Colegio Español Fermín Zúñiga

Prof. Viviana Andrades 3º Básico

PRUEBA SUMATIVA
DE MATEMÁTICAS

Nombre: ___________________________________ Fecha: ________________

Puntaje ideal: ___32_____ Puntaje real: ____________ Nota: ______________

Objetivos:

1. Representar, componer y descomponer números hasta el 1000.

2. Reconocer y aplicar patrón y secuencia (3,4, 5, 10, 100) hacia adelante y atrás.
3. Comparar y ordenar números hasta 1000.
4. Escribir número de cien hasta 900 en palabra.
5. Identificar antecesor y sucesor de números hasta 1.000.
6. Leer, comprender información explícita e implícita.

Lee la siguiente situación y responde las preguntas.

En muchos negocios o lugares de atención público se utiliza un dispensador de números

para que cada cliente sea atendido por orden de llegada, en lugar de ponerse en una fila y
respetar su turno.
Los números de la cinta comienzan en el 0 y terminan en el 99 y, luego, vuelven a
comenzar. Generalmente van acompañados de una letra en orden alfabético, que comienza
por la A.
Por ejemplo A22

1. ¿Hasta qué número llega la cinta? (1pto.)

________________________________________________________________________

2. ¿A quién atenderán primero: al A 85 o al B 3? ¿Por qué? (2 ptos.)

________________________________________________________________________

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3. ¿Por qué crees que una persona debe respetar el orden de atención? (2 ptos.)

________________________________________________________________________

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Marca con una X la alternativa correcta.(1 pto. c/u)

4. La ardilla cuenta hacia atrás de 5 en 5 ¿Qué 2 números vienen después?

a) 15 - 20
50, 45, 40, 35…
b) 30 - 25
c) 40 - 35
d) 50 - 60

5. Observa las siguientes secuencias de números e indica el patrón que se utilizó para
formarla.

28 30 32 34 36 38 40

a) Contar hacia adelante de 3 en 3, a partir del 28

b) Contar hacia adelante de 2 en 2 a partir del 28
c) Contar hacia atrás de 3 en 3, a partir del 28
d) Contar hacia atrás de 4 en 4, a partir del 28

6. Observa las siguientes secuencias de números e indica el patrón que se utilizó para
formarla.
48 44 40 36 32 28 24

a) Restar 5, a partir de 48.

b) Contar hacia adelante de 4 en 4, a partir del 48.
c) Contar hacia atrás de 4 en 4, a partir del 48.
d) Restar 2, a partir de 48.

7. ¿Qué números completan la siguiente secuencia que va hacia adelante,

comenzando en el número 265.

265 295 305

a) 275, 295, 300

b) 275, 285, 315
c) 265, 295, 305
d) 270, 290, 310

8. En esta recta numérica, el número que se ubica en la letra Q es:

190 230 240

a) 203
b) 210
c) 190
d) 230

9. ¿Qué número representó Cristóbal?

a) 624
b) 567
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c) 120
d) 345

10. ¿Qué número represento Gabriela?

a) 329
b) 275
c) 250
d) 150

11. .-¿Cuál de las dos representaciones numéricas es mayor?

a) A es mayor.
b) B es menor
c) A es menor.
d) B es mayor

A B

12. ¿Qué número va antes de 678?

a) 676 b) 680 c) 657 d) 677

13. ¿Qué número está entre 455 y 457

a) 446 b) 456 c) 477 d) 458

14. ¿Qué número va después de 449?

a) 445 b) 468 c) 450 d) 478

15. ¿Cuál es el número mayor que se puede formar con las tres tarjetas?

5 6
8

a) 685 b) 568 c) 858 d) 865

16. ¿Cuál es el número menor que se puede formar con las tres tarjetas?

9 6
3

a) 963 b) 396 c) 369 d) 693

17. La composición aditiva de 800 + 90 + 6 es:
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a) 689 b) 896 c) 986 d) 869

18. ¿Qué número se forma?

5C + 0D + 4U

a) 540 b) 504 c) 405 d) 54

19. Descomponer en C, D, y U los siguientes números: (5 ptos.)

C D U

a) 839

b) 348

c) 780

d) 489

e) 309

20. Escribe > , < o = según corresponda (3 ptos.)

690 669

800 + 80 + 0 8C +8C

5 centenas 500 unidades

628 6D + 3 U

905 059

1C + 1 D + 1 U 11

21. Escribe con palabras cada número. ( 4 ptos.)

Número En palabras

200

900

600

500

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