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CODIGO: 144945
GRUPO: 03
ESTUDIANTES:
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA}
FEBRERO 05 DEL 2019
NIEVA-HUILA
OBJETIVOS
MARCO TEORICO
Un vector es un segmento dirigido que se utiliza para representar gráficamente una cantidad física
que tiene carácter vectorial.
La notación vectorial de un vector se expresa mediante los vectores unitarios, definidos para cada
uno de los ejes de coordenadas, así:
En el plano X-Y
V V x iˆ V y ĵ
Donde (i y j) son los vectores unitarios: x, y las coordenadas cartesianas y Vx y Vy las components
rectangulares del vector. Estas se pueden calcular con la ayuda de la trigonometria, mediante las
siguientes expreciones:
Vx = V cos θ Vy = V sen θ
El Angulo θ, es el que forma el vector V con el eje horizontal, el modulo del vector se calcula asi:
𝑉 = √𝑉𝑥2 + 𝑉𝑦2
La direction del vector se calcula asi:
1
Vy
tan
Vx
Equilibrio de tres fuerzas: las tres fuerzas concurrentes se equilibran si su suma es cero.
Las tres fuerzas se pueden sumar con un origen común figura 3.2, como los lados de un triángulo.
Figura 3.3, en la cual se puede ver claramente que la suma de los tres vectores es cero (la resultante
de la suma de los tres vectores va desde la cola de F1 hasta la cabeza de F3).
El módulo de F3 se calcula con la ayuda del teorema del coseno aplicado a la figura 3.3. notese F3
es opuesto al Angulo γ que es complementario al Angulo θ.
Utilizamos el Angulo α entre f1 y f2 figura 3.3 para calcular la dirección de f3. Este angulo se
calcula mediante el teorema del coseno aplicado en la figura 3,3.
Disco de fuerzas
En este se realiza la práctica de laboratorio, donde se añadirá peso al vector F3, para poder llegar
a un equilibrio con las fuerzas del vector F1 y F2.
- Cada F se le puede mover en ángulos sobre la base graficada hasta 360° y también
ponerle pesas a sus extremos para encontrar el equilibrio en el punto central del disco.
MATERIALES DE LA PRACTICA
- Un disco de fuerza
- Tres poleas
- Caja de pesas
- Soporte triangular
- Hilo
- Ocho pesas de 50 gf cada una
- Papel milimetrado, una hoja
MONTAJE
- (Con las pesas suministradas, los ángulos dados y las fuerzas dadas, se precede a utilizar
peso para alcanzar un equilibrio de los vectores en la mitad de la base de 360°)
PROCEDIMIENTOS
1: usando el ángulo de = 45°y el teorema del coseno, un estudiante del grupo, deberá
determinar la magnitud de F3. Consignar el resultado en la columna “F3 teórico” de la tabla 1.
Con la ayuda de la ecuación 3.2 y la figura 3.3 otro estudiante deberá determinar el Angulo 𝛽.
3: Una vez completado el procedimiento anterior, realizar el montaje, con pedazos de papel
etiquetar las fuerzas que se muestran en la figura. Esto evita cometer errores.
4: compruebe en el disco de fuerzas que sus predicciones son correctas. Para ello, verifique q el
valor teórico encontrado para F3 y β sea tal que equilibre las otras dos fuerzas.
5: conservando los mismos valores de F1 y F2 cambie el Angulo entre ellos para valores de
135° y luego de 90°, repita el procedimiento en cada caso.
CALCULOS Y RESULTADOS
𝐹1 = 100𝑔𝑓 𝐹1 = 0º
𝐹2 = 200𝑔𝑓 𝐹2 = 𝟏𝟑𝟓º
𝐹3 = √(100)2 + (200)2 − 2(100)(200)𝐶𝑜𝑠(45) = 147.3 𝑔𝑓
−1
1002 + 147.32 − 2002
𝛼 = 𝐶𝑜𝑠 ( ) = 106º
2(100)(147.3)
𝛽 = 180 − 106 = 74º
𝐹1 = 100𝑔𝑓 𝐹1 = 0º
𝐹2 = 200𝑔𝑓 𝐹2 = 𝟗𝟎º
𝐹3 = √(100)2 + (200)2 − 2(100)(200)𝐶𝑜𝑠(90) = 223.6 𝑔𝑓
1002 + 223.62 − 2002
𝛼 = 𝐶𝑜𝑠 −1 ( ) = 63º
2(100)(223.6)
𝛽 = 180 − 63 = 117º
M. Componentes Rectangulares
Formulas: 𝐹𝑥 = 𝐹𝐶𝑜𝑠 𝜃 𝐹𝑦 = 𝐹𝑆𝑒𝑛 𝜃
𝐹3 = √𝐹3𝑥 2 + 𝐹3𝑦 2
𝐹3𝑦
𝜃 = 𝑇𝑎𝑛−1 (𝐹3𝑥 )
𝛽 = 180 − 𝛼
𝐹1 = 100𝑔𝑓 𝐹1 = 0º 𝐹2 = 200𝑔𝑓 𝐹2 = 𝟒𝟓º
𝐹1𝑥 = 100𝐶𝑜𝑠(0) = 100 𝑔𝑓 𝐹1𝑦 = 100𝑆𝑒𝑛(0) = 0 𝑔𝑓
𝐹2𝑥 = 200𝐶𝑜𝑠(45) = 141.4 𝑔𝑓 𝐹2𝑦 = 200𝑆𝑒𝑛(45) = 141.4 𝑔𝑓
𝐹3𝑥 = 𝐹1𝑥 + 𝐹2𝑥 = 241.4 𝑔𝑓 𝐹3𝑦 = 𝐹1𝑦 + 𝐹2𝑦 = 141.4 𝑔𝑓
𝐹3 = √(241.4)2 + (141.4)2 = 279.76 𝑔𝑓
141.4
𝛼 = 𝑇𝑎𝑛−1 ( ) = 30º
241.4
𝛽 = 180 − 30 = 150º
ANALISIS
Teniendo los resultados del valor teorico de la ley del coseno y el valor experimental se pueden
comparan para asi encontrar el porcentaje de error para la magnitud y la dirección del vector F3.
𝑉.𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙−𝑣.𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜
%E =
𝑣.𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜
La comparacion de los resultados teoricos y los resultados graficos el error no es muy grande,
pues no llega a ser mayor a 6% generando asi errores minimos, pero aún existe un margen de
error pequeño respecto a la parte teórica.
CONCLUCIONES
Las mediciones que se tomaron en clase tenían que ser medidas cuidadosamente, pues de eso
depende el margen de error que se genera al usar la formula del error que implica el uso de de los
valores teóricos optenidos previamente con las demás formulas y cálculos.
El valor del error se limita a la medición de las fuerzas y grados que se tomaron, hay distintos
métodos para encontrar una fuerzaque mantenga en equilibrio dos fuerzas que se conecta a un
mismo punto de origen sabiendo que la suma de estas siempre dara 0 (cero), se implementa el
uso de el teorema del coseno con el fin de hallar un fuerza que pueda mantener en equilibrio las
tres fuerzas (vectores), también se pudo identificar que el método experimental y grafico no puede
ser excto como lo es el valor experimental y el como el método teórico(teorema de coseno y
componentes rectangulares) teniendo errors de no mas del 5%.
si comparamos la teórica con una experimental.