Ciclo Lectivo 2019

ÁREA: Ciencias Sociales

ESPACIO CURRICULAR: Historia

AÑO: Segundo 1°, 2° y 3°

PROFESOR: CASTILLO, Alejandra; DIEZ, María Mercedes

PROPÓSITOS ANUALES DEL ESPACIO CURRICULAR:

Que el alumno logre:

- Adquirir habilidades y capacidades reflexivas y éticas que le permitan

desempeñarse como sujeto consciente de sus derechos y obligaciones, que
practique el pluralismo, la cooperación y la solidaridad, que respete los derechos
humanos, rechace todo tipo de discriminación, y se prepare para el ejercicio de la
ciudadanía democrática tendiente a lograr el bien común.
- Transferir lo aprendido a su vida cotidiana formándose como sujeto responsable,
capaz de utilizar el conocimiento como herramienta para comprender y
transformar constructivamente su entono social, económico, ambiental y cultural,
y de situarse como partícipe activo en un mundo de permanente cambio.
- Comprender la construcción de sistemas de poder como producto de procesos
sociales conflictivos en diferentes contextos, utilizando la multiperspectividad y el
vocabulario específico de las Ciencias Sociales.
- Conocer las distintas problemáticas socio-históricas de finales del siglo XVII a
comienzos del silo XX, entendiendo la complejidad de las categorías temporales en
los procesos históricos estudiados (sincronía, asincronía, diacronía, cronología,
periodización y duración).
- Analizar y explicar los procesos históricos argentinos y mundiales desde findes del
siglo XVIII a principios del siglo XX.

PROGRAMA ANUAL
EJE TEMÁTICO N°1: “LAS REVOLUCIONES DEMOCRÁTICO-BURGUESAS (S XVIII). EL PROCESO
DE REVOLUCIÓN E INDEPENDENCIA. 1820 CRISIS DE LA UNIDAD NACIONAL: DOS PROYETOS
DE NACIÓN”.

Reconocer las características más significativas del contexto europeo entre la segunda mitad
del siglo XVIII y primeras del siglo XIX; identificar causas, hechos y consecuencias de la
Revolución de Mayo de 1810; descubrir de la importancia que tuvo la Revolución de Mayo
para nuestro país; analizar la evolución política entre 1810-1820; comprender el regreso del
absolutismo monárquico a España y sus consecuencias; guerra de Independencia, formular el
concepto de Independencia; comprender la declaración de la Independencia , analizar la crisis
de 1820; interpretar distintas fuentes históricas. Conceptualizar el térmico “anarquía”;
comparar las características más significativas del proyecto unitario y federal en el país;
identificar las características más relevantes de los caudillos en el periodo estudiado;
EJE TEMÁTICO N°2: “ROSAS EN EL PODER (1820-1852). LA ARGENTINA Y EL MUNDO DE LA
MITAD DEL SIGLO XIX A 1916”

Reconocer la obra de gobierno, leyes, etc. de la primera experiencia centralista de gobierno:

proyecto rivadaviano (1824-1827); comprender causas, hechos y consecuencias de la guerra
con Brasil; analizar los aspectos políticos, sociales, económicos y culturales de los gobiernos
de Juan Manuel de Rosas (1829-1852); identificar las causas, protagonistas y consecuencias
de la Batalla de Caseros. Reconocer las características del enfrentamiento entre Buenos Aires
/Confederación y cómo finaliza el problema; identificar protagonistas, causas y consecuencias
de la Batalla de Cepeda II y Pavón; ubicar en el tiempo la sanción de nuestra Constitución
Nacional; identificar los cambios políticos, económicos institucionales, sociales, que se
produjeron en Argentina desde 1862 hasta 1916, reconocer algunas características de la
Europa de esa época