ESPACIO INICIAL “RECONOCER LAS TEMATICAS DEL CURSO”

SISTEMAS DINAMICOS

POR

CARLOS ANTONIO SANCHEZ ARIAS

CODIGO: 71727814

TUTORA

ADRIANA DEL PILAR NOGUERA

UNOVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

CEAD MEDELLIN

PROGRAMA INGENIERIA ELECTRONICA

MEDELLIN FERERO 20 20017

 INTRODUCCIÓN

En este trabajo se plasman las temáticas a abordar en el curso, basadas principalmente en

todo lo relacionado con Modelamiento en el dominio del tiempo, Modelamiento en el
dominio de la frecuencia e Identificación de sistemas dinámicos, a su vez estas se dividen
en subtemas que permiten ampliar el conocimiento, complementar lo aprendido y
desarrollar a cabalidad el objetivo de la materia.
Su desarrollo es con el fin de tener una visión amplia y clara de los temas a abordar y de sus
implicaciones en el conocimiento adquirido y la metodología empleada es un mapa mental
que aborda cada una de las temáticas y hace una breve descripción de su contenido.
 OBJETIVOS

 Conocer cada uno de los entornos en que está planteado el curso y cada uno de los
pasos en que se desarrolla el entorno correspondiente.
 Conocer mediante el Syllabus del curso Sistemas Dinámicos las temáticas a
desarrollar durante el desarrollo del curso.
 Practicar o aprender la metodología para desarrollar mapas mentales y conceptuales
 MARCO METODOLOGICO

Mapa mental

Entornos de ambiente virtual

ENTORNOS DE AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Los entornos que compone la materia de sistemas dinámicos son seis:

Entorno de información inicial: Este entorno está dividido en dos espacios.
El primer espacio consta de presentación, agenda, acuerdos: donde se presenta el video
tutorial para conocer como navegar en el aula, la información relacionada con la agenda del
curso, la presentación del curso, normas y condiciones para el desarrollo del curso; esta
última debe ser leída y aceptada para poder ingresar a los demás enlaces de cada entorno.
El segundo espacio consta de foros informativos, se encuentran los foros de noticias del
curso y el foro general del curso a través de los cuales se compartirá información con el
director, el tutor y compañeros del curso. Para poder ver los recursos de este entorno es
necesario realizar la visualización de acuerdo a la barra de progreso inicial.
Entorno de conocimiento: Este entorno está dividido en tres espacios
El primer espacio es llamado esquema del curso académico donde encontramos el syllabus
del curso,
El segundo espacio es llamado fuentes documentales y encontramos en este los contenidos
de cada unidad
El tercer espacio es llamado glosario del curso el cual nos permite ver los conceptos
principales para el desarrollo del curso y nos complementa el proceso de comprensión de
los contenidos.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Este entorno está dividido en dos espacios
El primer espacio es llamado acompañamiento docente, donde es posible consultar las
grabaciones de la web conferencia del curso, los horarios de atención por medio de skipe
con el tutor o el director del curso, además del acompañamiento pilerning
El segundo espacio es llamado desarrollo de la estrategia de aprendizaje, donde
encontramos los foros de trabajo colaborativo, la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación de las actividades programadas para él.
Entorno de aprendizaje práctico: Este entorno está dividido en dos espacios
El primer espacio es llamado guía de práctica, donde encontramos las guías de actividades
que fuero programadas para el desarrollo de las actividades prácticas del curso, se
encuentran en pdf y Word para ser descargadas.
El segundo espacio es llamado actividades prácticas donde son enlazados los recursos
digitales necesarios para el desarrollo de las actividades prácticas, entre ellos hay talleres,
simuladores, formatos en Word o Excel o herramientas externas.
Entorno de seguimiento y evaluación: Este entorno está dividido en cuatro espacios
El primer espacio es llamado evidencia de las competencias profesionales, contiene el e-
portafolio, este es la bitácora donde se registran las actividades y avances en el desarrollo
del curso y el docente retroalimenta el proceso de aprendizaje del estudiante
El segundo, tercer y cuarto espacio corresponde a cada uno de los momentos de la
evaluación del curso; inicial, intermedia y final, donde se deben subir cada una de las
actividades solicitadas durante el curso las cuales pueden ser individuales o grupales
Entorno de Gestión del estudiante: Es la oficina de la universidad en nuestro PC, es decir
encontramos noticias académicas, programación de laboratorios, Registro y control,
Servicios UNAD, Saber-Pro-ICFES, Inscripciones y matriculas, esta información está
dispuesta para que el estudiante la consulte en caso de tratarse de asuntos académicos o
administrativos.
Condiciones para el desarrollo del curso; esta última debe ser leída y aceptada para poder
ingresar a los demás enlaces de cada entorno.
El segundo espacio consta de foros informativos, se encuentran los foros de noticias del
curso y el foro general del curso a través de los cuales se compartirá información con el
director, el tutor y compañeros del curso. Para poder ver los recursos de este entorno es
necesario realizar la visualización de acuerdo a la barra de progreso inicial.
Entorno de conocimiento: Este entorno está dividido en tres espacios
El primer espacio es llamado esquema del curso académico donde encontramos el
syllabus del curso,
El segundo espacio es llamado fuentes documentales y encontramos en este los contenidos
de cada unidad
El tercer espacio es llamado glosario del curso el cual nos permite ver los conceptos
principales para el desarrollo del curso y nos complementa el proceso de comprensión de
los contenidos.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Este entorno está dividido en dos espacios
El primer espacio es llamado acompañamiento docente, donde es posible consultar las
grabaciones de la web conferencia del curso, los horarios de atención por medio de skipe
con el tutor o el director del curso, además del acompañamiento pilerning
El segundo espacio es llamado desarrollo de la estrategia de aprendizaje, donde
encontramos los foros de trabajo colaborativo, la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación de las actividades programadas para él.
Entorno de aprendizaje práctico: Este entorno está dividido en dos espacios:
El primer espacio es llamado guía de práctica, donde encontramos las guías de actividades
que fuero programadas para el desarrollo de las actividades prácticas del curso, se
encuentran en pdf y Word para ser descargadas.
El segundo espacio es llamado actividades prácticas donde son enlazados los recursos
digitales necesarios para el desarrollo de las actividades prácticas, entre ellos hay talleres,
simuladores, formatos en Word o Excel o herramientas externas.
Entorno de seguimiento y evaluación: Este entorno está dividido en cuatro espacios
El primer espacio es llamado evidencia de las competencias profesionales, contiene el e-
portafolio, este es la bitácora donde se registran las actividades y avances en el desarrollo
del curso y el docente retroalimenta el proceso de aprendizaje del estudiante
El segundo, tercer y cuarto espacio corresponde a cada uno de los momentos de la
evaluación del curso; inicial, intermedia y final, donde se deben subir cada una de las
actividades solicitadas durante el curso las cuales pueden ser individuales o grupales
Entorno de Gestión del estudiante: Es la oficina de la universidad en nuestro PC, es decir
encontramos noticias académicas, programación de laboratorios, Registro y control,
Servicios UNAD, Saber-Pro-ICFES, Inscripciones y matriculas, esta información está
dispuesta para que el estudiante la consulte en caso de tratarse de asuntos académicos o
administrativos.
Resumen mapa mental y propósito de los sistemas dinámicos.
Este mapa mental tiene plasmado en su contenido las temáticas a desarrollar durante el
curso basadas principalmente en todo aquello relacionado con Modelamiento en el dominio
del tiempo, Modelamiento en el dominio de la frecuencia e Identificación de sistemas
dinámicos, a su vez estas se dividen en subtemas que permiten ampliar el conocimiento,
complementar lo aprendido y desarrollar a cabalidad el objetivo de la materia.
El propósito de los sistemas dinámicos son los siguientes:
Son de gran importancia ya que estos están relacionados con el mundo real. Demostrados
por medio de ecuaciones diferenciales es posible describir el comportamiento de una gran
cantidad de fenómenos físicos. Sin embargo, muchas veces conviene usar sistemas
dinámicos discretos para obtener información de los fenómenos que nos interesan.
 CONCLUSIONES
 Mediante el desarrollo de esta actividad se pudo conocer la metodología y la
distribución de cada uno de los entornos en que se divide el seguimiento del curso
 Se pudo observar las unidades y los temas en que está dividido el curso Sistemas
Dinámicos.
 Se practica la metodología y pasos para elaborar un mapa mental.