Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Semiótica y Noética
Código del curso 551118
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de abril de 2019 29 de abril de 2019
Competencia a desarrollar:
Integra clara y creativamente los registros de representación semiótica
con la adquisición noética de los objetos matemáticos a partir del diseño
de una estrategia didáctica con el fin de mejorar el aprendizaje y la
enseñanza de contenidos matemáticos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Los registros semióticos en la noética matemática
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Aplicación y análisis del instrumento diagnóstico.
Actividades a desarrollar
Aplicación y análisis del instrumento diagnóstico elaborado en la Fase 1
y la Fase 2.

En un grupo de estudiantes de un nivel de formación media se

escogerán una muestra aleatoria quienes diligenciarán el instrumento.
Posteriormente se analizarán –a la luz de las lecturas de las unidades–
los resultados obtenidos indicando los términos o expresiones que más
se les dificulta o facilita comprender a los estudiantes.

1. Elección de la población objeto de estudio.

2. Aplicación del instrumento.
3. Análisis y discusión de los resultados. (apoyándose en las lecturas
requeridas del curso)
4. Elaboración del informe final.
Entornos
para su Aprendizaje colaborativo / evaluación y seguimiento.
desarrollo
Colaborativos:

Un informe con el análisis cuantitativo y cualitativo de

los resultados obtenidos tras la aplicación del
Productos
instrumento diagnóstico. Subir al entorno de evaluación
a entregar
y seguimiento 1 documento por grupo.
por el
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Lectura de los recursos teóricos.

2. Preparación de los aportes individuales.
3. Interacción del grupo con base en los aportes
Planeación
individuales.
de
4. Preparación de los entregables.
actividades
5. Revisión de los productos.
para el
6. Preparación de los entregables de acuerdo con
desarrollo
la norma establecida.
del trabajo
colaborativo
Nota: cada una de las actividades debe tener un
responsable y una fecha de entrega.

Al inicio de cada actividad, los estudiantes deberán

elegir uno de los roles que se describen a continuación:
Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar
el trabajo solicitado.
Roles a
Colaborador: Organiza aportes al documento en
desarrollar
construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
por el
citación con APA.
estudiante
Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
dentro del
integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
grupo
solicitado en la rúbrica de evaluación.
colaborativo
Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
todos los integrantes frente a los aportes realizados.
Está pendiente del tiempo destinado para cada paso de
la actividad.
El desarrollo de los entregables colaborativos cada uno
Roles y
de los integrantes debe asumir uno de los siguientes
responsabili
roles:
dades para
1. Compilador: Consolidar el documento que se
la
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
producción
que se hayan incluido los aportes de todos los
de
participantes.
entregables
2. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
por los
normas de presentación de trabajos exigidas por el
estudiantes
docente y a la vez que el compilador haya incluido
 todos los aportes propuestos por los compañeros.
3. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
4. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
plagio
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea. Existen
circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Activida
Actividad d
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colabor
ativa
Interme
dia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración baja
alta media
Aplica los
Aplica los No aplica los
instrumentos
instrumentos instrumentos
diseñados en el
diseñados en el diseñados en el
momento 1 y 2
momento 1 y 2 y momento 1 y 2 ni
pero en su
analiza los analiza sus
Aplicación y análisis de
resultados a resultados
análisis del resultados no se
partir las referenciándose 70
instrumento toman las
lecturas en las lecturas
diagnóstico lecturas
requeridas de requeridas de las
requeridas de las
las unidades del unidades del
unidades del
curso. curso.
curso.
(Hasta 70 (Hasta 40 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participa activa
y asertivamente
en el foro de la Su participación
No participa en el
Fase 4, es apenas
foro.
Participación contribuyendo al aceptable. 20
desarrollo de la
actividad.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Hace uso
Redacción, Tiene algunos El documento
correcto de la
ortografía y problemas en la tiene deficiencias
norma APA, la 10
manejo de redacción, en redacción,
redacción es
normas APA ortografía o en el ortografía y
excelente, se
presentan los manejo de las manejo de
contenidos normas APA. normas APA.
coherentemente
y no existen
errores
ortográficos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100