrada características climáticas. medicina y explico el uso de las ciencias
• Clasifico membranas de los seres vivos en diversos tipos de movimiento. • Establezco las adaptaciones de algunos naturales en su desarrollo.
de acuerdo con su permeabilidad frente seres vivos en ecosistemas de Colombia • Indago acerca del uso industrial de
a diversas sustancias. • Comparo masa, peso y densidad de microorganismos que habitan en
• Clasifico organismos en grupos diferentes materiales ambientes extremos.
taxonómicos de acuerdo con las • Formulo hipótesis sobre las causas de • Indago sobre los adelantos científicos y
características de sus células. extinción de un grupo taxonómico. tecnológicos que han hecho posible la
• Reconozco en diversos grupos exploración del universo
taxonómicos la presencia de las mismas • Establezco relaciones entre deporte y
moléculas orgánicas. salud física y mental.
• Establezco relaciones entre transmisión • Comparo masa, peso y densidad de
de enfermedades y medidas de diferentes materiales mediante
prevención y control. experimentos.
• Explico las consecuencias del • Clasifico y verifico las propiedades de la
movimiento. materia.
• Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y por los cambios corporales que
estoy viviendo y que viven las demás
• Explico cómo un número limitado de
elementos hace posible la diversidad de la
materia conocida
• Describo el desarrollo de modelos que
explican la estructura de la materia.
Personas
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 23 de 32

• Tomo decisiones sobre alimentación y


práctica de ejercicio que favorezcan mi
salud.
• Establezco relaciones entre deporte y
salud física y mental.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 24 de 32

SÉPTIMO GRADO
ASI SOY YO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una indagación acerca de la identidad del Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Una indagación de inter-relaciones de los
ser física, social, espiritual, convicciones y Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, sistemas sociales, comunidad.
valores. Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y Actividades económicas.
tecnológicos. Principios económicos.

GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN:


La confluencia de entes diversos con sus Los movimientos que se generan dentro de Los seres y los sistemas cumplen funciones La organización de una comunidad en
valores permite crear principios de nuevas un sistema responden a cambios que relacionadas directamente con su contexto. diferentes ámbitos promueve procesos de
identidades. conservan una lógica. innovación.

CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES: CONCEPTOS CLAVES:


• Identidad • Cambio • Contexto • Comunidad
• Diversidad • Lógica • Relación • Comunicación
• Valor. • Sistema • Función • Innovación

CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS: CONCEPTOS RELACIONADOS


• Creencias. • Espacio. • Interrelación. • Utilidad.
• Origen. • Revolución. • Evolución. • Creatividad.
• Complejidad • Patrón. • Proceso. • Reforma.
• Relación. • Estructura. • Diseño.

TÓPICOS GENERADORES: TÓPICOS GENERADORES TÓPICOS GENERADORES TÓPICOS GENERADORES


CIENCIAS SOCIALES. CIENCIAS SOCIALES. CIENCIAS SOCIALES. CIENCIAS SOCIALES.
• Expansión europea (El Islam, China, • Espacio y regiones. • Renacimiento y reforma. • Organización política de las colonias.
India, África). • Movilidad poblacional (Edad media) • Influencia de la transformación europea en • Evolución del territorio colombiano.
• El encuentro de dos mundos (Europa y • Transformaciones sociales y de América (las colonias). • Reformas borbónicas y su influencia en
América prehispánica). producción en América Colonial. (mano de • Organizaciones sociales en las colonias: América.
obra, tipos de explotación). (americanas, portuguesas e inglesas).
COMPETENCIAS CIUDADANAS. COMPETENCIAS CIUDADANAS.
• Libertad y respeto. • Gobierno escolar.
• Discriminación y exclusión (El papel de COMPETENCIAS CIUDADANAS. COMPETENCIAS CIUDADANAS. • Democracia participativa.
la mujer en la sociedad). • Inclusión y equidad. • Participación ciudadana • Poder público.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 25 de 32

• Comunidad política. • Estructura de la sociedad colombiana • Grupos humanos que merecen especial
CIENCIAS NATURALES • Libertad de expresión. atención.
BIOLOGIA/ ECOLOGÍA CIENCIAS NATURALES
• Interacción de los seres vivos en un CIENCIAS NATURALES BIOLOGIA/ ECOLOGIA CIENCIAS NATURALES
ecosistema (nutrición) BIOLOGIA/ ECOLOGIA • Respiración celular BIOLOGIA/ECOLOGIA
• Excreción de los seres vivos • Ecosistemas equilibrios dinámicos • Fotosíntesis • Hábitos saludables
• Suelos depósito de nutrientes (circulación de energía) • Respiración en seres vivos • Reproducción
• Recursos vs desarrollo humano • Sexualidad responsable
FISICA: • Recursos dietas poblacionales FISICA:
• Energía y movimiento • Fuerzas electrostáticas y mecánica FISICA:
FISICA: • Fuerzas gravitacionales • Peso, masa y densidad
QUIMICA: • Energía renovable
• Mezclas QUIMICA QUIMICA
QUIMICA • Transformación de energía • Tabla periódica
• Ciclos de carbón

DBA SOCIALES DBA SOCIALES DBA SOCIALES DBA SOCIALES


• Analiza la influencia del imperio romano • Comprende la responsabilidad que tiene • Comprende que las representaciones del • Interpreta las relaciones entre el
en la cultura de occidente y los aportes una sociedad democrática para evitar la mundo han cambiado a partir de las crecimiento de la población, el desarrollo
en diversos campos como la literatura, violación de los derechos fundamentales visiones de quienes las elaboran y de los de los centros urbanos y las problemáticas
las leyes, la ingeniería y la vida de sus ciudadanos. avances de la tecnología. sociales.
cotidiana. • Aplica procesos y técnicas de mediación • Analiza el Renacimiento como una época • Analiza la Edad Media como un periodo
• Evalúa las causas y consecuencias de de conflictos en pro del establecimiento de que dio paso en Europa a una nueva histórico que dio origen a instituciones
los procesos de Conquista y una cultura de la paz. configuración cultural en campos como las sociales, económicas y políticas en
colonización europea dados en América. ciencias, la política, las artes y la literatura. relación con el mismo período de las
ESTÁNDAR: sociedades precolombinas.
ESTÁNDAR: • Identifico factores económicos, sociales, ESTÁNDAR:
• Identifico algunas características políticos y geográficos que han generado • Identifico algunas situaciones que han ESTÁNDAR:
sociales, políticas y económicas de procesos de movilidad poblacional en las generado conflictos en las organizaciones • Comparo las organizaciones económicas
diferentes períodos históricos a partir de diferentes culturas y períodos históricos. sociales (el uso de la mano de obra en el de diferentes culturas con las de la
manifestaciones artísticas de cada • Explico el impacto de las culturas imperio egipcio, la expansión de los actualidad en Colombia y propongo
época. involucradas en el encuentro Europa - imperios, la tenencia de la tierra en el explicaciones para las semejanzas y
América - África sobre los sistemas de medioevo…). diferencias que encuentro.
producción tradicionales (tenencia de la
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 26 de 32

• Identifico y comparo el legado de cada tierra, uso de la mano de obra, tipos de • Comparo características de la • Comparo entre sí algunos sistemas
una de las culturas involucradas en el explotación). organización económica (tenencia de la políticos estudiados y a la vez con el
encuentro Europa - América - África. tierra, uso de la mano de obra, tipos de sistema político colombiano.
• Identifico variaciones en el significado ESTÁNDARES COMPETENCIAS explotación) de las colonias españolas, • Identifico y comparo las características de
del concepto de ciudadanía en diversas CIUDADANAS: portuguesas e inglesas en América. la organización política en las colonias
culturas a través del tiempo. • Escucho y expreso, con mis palabras, las • Identifico y comparo las características de españolas, portuguesas e inglesas en
• Estándares competencias ciudadanas: razones de mis compañeros/as durante la organización social en las colonias América.
• Uso mi libertad de expresión y respeto discusiones grupales, incluso cuando no españolas, portuguesas e inglesas en
las opiniones ajenas. estoy de acuerdo. América. ESTÁNDARES COMPETENCIAS
• Identifico mis emociones ante personas • Comprendo que cuando las personas son CIUDADANAS:
o grupos que tienen intereses o gustos discriminadas, su autoestima y sus ESTÁNDARES COMPETENCIAS • Preveo las consecuencias que pueden
distintos a los míos y pienso cómo eso relaciones con los demás se ven CIUDADANAS: tener, sobre mí y sobre los demás, las
influye en mi trato hacia ellos. afectadas. • Comprendo que el disenso y la discusión diversas alternativas de acción propuestas
• Actúo con independencia frente a constructiva contribuyen al progreso del frente a una decisión colectiva.
situaciones en las que favorecer a grupo. • Comprendo la importancia de participar en
personas excluidas puede afectar mi DBA CIENCIAS: • Analizo de manera crítica mis el gobierno escolar y de hacer
imagen ante el grupo. • Comprende la relación entre los ciclos del pensamientos y acciones cuando estoy en seguimiento a sus representantes.
carbono, el nitrógeno y del agua, una situación de discriminación y • Reconozco que los niños, las niñas, los
DBA CIENCIAS: explicando su importancia en el establezco si estoy apoyando o ancianos y las personas discapacitadas
• Comprende que en las cadenas y redes mantenimiento de los ecosistemas impidiendo dicha situación con mis merecen cuidado especial, tanto en
tróficas existen flujos de materia y acciones u omisiones. espacios públicos como privados.
energía, y los relaciona con procesos de ESTÁNDAR:
nutrición, fotosíntesis y respiración • Caracterizo ecosistemas y analizo el DBA CIENCIAS: DBA CIENCIAS:
celular. equilibrio dinámico entre sus poblaciones • Comprende las formas y las • Explica cómo las sustancias se forman a
• Analizo el potencial de los recursos transformaciones de energía en un partir de la interacción de los elementos y
ESTÁNDAR: naturales de mi entorno para la obtención sistema mecánico y la manera como, en que estos se encuentran agrupados en un
• Relaciono energía y movimiento. de energía e indico sus posibles usos. los casos reales, la energía se disipa en el sistema periódico
• Verifico y explico los procesos de • Identifico recursos renovables y no medio (calor, sonido).
ósmosis y difusión. renovables y los peligros a los que están
• Explico las funciones de los seres vivos expuestos debido al desarrollo de los ESTÁNDAR: ESTÁNDAR:
a partir de las relaciones entre diferentes grupos humanos. • Verifico la acción de fuerzas • Explico el desarrollo de modelos de
sistemas de órganos • Justifico la importancia del recurso hídrico electrostáticas y magnéticas y explico su organización de los elementos químicos.
• Comparo mecanismos de obtención de en el surgimiento y desarrollo de relación con la carga eléctrica.
energía en los seres vivos. comunidades humanas.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 27 de 32

• Comparo sistemas de división celular y • Relaciono la dieta de algunas • Explico el modelo planetario desde las • Explico y utilizo la tabla periódica como
argumento su importancia en la comunidades humanas con los recursos fuerzas gravitacionales. herramienta para predecir procesos
generación de nuevos organismos y disponibles y determino si es balanceada. • Describo el proceso de formación y químicos.
tejidos. extinción de estrellas. • Analizo las implicaciones y
• Explico la función del suelo como • Relaciono masa, peso y densidad con la responsabilidades de la sexualidad y la
depósito de nutrientes aceleración de la gravedad en distintos reproducción para el individuo y para su
• Identifico aplicaciones de diversos puntos del sistema solar. comunidad.
métodos de separación de mezclas en • Relaciono masa, peso y densidad con la • Reconozco los efectos nocivos del exceso
procesos industriales. aceleración de la gravedad en distintos en el consumo de cafeína, tabaco, drogas
puntos del sistema solar. y licores.
• Explico las consecuencias del movimiento
de las placas tectónicas sobre la corteza
de la Tierra.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 28 de 32

DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

IDENTIDAD: son los rasgos o características de una persona, animal o cosa que permite diferenciarla entre otros grupos.
COMUNIDAD: grupo de individuos o elementos que hacen parte de un grupo determinado con características o intereses comunes.
LÓGICA: Disposición natural de los seres humanos para pensar de forma coherente, utilizando diversos lenguajes.
COMUNICACIÓN: Transmisión de señales mediante un código común que permite establecer la unión entre dos o más elementos.
RELACIÓN: Conexión o vínculo establecido entre dos o más elementos, logrando así una interacción entre los mismos.
VALOR: Cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona o cosa es apreciada o bien considerada.
FUNCIÓN: Actividad particular que realiza un objeto o persona dentro de un sistema, con un fin determinado.
CAMBIO: Proceso mediante el cual se da una transformación de un estado a otro.
CONTEXTO: Entorno físico o de situación, político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el que se considera un hecho.
DIVERSIDAD: El término diversidad, se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas, animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la
desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad.
INNOVACION: “Innovación es la transformación de conocimiento en nuevos productos y servicios. No es un evento aislado sino la respuesta continua a circunstancias cambiantes”
“Innovación es la explotación exitosa de las ideas”.
SISTEMA: Es módulo ordenado de elementos que se encuentran interrelacionados y que interactúan entre sí. El concepto se utiliza tanto para definir a un conjunto de conceptos como a
objetos reales dotados de organización.
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 29 de 32

WEB GRAFIA
http://dle.rae.es/srv/search?m=30&w=contexto
https://www.significados.com/diversidad/
1001 Ways to Take Initiative, Bob Nelson.
UK Department Trade and Industry.
https://definicion.de/sistema/
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 30 de 32

AUTORES DEL CURRICULO

PRIMERO A TERCERO
NOMBRE CORREO
JANER FERNANDEZ jfernandezm@maristasnorandina.org
PAULA ANDREA RAMIREZ paramirezo@maristasnorandina.org
NATHALIA MARCELA BOTINA nambotinaj@maristasnorandina.org
HNO. SALVADOR ALVAREZ hsalvarez@maristasnorandina.org
MARITZA DIAZ MUÑOZ mdiaz@maristasnorandina.org
AMANDA CELIS OSPINA acelis@maristasnorandina.org
ANDRES SANCHEZ jsanchezq@maristasnorandina.org
GLORIA JURADO gjurado@maristasnorandina.org
JAIME VERA proymat2016@maristasnorandina.org
GLORIA CONSTANZA NARANJO constanza@yahoo.es
MARTA LUCIA GOMEZ MARULANDA mgomez@maristasnorandina.org
FLORIDIANA PEREZ florperez@maristasnorandina.org
SONIA CONSTANZA MUÑOZ smuñoz@maristasnorandina.org
DANIEL BASTIDAS dabastidasm@maristasnorandina.org
HNO. JAVIER ECHEVERRY hjecheverri@maristasnorandina.org
HNO. NELSON EDUARDO CARDONA hncardona@maristasnorandina.org
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 31 de 32

CUARTO A SÉPTIMO
NOMBRE ÁREA CORREO
BREINER ISRAEL OROZCO PEÑA FILOSOFÍA biorozcop@maristasnorandina.org
JAIME HUMBERTO VERA AGUIRRE MATEMÁTICAS proymat2016@maristasnorandina.org
FLORIDIANA PEREZ RIAÑO CIENCIAS NATURALES florperez@maristasnorandina.org
ALBA LUCIA RODRIGUEZ VELEZ LENGUA CASTELLANA alrodriguez@maristasnorandina.org
MAGNOLIA RAMÍREZ GUZMÁN CIENCIAS SOCIALES mramirez@maristasnorandina.org
NIKOLAI VELASQUEZ RIOS ED FÍSICA coorunidadchp@maristasnorandina.org
DIANA PATRICIA PÉREZ VILLANUEVA EDUCACIÓN RELIGIOSA dperez@maristasnorandina.org
ESCOLAR
SANDRA PATRICIA COHECHA HERNANDEZ ÉTICA sandracohecha@maristasnorandina.org
PATRICIA DIAZ FUENTES TECNOLOGÍA opdiazf@maristasnorandina.org
JANNETH GALINDO LOZANO RECTORA – ASESORA INTERNA jgalindo@maristasnorandina.org
JOSE LUIS UMAÑA RAMIREZ CIENCIAS NATURALES – FÍSICA jlurmanar@maristasnorandina.org
JOSÉ REINEL LÓPEZ QUILINDO INGLÉS coordinadoringles@maristasnorandina.org
OSCAR JAVIER CORAL DELGADO MÚSICA ocoral@maristasnorandina.org
JUAN CAMILO AGUDELO RÍOS MÚSICA jcagudelor@maristasnorandina.org
XIMENA GÁFARO ASESORA EXTERNA ximenagafaro@yahoo.com
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES
MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA
Código: CU-MRP001 Versión: 01 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 32 de 32

OCTAVO A UNDÉCIMO
NOMBRE CORREO
POR REALIZAR

You might also like