UNIVERSIDAD DE LA COSTA - CUC

LA
LOTERÍA
PSICOLOGÍA DE LA INFANCIA

JOSE ACOSTA
ALEJANDRA CANTILLO
VALENTINA HERAZO
ANDREA RIPOLL
LILIANA SIERRA
 TABLA DE
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
IMPORTANCIA DEL JUEGO
EXPLICACIÓN DEL JUEGO LA LOTERÍA
IMPORTANCIA DE LA LOTERÍA
DIFERENCIAS EN EL JUEGO
ESTIMULACIÓN DEL JUEGO
CONCLUSIÓN
REFERENCIAS

¡EMPECEMOS A
JUGAR!
 INTRODUCCIÓN

A lo largo del desarrollo de los seres humanos, es

necesario incorporar elementos que faciliten su
estimulación y por lo tanto su aprendizaje, para esto se han
diseñado estrategias pedagógicas que permiten estimular el
desarrollo adecuado de los niños incluso antes de nacer.
Así, en la segunda etapa de la infancia que es planteada por
Piaget y abarca los 3 a 7 años de vida, el uso de estas
estrategias se ve principalmente en la práctica y uso de
actividades lúdicas y juegos con los niños, dichos juegos
deberían ser potencializadores en el desarrollo adecuado de
estos, influenciando en el área motriz, psicológica, social,
cognitiva y física. Por lo tanto, en esta cartilla se expresa la
forma adecuada del juego de “Lotería” para cumplir con una
estimulación adecuada en niños que se encuentran en la
segunda etapa del desarrollo.
Importancia del
juego
Explicación del juego
de la lotería
Prepárese para la actividad diseñando una tarjeta de lotería para
cada niño a su cuidado. Simplemente tome un pedazo de papel de
construcción y use un marcador para dividirlo en seis secciones. 

Dentro de cada sección, coloque una calcamonía que represente un

artículo. Para reforzar las destrezas del lenguaje, escriba el
nombre del objeto al costado de la calcamonía. Por ejemplo, su
tema podría ser los animales y dentro de las seis secciones usted
podría colocar las siguientes calcamonías: gato, perro, pez, pájaro,
sapo, y vaca. Recuerde hacer que la tarjeta de cada niño sea
diferente de la del otro. La tarjeta puede incluir algunos de los
mismos artículos que se encuentren en otras tarjetas de lotería,
pero debería incluir algunos artículos diferentes también. Por
ejemplo, su segunda tarjeta de lotería podría incluir: culebra,
cerdo, pájaro, gato, león, y oso. 

Luego, usted necesitará crear una ficha para cada objeto que haya
incluido en las tarjetas de lotería. Una vez más, simplemente
coloque una calcamonía en una tarjeta para ficha y escriba el
nombre del objeto debajo de la calcamonía. 

Finalmente, usted puede empezar a jugar la “lotería del lenguaje”

con sus niños. Explíqueles el juego. Entregue una tarjeta de lotería
a cada niño. También déles seis bloques o seis piezas de Lego o seis
piezas de algo que puedan usar para colocar en sus tarjetas de
lotería para señalar que un objeto de su tarjeta ha sido nombrado. 

Baraje sus fichas y empiece a revelar la primera ficha. Motive a los

niños a decir el nombre del objeto cuando la ficha es revelada.
Pregúnteles a los niños: “¿Quién tiene a un sapo en su tarjeta de
lotería”? Después que haya leído la ficha, déjela a la vista para que
los niños la puedan ver durante el juego. 

Los niños que tienen el objeto que ha sido revelado en la ficha

pueden colocar un marcador sobre su tarjeta de lotería para
señalar que ha sido nombrado. Los niños mayores pueden ayudar a
los más pequeños a encontrar objetos en sus tarjetas de lotería si
tienen problemas para reconocer las calcamonías o los nombres.

.
 Importancia de la lotería
A nivel general, en el juego de la lotería se considera al niño
como un sujeto activo de su aprendizaje, en donde él
explorará sus capacidades físicas, así como sus competencias
sociales y personales. (COCOM, 2016). En donde es
importante que el docente cumpla una función vital de igual
forma, partiendo de los conocimientos y experiencias previas
que el niño tenga, realizando aprendizaje significativo a
partir de esto.

Dentro de las generalidades que

estimula y potencializa el juego
de la lotería, encontramos:

Promover la motivación y el interés

Impulsar la participación activa de las
actividades que se realizan
Se refuerza tanto el lenguaje como la expresión
verbal
Favorece la coordinación visual
Alcanzar niveles de tolerancia a la frustración,
es decir que el niño entiende que no siempre
tiene que ganar. (COCOM, 2016)
 Importancia del juego de la
lotería en niveles específicos
El juego de la lotería desempeña un papel importante en
el aprendizaje del niño, favoreciendo diversos aspectos
de este, como:

Cognitivo
Al propiciar una solución problemática, se logra la
identificación de los números, frutas, animales y
elementos básicos del hogar
El niño comenzará a identificar y a correlacionar un
orden secuencial en la estructuración de los números,
y posteriormente en las matemáticas, lo que puede
utilizar no solo en el ámbito escolar, sino que además
en su contexto familiar y personal (COCOM, 2016)
Al utilizar y colocar en práctica
las matemáticas, el niño
empezará a reconocer cantidades,
cuando es mucho y cuando es
poco, porque en el momento en
que identifiquen los números,
sabrán cuánto vale cada número,
su cantidad, y cuanto se les está
pidiendo. (COCOM, 2016)
 Psicosocial
La lotería, al ser un juego que se trabaja con un grupo
numeroso de personas, ya sea con sus compañeros de clase,
profesores, padres, hermanos, etc. Trabaja de forma
inmediata el aspecto social en las relaciones interpersonales.
Aquí el niño interactúa sobre el mundo que lo rodea, con sus
compañeros de clase, creando situaciones y experiencias
significativas de ello. (COCOM, 2016)

Durante la realización del juego, se pueden

evaluar diversos aspectos en función del
desarrollo psicosocial, como:
El trabajo en equipo: de qué forma el niño se relaciona e
interacúa de forma directa e indirecta con los demás
Su actitud frente a la realización de la actividad
Si presenta un juego competitivo o no
Si el trabajo es limpio, es decir, los errores que tuvo en la
realización, cuántos tuvo, por qué los tuvo
Si se propició un trabajo colaborativo o no
Cómo es su exposición frente a los demás, si expone o
expresa sus ideas, y de igual forma si toma en cuenta o no
las opiniones de los demás, o si por el contrario le gusta decir
qué hacer y no acata ordenes
Además, se podrán medir los procesos atencionales teniendo
en cuenta los elementos que le hayan solicitado
Diferencias en el juego

EN LOS NIÑOS DE
MENOS DE 5 AÑOS
Para el juego de la lotería en niños
menores a los 5 años se implementa un
único cartón por niño, para que la
dificultad del juego sea apto para dar
respuesta, haciendo uso de su agilidad
mental, de reconocimiento, similitud,
memoria y creando habilidades en
cuanto a su ubicación y campo visual.
Diferencias en el juego

EN LOS NIÑOS DE MÁS DE 5

AÑOS
El uso del juego de lotería para
niños que se encuentran entre
los 5 y los 7 años debe
aplicarse utilizando un grado
mayor de dificultad, debido a
que su campo visual aumenta y
sus habilidades motoras y de
memoria también deberían, por
lo tanto se incluye el uso de un
segundo cartón de lotería para
aumentar la complejidad del
juego.
 Estimulación
Este juego está diseñado para estimular el
aprendizaje de la lectura, escritura, discriminación
visual y auditiva, memoria visual, coordinación
motriz y habilidades pragmáticas como toma y
respeto de turnos y habilidades sociales.
Con este tipo de estimulación se logra elaborar
mayor cantidad de redes asociativas entre
neuronas, promoviendo así la plasticidad
neuronal.

(L. Vélez, 2015)

CONCLUSIÓN