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Supo, J. (2014). Investigación Científica. Lima: Bioestadística.

Carrasco, S. (2013). (s.f.). Pautas Mitológicas para diseñar y elaborar el proyecto

de investigación". En Metodología de la investigación científica. Lima-Perú: San
Marcos.

Tipo y nivel de la investigación de la tesis

Supo, J. (2014). En el texto Investigación Científica, refiere este método de
investigación consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus
partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. El tipo de
investigación define el alcance de los objetivos.
Carrasco, S. (2013). En el texto “Metodología de la investigación científica: pautas
metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de investigación”, refiere documental,
debido a que se utilizarán información de informes técnicos existentes.

Diseño de la investigación.
Joran, P. (2013). En el texto “Metodología del Trabajo Universitario”, refiere la
investigación bibliográfica documental es una amplia búsqueda de información sobre
problema a investigar, que debe realizarse de un modo sistemático, pero no analiza los
problemas que esto implica. Además, es el proceso de búsqueda de información en
documentos para determinar cuál es el conocimiento existente en un área particular.

Polanco, A, Hernández, S. & Virtudes, M. (2013). En el texto de “Diseño de una

imagen de investigación”, refiere que la investigación no experimental se realiza sin
manipular deliberadamente las variables, que ya ocurrieron o existentes no provocadas
intencionalmente por el investigador y, por tanto, es sistemática y empírica. Es decir,
cualquier investigación en la resulta imposible manipular variables o asignar
aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones.

Población y muestra.
Supo, J. (2014). En el texto Investigación Científica, refiere que el tamaño de la
muestra debe ser representativa a la población, para que en base a ella pueda inferirse de
los hechos suscitados.

Carrasco, S. (2013). En el texto “Metodología de la investigación científica: pautas

metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de investigación”, refiere de muestra
se da bajo dos condiciones, una probabilística donde todos los participantes tengan la
misma probabilidad de ser escogidos en la investigación o ser determinado por el
investigador que en este caso ya no es una muestra probabilística.

Plan de análisis

Supo, J. (2014). En el texto Investigación Científica, refiere que los resultados deben
presentarse en formatos de acuerdo a que es lo que se persigue en la investigación como
cuadros de frecuencias, prevalencias, etc.

Carrasco, S. (2013). En el texto “Metodología de la investigación científica: pautas

metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de investigación”, refiere que la
manera de analizar los resultados pueden realizarse mediante cuadros de
contingencia y distribuciones porcentuales.

Supo, J. (2014). En el texto Investigación Científica, refiere que las técnicas e

instrumentos de investigación, predecirá la culminación adecuada de esta; si está mal
diseñada conllevará a conclusiones erróneas, por lo que tendrá que replantearse dichas
técnicas e instrumentos.

Carrasco, S. (2013). En el texto “Metodología de la investigación científica: pautas

metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de investigación”, refiere que el
análisis documental, documento es todo objeto o elemento material que contiene
información procesada sobre los hechos, sucesos o acontecimientos naturales o sociales
que se han dado en el pasado, y que poseen referencias valiosas (datos, cifras, fichas,
índices, indicadores, etc.) para un trabajo de investigación.

Muestra
Para la obtención de la muestra óptima se empleó la fórmula de muestreo aleatorio simple para
estimar proporciones para una población conocida.
𝑍 2 𝑝𝑞𝑁
𝑛= 2
𝑒 (𝑁 − 1) + (𝑍 2 𝑝𝑞)
Dónde:
Z: Valor de la abscisa de la curva normal para una confianza del 95% de probabilidad.
p: Proporción de funcionarios y servidores públicos, del Centro Vacacional Huampaní que
consideran a la auditoría Gubernamental como un instrumento de fiscalización, que incide en
favorablemente en el cumplimiento de los objetivos institucionales (P = 0.5)
q: Proporción de funcionarios y servidores públicos, del Centro Vacacional Huampaní, que no
consideran que la auditoría gubernamental como instrumento de fiscalización, incide
favorablemente en el cumplimiento de los objetivos institucionales (Q = 0.5)
e: Margen de error 5%.
N: Población
n: Tamaño óptimo de muestra.
A un nivel de confianza de 95% y 6% como margen de error tenemos las siguientes muestras
óptimas:

(Cerezal y Fiallo, 2003)

Métodos Teóricos:

Análisis – Síntesis: Es la operación intelectual que posibilita descomponer

mentalmente un todo es sus partes y cualidades, en sus múltiples relaciones,
propiedades y componentes para, luego de este proceso, establecer
mentalmente la unión o combinación de las partes previamente analizadas y
posibilitar el descubrimiento de las relaciones y características generales entre
los elementos de la realidad y de las variables del estudio. Este método fue
utilizado en el análisis y síntesis de la información obtenida a través del estudio
bibliográfico y la interpretación de los datos obtenidos por medio de los
métodos empíricos. Además, fue esencial en la redacción del informe de esta
investigación.

Inductivo – Deductivo: Es la forma de razonamiento por medio de la cual se

pasa del conocimiento de casos particulares a un conocimiento más general,
que refleja lo que hay de común en los fenómenos individuales para que a
través de ellos ser pueda llegar a generalizaciones, lo que permitió comprobar
de manera empírica la hipótesis de la investigación.

Métodos Empíricos: El experimento Pedagógico: Se utilizó para provocar

cambios de manera intencional en un objeto de estudio (proceso pedagógico y
de aprendizaje) para analizar los efectos que producen estos cambios (el uso
de las estrategias didácticas en el desarrollo de la capacidad comunicativa de
comprensión y expresión oral) y se comparó con la hipótesis experimental
formulada cuya validez se comprobó y se obtuvo nuevos conocimientos
científicos.

La observación: Permitió observar a los estudiantes durante el desarrollo de las

sesiones de aprendizaje en las condiciones y momentos actuales de aplicación
de las estrategias didácticas en el grupo experimental.

Juicio de Expertos: Sirvió para comprobar la validez y confiabilidad de los

instrumentos de investigación.

Tipo de investigación: Se asumió el tipo de investigación correlacional

transaccional, porque estuvo orientado a determinar la probable relación de
influencia de la variable independiente de estudio, y los datos se recogieron en
un solo momento o período que duró la investigación.

Diseño de Investigación:
El presente estudio es una investigación de diseño cuasiexperimental, con un
grupo experimental con prueba de entrada y salida.